培養(yǎng)創(chuàng)新人才后備軍的實(shí)踐與思考

1、培養(yǎng)創(chuàng)新人才后備軍的理論與考慮摘要培養(yǎng)“具有國(guó)際視野、厚德博學(xué)、文理兼長(zhǎng)的出色人才后備軍是山西大學(xué)附屬中學(xué)近年探究理論的核心課題。這種理念使一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史性的跨越，使學(xué)校成為廣受社會(huì)和家長(zhǎng)歡送的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。山西大學(xué)附屬中學(xué)的主要做法有三：一是精心培育人才成長(zhǎng)的沃土，以“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的校訓(xùn)引領(lǐng)師生的開(kāi)展，形成“自主開(kāi)展、追求卓越的學(xué)生文化和育人氣氛；二是為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展搭建平臺(tái)，構(gòu)建了包括統(tǒng)癬任選和活動(dòng)類(lèi)課程在內(nèi)的校本課程體系，為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的課程支持；三是幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和潛能，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，參與高程度的各類(lèi)競(jìng)賽，形成了“以興趣特長(zhǎng)

2、為動(dòng)力，以自主學(xué)習(xí)為方式，以校本課程為依托，以競(jìng)賽獲獎(jiǎng)為標(biāo)志的特色育人形式和學(xué)生“自主開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展、特長(zhǎng)開(kāi)展的學(xué)校育人特色。關(guān)鍵詞創(chuàng)新人才培養(yǎng)；課程創(chuàng)新；特色育人改革開(kāi)放30年來(lái)，在我國(guó)的根底教育界，一批有責(zé)任感的校長(zhǎng)滿(mǎn)懷著教育理想，在不斷考慮和踐行著這樣一個(gè)根本使命：“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人。山西大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“山大附中)并非一所歷史悠久、背景顯赫和名人閃爍的傳統(tǒng)名校，在“文革前尚屬初創(chuàng)時(shí)期，改革開(kāi)放后才開(kāi)場(chǎng)有了穩(wěn)步的開(kāi)展，到20世紀(jì)末開(kāi)展成為一所辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、具有一定聲譽(yù)、兼辦援藏教育的完全中學(xué)，但在當(dāng)?shù)厝詫俣鲗W(xué)校?？缛?1世紀(jì)，山大附中把創(chuàng)辦“全國(guó)知名、山西領(lǐng)先的辦學(xué)目的寫(xiě)在了自

3、己的旗幟上，把“培養(yǎng)具有國(guó)際視野、厚德博學(xué)、文理兼長(zhǎng)的創(chuàng)新拔尖人才的后備軍作為學(xué)校的培養(yǎng)目的，學(xué)校開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入開(kāi)展新時(shí)期，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力構(gòu)建辦學(xué)特色等方面獲得了突出的成果，被評(píng)為山西省的示范高中、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山西省德育示范學(xué)校、文明學(xué)校，成為山西根底教育對(duì)外交流的窗口學(xué)校。一、“做泥土，為學(xué)生的精神成長(zhǎng)提供養(yǎng)料(一)要育人，首先要精心培育人才成長(zhǎng)的沃土魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的成效，比要求天才還切近；否那么，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆](méi)有泥土，不能興旺。這沃土就是學(xué)校精神和學(xué)校的氣氛以及由此沉淀下來(lái)的學(xué)校文化，一個(gè)學(xué)校的辦

4、學(xué)理念是這塊土壤的靈魂。20世紀(jì)末。山大附中提出了“以人為本、持續(xù)開(kāi)展的核心辦學(xué)思想，凸顯了學(xué)校以受教育對(duì)象全面持續(xù)開(kāi)展為根本的教育理想。這樣的理想不僅要?jiǎng)?wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)開(kāi)展，更要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的持續(xù)開(kāi)展和老師的持續(xù)開(kāi)展。山大附中的校訓(xùn)是“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。這是一個(gè)樸實(shí)而簡(jiǎn)明的校訓(xùn)，然而它卻是實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)一流、培養(yǎng)出色人才的一面旗幟?！爸敬娓哌h(yuǎn)就是要有朝星星瞄準(zhǔn)的氣度，有“非卓越無(wú)以輝煌的人生追求。一所學(xué)校里，沒(méi)有一支“崇尚一流、回絕平庸的老師隊(duì)伍，就很難指望培養(yǎng)出具有一流境界的學(xué)生。為此，山大附中在老師隊(duì)伍建立中首先著力喚起老師積極的人生追求，不遺余力構(gòu)建“回絕平庸，追求卓越的老師文化，讓老師徹底

5、從過(guò)去二流的心態(tài)、二流的目的、二流的慣性中擺脫出來(lái)，極大地促進(jìn)老師人生價(jià)值的提升。山大附中不乏志存高遠(yuǎn)的學(xué)生，但這種“高遠(yuǎn)由于受到社會(huì)和年齡的影響，往往會(huì)局限于追求個(gè)人的成功，而學(xué)校那么希望學(xué)生的“高遠(yuǎn)可以以天下為己任，為國(guó)家、為人類(lèi)進(jìn)步作出自己的奉獻(xiàn)?！澳_踏實(shí)地那么是一種做人做事的態(tài)度，希望他們能從根底做起，從能做到的地方做起，一步一個(gè)腳印地走下去。同時(shí)，這個(gè)要求也是針對(duì)學(xué)校里城市學(xué)生思維活潑但不夠扎實(shí)，興趣廣泛而不夠執(zhí)著，志向遠(yuǎn)大但不夠勤奮的特點(diǎn)提出來(lái)的。我們希望從山大附中走出去的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)鍵還是要“腳踏實(shí)地，因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)，必然會(huì)導(dǎo)致志大才疏。“厚德博學(xué)，文理兼長(zhǎng)是山大附中的育人理念，

6、這種對(duì)人才素質(zhì)的要求，也是基于特有的校情。作為一所具有理科教學(xué)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，山大附中不僅五大理科奧賽成績(jī)突出，而且高考理科成績(jī)也很有優(yōu)勢(shì)。因此許多人認(rèn)為“理科好就能上附中，其實(shí)這是誤解，學(xué)校和老師更加看重人文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人成才所具有的根底作用。假如沒(méi)有良好的人文素養(yǎng)，很難成為一個(gè)有德、有識(shí)、有品位的人，我們不能容忍把學(xué)生培養(yǎng)成解題高手，但在人文知識(shí)、人文情操方面卻是平庸之輩。(二)“做泥土，就是要塑造精神，營(yíng)造氣氛為了讓校訓(xùn)和學(xué)校精神真正根植于學(xué)生的心間，學(xué)校在每屆新生入學(xué)時(shí)，都要精心設(shè)計(jì)人學(xué)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，有校長(zhǎng)的理念教育、學(xué)校傳統(tǒng)教育，還要讓新生參加當(dāng)年高三畢業(yè)生表彰大會(huì)，讓他們親身感受學(xué)長(zhǎng)的

7、輝煌與風(fēng)采，親耳聆聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)的歷程與感悟。學(xué)生們親眼看到從身邊走出那么多品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)公益的優(yōu)秀畢業(yè)生，那么多升入清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校的學(xué)生，那么多在全國(guó)全省大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，那么多能給母校留下作品的學(xué)生，這種引領(lǐng)使新生們震撼、感動(dòng)。這樣的教育設(shè)計(jì)使他們從初中生狀態(tài)中迅速進(jìn)入到山大附中的精神世界里，從心底里迸發(fā)出“我要優(yōu)秀、我要成功的情感，從而樹(shù)立起“非卓越無(wú)以輝煌的信念和精神追求。共同的心理認(rèn)同和學(xué)生背景，其教育的說(shuō)服力、影響力和刺激力往往比老師從小給他們講述的偉人故事更有力度。步入山大附中，隨處映入眼簾的都是學(xué)生們的青春風(fēng)采，有每年向全校同學(xué)推出的20名彰顯“厚德博學(xué)、文理兼長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生

8、，有在各類(lèi)大賽中摘金奪銀的學(xué)生，有在社團(tuán)奉獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生，有考入名校的學(xué)生，有參加黨組織的學(xué)生。網(wǎng)站上、校報(bào)里、海報(bào)中涌動(dòng)著的都是附中學(xué)生的非凡表現(xiàn)。充滿(mǎn)激情、挑戰(zhàn)自我的同學(xué)們徜徉在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境在影響著他們的精神風(fēng)貌，反過(guò)來(lái)每屆學(xué)生也影響著這里的氣氛。因此我們說(shuō)，學(xué)生既是學(xué)校精神的受益者，更是學(xué)校精神的創(chuàng)造者。二、做課程，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展搭建平臺(tái)課程是學(xué)校育人的載體，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目的，不僅要開(kāi)好國(guó)家課程，還要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的校本自選課程，滿(mǎn)足學(xué)生多元的開(kāi)展需求。近年來(lái)，山大附中先后開(kāi)發(fā)了100余門(mén)校本課程。(一)統(tǒng)選類(lèi)課程這類(lèi)課程是所有在校學(xué)生的必選課程，排入課表。如禮儀標(biāo)準(zhǔn)與傳

9、統(tǒng)文化、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、心理安康教育等課程。這類(lèi)課程使學(xué)生在行為標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際視野以及道德身心等方面的開(kāi)展目的根本可以達(dá)成。(二)任選類(lèi)課程這類(lèi)課程是以學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)為根底，按照學(xué)生個(gè)人意愿和開(kāi)展需求，采用自主選課，主要包括以下幾個(gè)模塊。數(shù)學(xué)科技類(lèi)課程：由理科老師開(kāi)發(fā)的理科拓展性課程。其目的一是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；二是培養(yǎng)質(zhì)優(yōu)學(xué)生，滿(mǎn)足理科見(jiàn)長(zhǎng)、學(xué)力高強(qiáng)學(xué)生的開(kāi)展需求。人文社會(huì)類(lèi)課程：由與學(xué)生生活和人生親密相關(guān)的微型課程組成，面向全體學(xué)生。其目的一是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；二是培養(yǎng)學(xué)生全球目光，使學(xué)生對(duì)各種文化、制度、經(jīng)濟(jì)以及熱點(diǎn)問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)與理解，形成較好的國(guó)際視野；三是陶冶學(xué)生情操。藝體綜合類(lèi)

10、課程：主要是為滿(mǎn)足學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展需求。(三)活動(dòng)類(lèi)課程1、文化節(jié)課程這類(lèi)課程由各學(xué)科組和職能處室主導(dǎo)、籌劃和運(yùn)作，有貫穿全年的英語(yǔ)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，這是活動(dòng)類(lèi)課程的主干課程，每個(gè)節(jié)日要持續(xù)大約一個(gè)月左右，強(qiáng)調(diào)全體參與和群體參與。這類(lèi)課程有三個(gè)功能：一是過(guò)程，即培養(yǎng)學(xué)生獲得現(xiàn)代人的核心才能自主開(kāi)展才能、組織協(xié)調(diào)才能、合作溝通才能以及創(chuàng)新理論才能的過(guò)程；二是尊重，即尊重學(xué)生的開(kāi)展差異、個(gè)性差異和才能差異；三是舞臺(tái)，即最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生展示自我、張揚(yáng)個(gè)性；四是讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，一年四季歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)青春活力，營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化氣氛。曾經(jīng)一段時(shí)間，山大附中的師

11、生重理輕文現(xiàn)象較為嚴(yán)重。文科老師覺(jué)得在學(xué)校沒(méi)有位置，文科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)生也羞于選擇文科。為此，學(xué)校就大力倡導(dǎo)文理兼長(zhǎng)，創(chuàng)辦了文科實(shí)驗(yàn)班，并積極開(kāi)發(fā)文科類(lèi)校本課程和活動(dòng)。其中語(yǔ)文節(jié)就是極受學(xué)生歡送的節(jié)日，全部活動(dòng)由語(yǔ)文組老師籌劃和運(yùn)作。在活動(dòng)中，有古典名篇誦讀專(zhuān)場(chǎng)，有老師的文學(xué)講座，有學(xué)生主講的文學(xué)沙龍，有各班參與的話(huà)劇專(zhuān)場(chǎng)，有名家專(zhuān)題報(bào)告，有演講與辯論專(zhuān)場(chǎng)等。這些活動(dòng)讓學(xué)生獲得了課堂內(nèi)難以得到的精神體驗(yàn)。2、專(zhuān)題性課程這類(lèi)課程是以重要節(jié)日、重大事件和主題教育為主的活動(dòng)課程，如物理年活動(dòng)。2022年，為紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦關(guān)鍵性發(fā)現(xiàn)100周年，結(jié)合國(guó)確定該年度為“世界物理年，舉行了“光速傳遞活動(dòng)。山大附中作為

12、全球“光速傳遞活動(dòng)山西站的傳遞點(diǎn)舉行了隆重的紀(jì)念活動(dòng)。當(dāng)光傳遞信號(hào)到達(dá)山西站的時(shí)刻，全校所有的燈光頓時(shí)熄滅，500把紅雨傘下的燈光被學(xué)生依次點(diǎn)亮，形象地展示出光束傳遞過(guò)程，夜幕中的紅色燈光呈現(xiàn)出一幅壯美的畫(huà)面。我們有理由相信，那一刻學(xué)生們一定感受到偉人對(duì)這個(gè)世界的影響和奉獻(xiàn)。此外，我們還舉辦“光是什么學(xué)術(shù)報(bào)告，水火箭、孔明燈制作比賽、科普展覽等系列活動(dòng)。3、社團(tuán)類(lèi)課程學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我管理、自主開(kāi)展的重要載體，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織籌劃才能、團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)袖意識(shí)和領(lǐng)袖才能。每年新生入學(xué)后，學(xué)校都要開(kāi)展“金秋納新活動(dòng)，各個(gè)社團(tuán)要面向新同學(xué)，介紹社團(tuán)的宗旨和成就，招募新社員，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的如火如

13、荼。話(huà)劇社不僅演繹許多經(jīng)典名篇，還自編、改編了不少話(huà)劇，如?天堂俱樂(lè)部?瘋娘?等，他們的演出常常使在場(chǎng)的學(xué)生聲淚俱下。2022年，話(huà)劇社還拍攝首部電影?等待雪季?。愛(ài)心社除常規(guī)地組織團(tuán)員到孤兒院、盲童學(xué)校等開(kāi)展慰問(wèn)捐助活動(dòng)外，每逢重大事件，如海嘯捐款、抗震救災(zāi)、救助同學(xué)等，他們都是捐助活動(dòng)的發(fā)起者和組織者。另外，學(xué)校還有文學(xué)社、籃球社、棋社、電影社、小企業(yè)家協(xié)會(huì)、讀書(shū)社、環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)、跆拳社，等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們的核心才能得到充分的展示和錘煉。許多同學(xué)升入大學(xué)后，還念念不忘在山大附中的生活，很大程度上是眷戀高中這種豐富多彩的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、做特色，為學(xué)生的自主開(kāi)展尋找載體特色是學(xué)校成功的

14、標(biāo)識(shí)，有特色的學(xué)校不一定成功，成功學(xué)校一定有特色。(一)學(xué)校特色一定要直指學(xué)生的培養(yǎng)目的特色目的：“在學(xué)校課程平臺(tái)支持下，讓學(xué)生做到自主開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展和特長(zhǎng)開(kāi)展。我們之所以不強(qiáng)調(diào)全體開(kāi)展、全面開(kāi)展，是因?yàn)椤耙虿氖┙淌桥囵B(yǎng)人才最為理想的教育情境，而在目前的教育形式和條件下，卻很難創(chuàng)造出真正“尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教的育人環(huán)境。因此，特色建立一定要在學(xué)生自主、個(gè)性、特長(zhǎng)開(kāi)展上，下足力氣，才有可能為出色人才成長(zhǎng)打下良好的基矗“在附中，對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)整體。山大附中許多學(xué)生畢業(yè)后，在網(wǎng)上的這些留言就折射著這種特色和理念。特色形式：以興趣特長(zhǎng)為動(dòng)力，以自主學(xué)習(xí)為方式，以校本課程為依托，以

15、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)為標(biāo)志。這種形式首先立足于學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，不以功利為目的，不以老師的訓(xùn)練為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校提供課程支撐。特色策略：特色建立與學(xué)生開(kāi)展嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，一定要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，一定要對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)、有回報(bào)，因?yàn)闆](méi)有成功的體驗(yàn)就沒(méi)有興趣的保持。特色評(píng)價(jià)：樹(shù)立不同類(lèi)型典范，多把尺子量學(xué)生。(二)學(xué)校特色一定要有鮮明的標(biāo)志標(biāo)志一：群體優(yōu)勢(shì)。山大附中每年在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)人次遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)年的畢業(yè)生人數(shù)，20002022年間全校共有1934人次獲得等級(jí)獎(jiǎng)，837人次獲省一等獎(jiǎng)。如2022年有853人次獲獎(jiǎng)，2022年有847人次獲獎(jiǎng)。標(biāo)志二：團(tuán)體優(yōu)勢(shì)。20002022年間，山西省物理、化

16、學(xué)、生物競(jìng)賽共產(chǎn)生24個(gè)省團(tuán)體第一，山大附中就獲得了其中的23個(gè)。近4年，學(xué)校連續(xù)蟬聯(lián)全省的信息學(xué)團(tuán)體第一名。數(shù)學(xué)從2022年首設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)以來(lái)，山大附中也一直是團(tuán)體第一名。標(biāo)志三：學(xué)生開(kāi)展。學(xué)校為一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造良好的條件。山大附中歷年的保送生資格人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：從2000年到2022年間，獲得保送資格的學(xué)生共有438人次。如：2022年，學(xué)校共有85人次獲得保送資格，其中數(shù)學(xué)19人，物理22人，化學(xué)21人，生物學(xué)18人，信息學(xué)5人。標(biāo)志四：開(kāi)展高度。20002022年全省五大學(xué)科共產(chǎn)生40個(gè)個(gè)人第一，我校就占了31人。代表山西省參加全國(guó)決賽選手中山大附中的學(xué)生歷來(lái)占絕對(duì)人數(shù)，有時(shí)全部是

17、附中學(xué)生，20002022年山大附中共有93人獲全國(guó)大獎(jiǎng)。2022年，在全國(guó)的決賽中，山大附中學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)牌22人次，其中獲得金牌5枚，銀牌10枚，銅牌5枚，還有兩人獲國(guó)家級(jí)特別獎(jiǎng)。(三)學(xué)校特色一定要以學(xué)生的開(kāi)展為本鮮明的育人特色使一大批省級(jí)乃至全國(guó)拔尖的學(xué)生脫穎而出，這些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)，甚至走入社會(huì)后都表現(xiàn)出非常明顯的優(yōu)勢(shì)。如2022年北京大學(xué)面向全國(guó)進(jìn)展高考在線招生咨詢(xún)，推出13名優(yōu)秀本科畢業(yè)生，其中兩名就是山大附中的學(xué)生。一名是蘇萌同學(xué)，他在剛剛升入高二就獲得全國(guó)物理競(jìng)賽獎(jiǎng)，2022年進(jìn)入北京大學(xué)物理學(xué)院。該生本科期間曾赴英國(guó)、荷蘭、澳大利亞參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與多項(xiàng)科研課題研究，

18、獲得哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、亞利桑那大學(xué)等著名大學(xué)物理系全額獎(jiǎng)學(xué)金及哈佛大學(xué)Lis科學(xué)研究獎(jiǎng)，現(xiàn)赴美國(guó)哈佛大學(xué)天文系攻讀博士學(xué)位。另一名是劉晟同學(xué)，他在附中期間，曾獲全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、生物競(jìng)賽山西省一等獎(jiǎng)，還有英語(yǔ)和信息學(xué)競(jìng)賽共5塊獎(jiǎng)牌，后考入北京大學(xué)微電子系。在北京大學(xué)期間，獲得校三好學(xué)生、曾憲梓獎(jiǎng)學(xué)金、“五四獎(jiǎng)學(xué)金、摩根斯坦利獎(jiǎng)學(xué)金，以微電子系第一名的成績(jī)，獲得斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校等著名大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金，赴美國(guó)斯坦福大學(xué)電子工程系攻讀博士學(xué)位。全面開(kāi)展的學(xué)生成為出色人才的很多，但不全面開(kāi)展，或叫特長(zhǎng)開(kāi)展的偏才學(xué)生成為出色人才的也是大有人在。我們的主流觀點(diǎn)是學(xué)生全體開(kāi)

19、展、全面開(kāi)展，但在理論中卻又不可防止的碰到偏才學(xué)生，如何正確對(duì)待和培養(yǎng)那些特長(zhǎng)開(kāi)展和個(gè)性開(kāi)展的學(xué)生，這對(duì)學(xué)校指導(dǎo)的教育觀念是一個(gè)真正的挑戰(zhàn)，學(xué)校特色的構(gòu)建更應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)生。任宇翔，在山大附中學(xué)習(xí)期間曾是信息小組的主要成員，癡迷于網(wǎng)絡(luò)和電子競(jìng)技，在高中時(shí)曾是山西第一個(gè)游戲聯(lián)盟E，任搜狐山西分公司的技術(shù)人員。他常常出沒(méi)于網(wǎng)吧，是網(wǎng)吧小老板離不開(kāi)的技術(shù)人員。高中獲得了全國(guó)信息學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)，考入浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，赴韓國(guó)EG總部工作一年，擔(dān)任中文主持人并參與視頻節(jié)目的制作工作及現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)籌劃，作為中國(guó)首席電子競(jìng)技主持人，曾承受TV10?人物?欄目專(zhuān)訪。邵華同學(xué)曾在附中就讀6年

20、，對(duì)物理學(xué)科有著極大的興趣，初中就自學(xué)完高中物理，高中又自學(xué)了大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)的重頭課程“四大力學(xué)。但其他課程都不大令人滿(mǎn)意，偏科現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，且經(jīng)常不上課，班主任和任課老師都很有意見(jiàn)，不斷向校指導(dǎo)反映，希望校指導(dǎo)采取強(qiáng)迫措施。校長(zhǎng)就此向全校老師提出“邵華現(xiàn)象，希望山大附中能給這樣的學(xué)生一方空間，讓他們的個(gè)性和特長(zhǎng)得以開(kāi)展。看到他把所有的時(shí)間全都放在物理學(xué)習(xí)上，學(xué)校指導(dǎo)就因勢(shì)利導(dǎo)派老師進(jìn)展輔導(dǎo)，并專(zhuān)門(mén)為這樣幾位學(xué)生騰出一間教工宿舍，讓他們自主學(xué)習(xí)。這個(gè)宿舍的學(xué)生全部考入清華大學(xué)，同學(xué)們戲稱(chēng)之為“清華屋，“清華屋吸引并影響了很多同學(xué)。但這樣的做法也讓學(xué)校承當(dāng)極大的風(fēng)險(xiǎn)，邵華在剛剛升高二時(shí)就獲得全國(guó)物

21、理競(jìng)賽山西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，并列第三名的好成績(jī)，但因?yàn)槭歉叨W(xué)生無(wú)緣全國(guó)決賽。高三年級(jí)再次參加省物理奧賽，獲全省第七名，與全國(guó)決賽失之交臂。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)向清華大學(xué)推薦了邵華同學(xué)，清華大學(xué)經(jīng)全面考察，于當(dāng)年將其錄入根底科學(xué)班。進(jìn)入清華根底科學(xué)班后，他仍以自己的獨(dú)特方式學(xué)習(xí)。費(fèi)曼教授的?量子電動(dòng)力學(xué)講義?是一本很難讀懂的書(shū)，但邵華在大三時(shí)，就把該書(shū)里的公式全部推導(dǎo)了一遍，畢業(yè)的時(shí)候他被推薦到中科院物理研究所直讀博士。為此，在山大附中和清華大學(xué)都曾引發(fā)“邵華現(xiàn)象的劇烈討論。山大附中2022屆畢業(yè)生牛培行同學(xué)，被特招到南京航空航天大學(xué)，中央電視臺(tái)第二頻道等媒體曾專(zhuān)門(mén)報(bào)道了這個(gè)學(xué)生。他從小愛(ài)好創(chuàng)造創(chuàng)造，學(xué)習(xí)

22、成績(jī)一直不是非常理想。上高中時(shí)，離錄取分?jǐn)?shù)線差50多分，山大附中特招了這個(gè)學(xué)生。入校后，學(xué)校一方面強(qiáng)化他的文化課根底，同時(shí)更為他創(chuàng)造良好的環(huán)境，專(zhuān)門(mén)設(shè)立制作實(shí)驗(yàn)室。畢業(yè)時(shí)已有27項(xiàng)創(chuàng)造專(zhuān)利，高二時(shí)他曾在校方的陪同下到北京與美國(guó)的一家基金投資公司簽訂合作協(xié)議，他的局部作品已被人民大會(huì)堂作為永久展覽收藏。此外，山大附中對(duì)于在文科方面有興趣、特長(zhǎng)和潛能的學(xué)生，也是不拘一格地進(jìn)展培養(yǎng)。曾就讀于山大附中初高中共6年時(shí)間的李萌同學(xué)，高中期間曾獲“語(yǔ)文報(bào)杯“圣陶杯“美登高杯等8個(gè)全國(guó)中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)，在第四屆新概念作文大賽中獲二等獎(jiǎng)，還曾獲全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，高中期間英語(yǔ)就過(guò)了四級(jí)。高三畢業(yè)時(shí)她出版第一部小說(shuō)?行走季節(jié)?，上大學(xué)后又出版小說(shuō)?青春河湮沒(méi)花朵?，被譽(yù)為山西出道最早最具才情的80后女作家。她在?萌芽?南風(fēng)?芙蓉?青年文學(xué)?等刊物表文章30余萬(wàn)字，作品被收入20余套“80后以及“新概念系列叢書(shū)，并被中央人民播送電臺(tái)等電臺(tái)制作為有聲節(jié)目播放。在這些學(xué)生的影響下，我校不少學(xué)生出版詩(shī)集、小說(shuō)、文集等。此外，我們每年還要編輯一本?來(lái)自自主學(xué)習(xí)的報(bào)告?，把各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和感悟用文字記錄下來(lái)，不斷傳承給后