以人為本開展中職生教育工作

1、以人為本，開展中職生教育工作摘要：針對中職生特點，堅持以人為本，開展多種形式的教育工作，使學生成為受社會、企業(yè)、家庭、學校歡送的高素質(zhì)勞動者。關(guān)鍵詞：以人為本思想教育職業(yè)訓練和諧社會的建立要求中等職業(yè)教育培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，由于中職學生普遍文化根底較差，自信心缺乏，缺乏學習動力，沒有生活目的，少數(shù)學生心理被扭曲，有逆反心理、報復心理和個人主義傾向，因此對中職學生思想道德建立任務極為艱巨。本文就以人為本，開展中職生的教育工作方面談幾點體會：一、以“情感人由于種種原因，局部中職學生心理嚴重扭曲，不把學校的規(guī)章制度當一回事，認為老師的教育是形式上的說教，有的甚至想破罐破摔，進入職校后他們需要

2、的是鼓勵和關(guān)愛。要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，不能總盯住他們的缺點和考試分數(shù)，只要他們有一點點進步，我們也要給以鼓勵、表揚，樹立他們的信心；要擅長與學生進展感情的溝通，通過感情溝通，可以縮短師生間的間隔 ，可以使師生之間互相理解、互相尊重，教育的目的才能實現(xiàn)，要不具形式的與學生座談、對話、談心，通過師生之間推心置腹的談心，學生理解了學校的用意，理解了老師的苦心，從心里感謝學校，感謝老師對他們的關(guān)心保護?？傊?，通過“潤物細無聲的關(guān)愛，能使學生學習的主動性和遵守紀律的自覺性逐步形成，建立起互相信任的和諧的師生關(guān)系。二、以“理服人現(xiàn)代心理學認為：“老師曉喻的道理和提出的要求，只有在學生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)

3、化為學生的道德要求，進而產(chǎn)生道德動機推動道德行為。要擺事實、講道理，要動之以情，曉之以理，當學生有這樣或那樣的缺點和錯誤時，老師要堅持說服教育，做耐心細致的思想工作，幫助學生明辨是非，不以勢壓人，不以力服人，要從保護學生出發(fā)，耐心地反復地做學生的思想工作，啟發(fā)他們成認錯誤的事實，幫助他們轉(zhuǎn)變思想。三、以“制度約束人中職學生自律才能比擬差，多年養(yǎng)成的壞習慣、壞缺點一時很難轉(zhuǎn)變過來，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學生明白什么能做，什么不能做，并用制度約束學生，以制度管理學生，狠抓制度落實，要采取全天候、全方位的管理，即每天24小時每個階段都有老師認真管理、認真點名，做到時時、處處、事事有人管，隨

4、時掌握學生的行蹤，隨時掌握學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。施行“學校、家庭、社會齊抓共管的思想政治工作體系，對班級的紀律、衛(wèi)生、播送操、文明禮貌等要“精細化，要堅持天天檢查、周周公布、月月評比，每月對學生進展一次操行考、查、評定，并記入家校聯(lián)絡書，堅持“日檢查、周總結(jié)、月評議制度。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.四、以“技能成就人中職學生要強化專業(yè)技能的學習，使學生真正體會到通過個人的努力學到了“東西，有了技術(shù)，可以成為對社會有用的人，可以成為自食其力的人。比方，個別同學文化成績較差，但專業(yè)技能卻很強，便在專業(yè)技能方面“大張旗鼓給予表揚。讓他們體驗到成功的喜悅，體驗“天生我才必有用的自豪?？傊?，

5、要以技能為載體，用滿腔愛心點燃其上進的希望之火，不斷樹立學生的信心，激發(fā)他們努力上進，使他們對學習、人生、前途充滿信心。五、以“活動展示人中職學生雖然文化根底較差，但他們愛好廣泛，活潑好動，有自己的特長。怎樣把他們的愛好表現(xiàn)出來，把他們的特長展示出來，學校要為學生創(chuàng)立獲取成功的平臺。在校內(nèi)外開展豐富多彩的各項活動，每個月都有方案地組織開展各項活動，除了常規(guī)的演講比賽、文藝晚會、技能大賽等，還可以進展個人才藝展示活動、設立“無零食周、設立“無批評日、學法交流會、“生活自理比賽、“新聞發(fā)布會、設立多種形式的“單項標兵、野外生活訓練、開展輪流當干部、競選班長活動、開展“社會理論日活動等一系列的活動，

6、讓他們有了表現(xiàn)自我、重新認識自我、肯定自我的時機，進步他們的組織才能和團隊的協(xié)作才能，增強集體的凝聚力，通過上述系列活動的開展，能釋放其學生能量，陶冶其情操，矯正其扭曲的心理，能有效的減少因“無事生非而引發(fā)的意外事件的發(fā)生。六、以“職業(yè)訓練磨練人關(guān)注“學生職業(yè)生涯開展是職業(yè)學校獨特而重要的內(nèi)容，也是學校思想政治工作的重要內(nèi)容，為此，要注重對學生職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)標準、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。為了使同學們理解、明確與自己將來從事的職業(yè)相關(guān)的職業(yè)紀律、崗位標準和法律、法規(guī)，組織學生“走出去或“請進來，使同學們理解企事業(yè)中優(yōu)秀職工對社會、對人民高度負責的責任心，啟發(fā)學生在校養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，將來做一個遵紀守法、廉潔奉公、具有良好職業(yè)道德的勞動者，為了幫助學生更好地樹立為人民效勞的觀念，必須認真抓好校內(nèi)、校外理論活動，通過到企業(yè)頂崗實習或就業(yè)，學生由學校進入企業(yè)，由一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻殕T，面臨生疏的環(huán)境、工作的壓力、復雜的人際關(guān)系、生活的獨立等不適應因素，而磨練學生的意志，進步學生的自理才能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，為他們由“學生向“職業(yè)人的順利過渡奠定根底，并在理論中獲取珍貴的工作技能和工作經(jīng)歷?？傊?，在對中職生進展教育時，要突出以人為本，正面教育這一主線，采用多交流、多活動、多理論等教育形式，以關(guān)愛學生貫穿教育的始終，