回收廢電池內(nèi)容教學(xué)

1、 PAGE 3回收廢電池教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】三位數(shù)加法是計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索多樣化的計(jì)算方法，體會豎式計(jì)算相同數(shù)位對齊的道理。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件 計(jì)數(shù)器教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情境】師：同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？學(xué)生交流，教師講解：廢電池中含有重金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生

2、的飲水量。師：想一想，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？學(xué)生交流，教師明確：對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)與回收廢電池有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（出示圖表）師：同學(xué)們，希望小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？自己先想一想，再與小伙伴們說一說。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確并板書不同的問題。師：這節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題?！咎骄拷涣鳌繋煟汗酪还溃膬蓚€班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎？學(xué)生估一估、同桌交流，教師引導(dǎo)明確想法。師：我們估計(jì)的結(jié)果對不對呢？算一算：一班和二班一共回收多少節(jié)

3、？4、學(xué)生獨(dú)立思考，探索算法。5、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確不同想法：（1）借助數(shù)線直觀計(jì)算：122+70192 192+7199（2）借助計(jì)數(shù)器計(jì)算：明確撥珠過程，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位的數(shù)才能直接相加。（3）豎式計(jì)算： 1 2 2 + 7 7 1 9 9列豎式時，教師引導(dǎo)分析：怎樣列豎式？為什么？強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的道理。師：（1）班和（3）班一共回收了多少節(jié)廢電池呢？大家能試著算一算嗎？學(xué)生探索、交流，教師引導(dǎo)明確可能想法：借助數(shù)線直觀計(jì)算：122+100222 222+40262 262+9271借助計(jì)數(shù)器計(jì)算：明確撥珠過程和滿十進(jìn)一的道理。（3）豎式計(jì)算： 1 2 2 + 1 4 9 2 7 1列豎

4、式時，教師引導(dǎo)分析：為什么要把相同數(shù)位對齊？個位上相加滿十了怎么辦？強(qiáng)調(diào)：豎式計(jì)算時相同數(shù)位對齊，個位上相加滿十要向十位進(jìn)一?！眷柟烫岣摺俊熬氁痪殹钡?題： （1）學(xué)生畫一畫、填一填、在計(jì)數(shù)器上撥一撥。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確計(jì)算過程?！熬氁痪殹钡?題： （1）學(xué)生獨(dú)立解答，同桌交流。（2）集體訂正，教師引導(dǎo)明確解決問題的方法?！熬氁痪殹钡?題： （1）指名板演，全班齊練。（2）集體訂正，教師引導(dǎo)明確計(jì)算過程?！熬氁痪殹钡?題： （1）學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)明確解決問題的方法和結(jié)果。【全課總結(jié)】師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確要點(diǎn)，總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)回收廢電池三位數(shù)筆算加法（1）班和（2）班一共回收多少節(jié)？ （1）班和（3）班一共回收多少節(jié)廢電池？122+77=199 122+1492711 2 2 1 2 2 相同數(shù)位對齊+ 7 7