人教版小學三年級美術教案

1、人教版小學三年級美術教案(第五冊)以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、 手工制的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，在循序漸進的傳授基礎教強調(diào)趣味性的美術學習，在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化 的美術發(fā)展方向。 單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事 物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、發(fā)展線、 面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力， 學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造(

2、三)過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試觸覺和審美經(jīng)驗；以 各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、材料和制作過程；各種工具、 立體性，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活美化環(huán)境與 生活。在能夠表達自己的情感和思想，獲得對美術學習的持久興趣；動 的樂趣， 美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善五)、全冊教學進度 ( 周次內(nèi)容 第一周魔幻的顏色 周 評 題：魔幻的顏

3、色 課：時 課 課時 1 日 1 月 4 入到討紹三個小伙伴：紅黃藍 3 、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的現(xiàn)了什么？(顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的 3 深藍=綠 黃+紅=小結(jié)：橙 3 ，孩子們 作業(yè)效果一團糟?；?水的多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣 難 ，學生作2 課時：施 最亮的那個六角 是相同的并且圍 三角形的花樣是真 繪畫、比較的過程中教師引導學生用 的思路來設計對稱的圖 樣把紙折幾下，在一 (學生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法) 再想一 片 色彩也是考慮的一 筒，將其中認為最漂亮的 我們才叫建議學生試著用 片都是塑料的了，反而不 被調(diào)動起

4、來了，作業(yè)的效 等 教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等 教學重、 一課時 7 人國的？你都看過那 ，將同一輛玩具車分 人剪下來，隨意找 一位同學的作品進行比較，看看 自己的是大人還是小人，再 看，讓孩子們直觀的感受 很多，樣的一個人在大人 賞評述 教學目標：這”同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn) 目的的引導學生 說一說什么在前，影視資料。 同的規(guī)律？(近大遠小) 可 讓我們一起去發(fā) 的現(xiàn)象，并舉例說 和升旗手，請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的 隊伍，并請 大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？(先畫前 ，為什么：誰讓你上 原位，那時候就符合前后 又沒有前后遮擋關系，如 生們仔細看

5、看：在剪制各 物品時哪里的應該大些，哪里 的應該小些。粘貼的時候先粘 組討論，從 提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給 師指導。請學生隨手將剪 下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課 后收拾比較方便。 以參觀畫展的形式進行互 快速提問：蕾的前面還是 通過三輪快速搶答，決出怎 說 竅，勝者。孩子們的注意力格 怎 說 。 實物。水粉色、毛筆、調(diào) 說它表面的花紋是 ，讓學生觀察他們的肌理，摸 一摸，說說他們給你什么樣的感覺。絲綢的感覺是滑 比絲綢粗糙，但又比 樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青 的樹葉比枯樹葉要 滋潤、細膩 活動三：布置練習作業(yè)：各組同學交換自己帶來 的各種物品，感受一下肌理，選

6、擇自己最感興 個用彩色筆或 做了一個關于有趣 的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天 所以 好，讓他們感受自然界的 用力涂色，白紙上除下了 方法：在樹葉上涂上厚厚 的效果。拓印的方法并不 的，多給學生一點時間去 談談遇到的困難，解決的方法，這 樣會使學生更快的掌握拓 乎才把所有的地方都打掃表現(xiàn)*學習領域：造型 教學目標：引導學生細心觀察校園 大小不同的點、流暢富 一盆植物，再準備一些用不同的材料制成的花卉 作品。 養(yǎng)學生能從身邊尋找 葉片或花瓣 是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿 有的莖干粗壯，有的很細 弱，有的葉肥厚。教師引導學 生講述植物枝葉的結(jié)構，葉片 以用點、根據(jù)特征

7、進行添 品，啟發(fā)學生用紙和其他 材料通過剪、拼貼等方 法制作成立體和半立體的花卉，美化 ”生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 “我借機告訴他課題：最受尊敬的人 課時 1 課時： *學習領域：造表現(xiàn)人 ：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人到社會 學生發(fā)言、活動 上的尊 什么特征？軍微,啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝背景應 些什么人？做什么工 作？用什么工具來繪制的？(學 生分析、討論、發(fā)言) 師：引導 作業(yè)要求，學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬 評的同時引導學生參 于兩種 大家忽略了。進行奉獻的 。 來為我們準備早餐，于是 我們疏導交通，凈，贊由 子開始感激身邊為自己默 表現(xiàn) 課時 2 課時： 教

8、繪畫表現(xiàn)值日的情 興趣，導入新課(通過一段錄象引入新內(nèi)容) 1 同學們，你們班級中是怎么做值日 的？(放映值日片段) 讓學生發(fā)表自己的感受。引導學生分 析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？(學校里的 督導員，班(提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責) 值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？(學生分析討 ？你能說一說怎么做 值日可以提高工作的(從夸張變形、質(zhì)量和效率嗎？你能認一 來把自己負責的值日項目 是這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學 遍，好多同學不會使用工 機又給他們 板 還真值得！ 第二節(jié) 18的學生作業(yè)相比較，請學 生說說我們的 作業(yè)缺少了什么？背景，尤其是場景的繪畫對 一幅畫來說

9、是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外 打 年來提出的口號，我 欣賞 教學目標：養(yǎng)成耐心細致的工通過鞋子的設計和制作使 材料制作的 各樣的鞋子，說 現(xiàn)于 用 皮鞋. 3 靴子. 4 花盆底的鞋. 5 景泰藍做的鞋. 6 20綜合材料制作的鞋. 7 引導學生一屏屏欣賞，說說各種鞋的 么鞋)這是根據(jù)季節(jié)設 型上、裝飾上 活動二：學生分小組討論 小組制作鞋子的創(chuàng)意構思(材 料上、造型上、裝飾上) 、教師為學生分小組(四人小組) ，并 請學生打開課本有趣的鞋子一課，通過欣 1 教師在學生小 的創(chuàng)意構想。賞課本中美麗而察鞋子的 何才能成功的制作出一雙美麗而 3 并形成小如鞋面與鞋底與裝 裝飾時的制作應

10、細致，教師也 2 的材料制作出不同樣式造型的做樣式并略擴 2 、教師在學生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。 生的整理) 札記：我按照慣例在下課前帶領三年級的學生共 制作工具。孩子們對教材上那用紙、橡皮泥做成的小小的鞋很 機一動：我們學校教科研的課題是創(chuàng)造教育，而我們藝術組。 創(chuàng)造的火花“的子課題正是 勵學生將美術技法運用到對實際生 活用品的美化、創(chuàng)造當中去呢？所以我馬上謙虛地用咨詢的口 “我的態(tài)度一下子讓小壯抖了起來”呃，這個嘛”“們來說做起 來又不太難的鞋子？這是肯定能做出可以在家穿的軟底鞋！再 用各種布條做鞋面，們冬天用的氈子鞋墊作鞋底，還可以用毛 鞋底！扎頭的絲帶纏一纏 可真不

11、少，那咱們下一節(jié) 用的廢舊材料?；厝ピ僬?半來作在鞋底粘上在制作 于抱著做好了可以穿的目 飾鞋面的時候，舊的絹 的走來走去。等等都派上 我敢說，想象力和創(chuàng) 、真實的教學過程并不是 是一個隨機應變的、照教 行的，神奇而又多變的過 目標的課堂里，作業(yè)形式 程。思維的張弛或者是情 程還給孩子們時，怎樣創(chuàng)上教的改變作業(yè)形式是新 他們的創(chuàng)造性被激活 力的培最大限度的開 思維的靈活性、就必 具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化 中把發(fā)現(xiàn)、探讓學生 習的主體，研討等認 踐能力。讓我們弘揚 潛能，將創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化 并嘗試將制作完成的 造型藝術設計制作的興學生：剪刀、彩紙、膠水等 教師：彩紙邊料、團包范作、實物投影等 23 師在實

12、物投影儀 上放一盤糖，學生回答糖的形狀(有圓柱形、長條形、錐形、 可以把它吃掉。糖的味道怎樣？(很甜) 3 在我們中國，吃糖 原來的形狀就可 ) 摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？(很軟，有皺紋、色彩鮮艷 ) 還有用什么團包的？(橡皮泥、玻璃球、積木同學們 在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？(包 子、餃子、棕 ) 子、元宵 實物投影儀展示我也做了一 些，你們來看一看 、這是一籠屜什么？(包子) 1 是用什么材料做成的？(餐巾紙) 24看看它是怎樣制做的？(用折的方法捏出了許多小褶皺)熱氣騰騰的包子是什么餡的？(請一位同學打開) 同樣是包 子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？(象樹葉

13、形) 出示 樹葉包 、2 、這一盤是什么？(餃子) 3 餃子的外形象元寶， 、花生、糖等，象征 (春卷) 4 老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來 中有很多東西是用團 這是做的什么？(卷心菜) 1 (是蔬菜類，它是怎樣制作的？ (一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼 上去) 色彩呢？(葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣 的) )你們討論的是什么？(葡萄) 2 (是水果類，這一串葡 萄是怎樣制作的？(先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘 貼 上)這么可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作 的？(頭)她的辮子是怎樣 3 ( 做的？(用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來) 小男孩呢？

14、 )這是兩條什么？(毛毛蟲) 4 (一條是 水果、人物、動物，還 可以在團包的基礎上進行繪畫和粘 睛用紙卷起來，尾巴捏幾 出示魚爸爸魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？(泡 沫球)一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是 用什么做的？(玻璃球)，魚 媽媽比較瘦，它的身體是用什么 做的？(橡皮泥)。小魚的一家玩得可開心了。同學們都知道金 魚最大的特征是什么？(眼睛鼓、大尾巴) 對，老師就是抓 包手工?？矗惺卟?、人 物、動物、食物(教師在每 1 組擺上桌牌)你喜歡做什么呢？ 學們團包出這么多小工藝品，每一件都獨 具特色，老師非常喜歡。團一團，包一包，這是什么？(風信子)如果我們有什

15、風信子是用什么團包的？(布)其實，生活中還有好多材料可 以進行團包，風信子想對同學們說一句話：回家再試試 吧！ 國優(yōu)秀錄像課團飽 手工的光盤片段放給他們看，學生 感到很新奇，聽得比平 ，引導學 生學會欣賞立體造型 藝術，了解立體造型藝術基本的構造和 示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的(團、 析，抓住事物的外形特征。 包造型間的大小變化、粘 貼接觸面的大 小、整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。 在自己的班碎了，我們就不能用一種 色的布做的餃子還真 礎上搜集各種可利用的材 物。 形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么 事物。啟發(fā)學 作，教師可以示范幾 插等。教師還可通過 示范單

16、項材料制作和多項材料組合的方法，鼓 勵學生求新求 揮其作用，料的原有 材料求異，引導學生懂三、課后拓展 通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看這一只小刺猬可愛嗎？(引起學生興趣) 2 29 畫 板書課題：火柴粘貼畫 (培養(yǎng)學生的觀察能力) 不同顏色的 選擇合適的圖形。 1 ( )剪裁：根據(jù)圖形將火柴剪裁成合適的 長度。 2 ( )粘貼：可先用鉛筆輕輕起稿，然后涂上膠水粘 點來進行構思交流) 活動四 課堂小結(jié) 、展評作業(yè)，教 料袋等來作工藝品，所以 一次性盤子、很難找，這 氣小動物等等大家都很喜 時 教學目標 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎 神 觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論

17、 用那些廢舊材 體感?？蛇m當分析幾種物 教 師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領 “ 充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一 得利用身邊的廢舊材料身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。收拾與整理 作業(yè) 們展示了歷屆學生們用廢 們這也是三年級的同學做 2生作品，效果圖畫學們，這件工藝品漂亮嗎？(漂亮) l 這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？(人物) l 可讓學生用手摸一摸你們能不能l 討論形學 生交流并可誰來幫老師設計一下，這個形象的每一步驗以動手來試一試 制作步驟 4 33廢棄物來設計一下 家來欣賞一下，看有什么地方 值得我們學習。小結(jié)：我認為 十分巧妙，真實起到了畫 龍點

18、睛的 學生交流作用。我們都可以運用什么材料來做小的 是用廢棄物來制 l 能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡 作而成的，由此 可見“評價時我說：這句有些夸大事實的話學 ”每一樣東西只要 成為促進學生 創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。 啟發(fā)學創(chuàng)作出富自己對設計作品的感 別夸張地描寫自己城堡的外形，他們 (學生)為他們出謀 組相互交流自己對城堡的理解與想象， (學生)根據(jù)自己對 。 作，通過大膽的想象與構 解，描述自己拾和整 理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 種 通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。札記：對于這個課題，孩 子們比較感興趣，但具體制作時由于又要剪又要刻，孩子們我 把一張

19、彩卡紙反復的折然后在折線的兩邊飛為了調(diào)動大家的積 極性，就感到有些困難了?？斓募魩椎?，打開后一折，幾個漂 發(fā)現(xiàn)使孩子重新振作起”了：把紙一對折，在折線兩邊剪，就不 用刀子可這么麻煩了！ ?！碧泶u加瓦“來，繼續(xù)加緊 課題：我 設計的自行車 領域 表現(xiàn)應用及造型：設計 課時 2 課時： 生設計自行車的草圖。 1、培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的 材料，在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作 2 與探索中，捕 捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。 、通過討論交流，相 過對自行車結(jié)構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草 生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。 到車有哪些相同的地方，有什么不同點) 其

20、它同學可提出不 子、坐墊、腳踏板，可是它們 美觀大方、好用就能讓大家喜 回小小設計師，設計一輛多功其他小朋友是怎么設計自改拿比一比誰 們來動手制作自行車看看生活有哪些物品 適合制作成一輛自 材料。札記：說實話現(xiàn)在城市 當我讓孩子們回憶自行車的外 我?guī)е鴮W生們到車棚里好一竟 觀察，學生們終于了解了自行 班創(chuàng)作去了。我不禁感嘆：時 一談要怎么利用 面，保持 ，通過欣賞 想象星空到底是什么樣？(出示課題) 活動二： 、說說你 搜集到哪些星空的資料？(學生展示) 1 、怎樣才能到太空去 如果將此課定為只一節(jié)決定讓另外兩個班在課前 。接近期末，作 紹了刮蠟紙的做 穎現(xiàn)*應用造型*學習領域：設計 教學目標

21、：1 指導學生利用容 易找到的材料 ，設計 、制作一個造型新穎的電腦模型 。 . 和成 夠?qū)⒗L畫與其它造型方 的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現(xiàn)代生活 中的重要性。 學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。 近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電 腦的。 方法與步驟。鼓勵學生選 ，設計制作出一個造型新 穎、奇特的 電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將 的創(chuàng)意，同時又要仔細認 范作業(yè)的設計思路和造型 特點，還要改變單純用繪畫裝飾的 形式，將繪畫與紙工或其 1. 要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方 所飾將完成好的 。并分小組比比誰的電腦 和動手實踐能力的研 得心應

22、手，但在創(chuàng)作方面就比較差了，很 少有獨特的作品出 簡 安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦 能夠正常運 的用途，當場演示電腦繪畫中圖案 繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等 。教師演示并帶領學生共 等變化的電腦繪畫方法和 制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋 轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動作。鼓勵學 過想象與構思，利用工具 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，設計并畫出 行復制，自由地創(chuàng)意和繪 出有獨特情趣的四方連續(xù) 打開電源，操作電腦進入 1 再用畫筆等工具在矩形中進行簡單 色、點取選取工具在畫面 復制，便可復制對象到系 技巧，進行生動 學參考資料 電腦繪畫的彩色輸出：在電腦在完成了繪畫作品 想做的還是把作目品變 還有噴頭。噴

23、墨設備的優(yōu) 繪機都可以應用。噴墨技 帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì) 上。成像頭產(chǎn)生 2 這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商形 彩色圖像輸出。這種打印機 3 彩色激光打印機的最大缺激光把 不同，象本次電腦美術就是四方連續(xù)為主，可以以 為題來進 有些蒼教學目標 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會 材料，各竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水 2. 作成會響的玩具的 生結(jié)合手 心要加強在這方面對 所以教師還必須設法 讓學生突破這些框框，鼓勵學生做出有 并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音 更響，更優(yōu)美動聽。 收拾與整理 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保 持教室環(huán)境的整潔。課后拓展 讓學生回家改進會響的玩具的 雙面膠帶的內(nèi)芯終于派孩 。膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手標 1. 指導學生學習簡單的攝影知識