人教版初中美術(shù)九年級下冊第3課說課稿

1、一、說教材我說課的內(nèi)容是人美版初中美術(shù)九年級下冊第3課。在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分，本課屬于設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域，主要內(nèi)容是要求學生初步理解設(shè)計的概念，設(shè)計與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并利用所學掌握設(shè)計的技能。通過探究合作，激發(fā)學生對設(shè)計的學習興趣，感受設(shè)計為生活帶來的便利，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，進而提高對世界多元化的認知和理解。二、說學情九年級的學生雖然已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)與技能，但是面臨中考壓力，大部分對美術(shù)的學習熱情有所減弱，此時的學生因?qū)W習較緊張，更加需要通過美術(shù)課調(diào)節(jié)壓力。但興趣廣泛，理解力、設(shè)計能力、動作制作

2、能力都隨年齡的增長而不斷提高，且對物體形狀、體積特征有更強的感受力，對于空間、運動、觀察等知覺過程有更好的判斷力。三、說教學目標根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學情，我確定了如下三維目標：知識與技能：初步理解設(shè)計的概念，設(shè)計與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并利用所學掌握設(shè)計的技能。過程與方法：在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計的形態(tài)、功能和原則。情感態(tài)度與價值觀：體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，提高對設(shè)計藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計為生活服務(wù)的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進而提高對世界多元化的認知和理解。四、說教學重難點基于我的教學目標，我設(shè)置了如下重難點：重點：熟知設(shè)計形態(tài)、功能等

3、相關(guān)基本知識，并掌握設(shè)計步驟。難點：分析設(shè)計在形態(tài)與功能上的特點，獨立完成創(chuàng)新型設(shè)計作品。五、說教學方法在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生體驗過程，針對初中七年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，主要通過欣賞、觀察、思考等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。六、說教學準備為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：形式各樣的鉛筆、設(shè)計家作品圖片、多媒

4、體演示設(shè)備等。七、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課在進入新課講授之前，先利用多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，利用直觀演示導入的方式，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生觀看并提出問題：這些椅子和我們平時坐的椅子有什么不同?學生可能會說，設(shè)計感強、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計充滿著我們生活，今天我們一起變身設(shè)計師，踏上設(shè)計的旅程!從而導入課題設(shè)計與生活。環(huán)節(jié)二：直觀感知導入之后，我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導學生觀看丹麥設(shè)計師克里斯汀維德爾作品圖片可調(diào)節(jié)兒童椅，并提出問題：什么是設(shè)計?這個兒童椅在造型上有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?我的學生可能會

5、先說設(shè)計的概念，再根據(jù)自己的理解分析兒童椅的造型特點及設(shè)計意圖。通過初步的欣賞與觀察，使學生在了解設(shè)計概念基礎(chǔ)上，更深入的學習設(shè)計與生活的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：具體分析首先，我會播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，并提出提問：相信大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?學生會從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面分析。這樣的目的是為了培養(yǎng)學生的自主探究能力。其次，我會繼續(xù)以鉛筆為例，引導學生思考并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說明了什么問題?這一環(huán)節(jié)我將組織學生前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。學生可能從用途、特點、生活等方面回答，比如：鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動筆的特點是方便

6、。通過這樣的安排，是為了培養(yǎng)學生的合作探究能力。緊接著我會繼續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計最突出的特點是什么?學生會從造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計上回答，并且總結(jié)出設(shè)計是通過設(shè)計功能來滿足人們需求的;這樣的設(shè)計最突出的特點就是方便實用，操作簡單。目的是為了培養(yǎng)學生的觀察探索能力，并為接下來的創(chuàng)作做鋪墊。最后我會根據(jù)剛才所學，進行講解設(shè)計與生活是息息相關(guān)的，設(shè)計就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計的源泉，設(shè)計正是通過設(shè)計功能來滿足人們的需求。簡單的講解，會使學生更深入的理解設(shè)計，感受設(shè)計與生活的密切關(guān)系。接著我會提出問題：

7、那設(shè)計的根本目的是什么?一個好的設(shè)計，它的評價標準是什么?學生可能會結(jié)合教材提供的資料回答，設(shè)計的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過設(shè)計活動創(chuàng)造或改變事物，實現(xiàn)為其所用的價值和目標。而一個好的設(shè)計主要從兩方面判斷：實用功能和審美功能，只有將實用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計作品。目的是為了接下來的自主創(chuàng)作做鋪墊。環(huán)節(jié)四：拓展階段教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計步驟后，以“燈”為主題，進行設(shè)計創(chuàng)作;在此環(huán)節(jié)我將巡視指導，練習之后，我采用自評、互評、師評相結(jié)合的點評方式，尊重學生個體差異性，優(yōu)秀作品給予表揚，普通作品給予鼓勵和指導。環(huán)節(jié)五：總結(jié)作業(yè)課程最后帶領(lǐng)學生一起對本課知識進行梳理，通過對創(chuàng)作思路的整理，解決教學難點，鞏固本課所學知識。為學生建立創(chuàng)作信心，充分發(fā)揮學生的想象力，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習慣。