英語(yǔ)學(xué)生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)學(xué)生見(jiàn)習(xí)總結(jié)為此，新課程標(biāo)準(zhǔn)給英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，可以成為推動(dòng)、引導(dǎo)、維持和調(diào)整人們進(jìn)行某種活動(dòng)的一種能量。同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，就能驅(qū)使同學(xué)采用積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)行動(dòng)，將全部精力投入學(xué)習(xí)中去，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。作為一名英語(yǔ)老師，除了要著重同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程以外，在平常的教學(xué)中，還要培育同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程改革提倡建立具有“主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，溝通與合作”特征的新

2、學(xué)習(xí)方式，也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。那么為了培育同學(xué)新的學(xué)習(xí)方式，老師應(yīng)當(dāng)采用怎樣的教學(xué)方式呢？首先，老師應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的需要、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特長(zhǎng)，多與同學(xué)溝通，傾聽(tīng)并考慮同學(xué)的選擇和看法；理解和尊敬同學(xué)，建立一個(gè)接納的、支持性的寬容的課堂氣氛，與同學(xué)共享自己的感情和想法其次，老師應(yīng)當(dāng)更換角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。“好的開(kāi)頭是勝利的一半?！睈?ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)是比責(zé)任感更好的老師?！蓖瑢W(xué)剛進(jìn)學(xué)校，對(duì)老師的印象徑直影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因此，在課堂上，老師要時(shí)時(shí)常的掃視全班，使同學(xué)感到不存在“被遺忘的角落”。 要喜愛(ài)同學(xué)。平常多與同學(xué)接觸，主動(dòng)與同學(xué)談心、交伙伴，援助他們樹(shù)立學(xué)

3、習(xí)的信心。鼓舞他們大膽開(kāi)口講，不恥下問(wèn)，仔細(xì)仿照，并養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，無(wú)論板書(shū)還是作業(yè)、試卷的批改，老師都要嚴(yán)格要求自己規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)當(dāng)同學(xué)的楷模。此外，還可以進(jìn)行一些英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽和英文朗誦競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的熱忱。然后，在課堂上要組織豐富的教學(xué)活動(dòng)。利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，組織個(gè)體、小組、小群體之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)展。對(duì)于課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、沖突點(diǎn)等，組織同學(xué)爭(zhēng)論，使同學(xué)獲得多向交匯，獲得更多思索、表達(dá)、溝通、傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)展。對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)，遇到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，提供實(shí)際情景、讓同學(xué)自主體驗(yàn)、相互溝通，在對(duì)新情景感知的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)

4、用已有的知識(shí)與生活閱歷，獵取新的知識(shí)或技能。在自主獵取知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并促進(jìn)正確價(jià)值取向的進(jìn)展。對(duì)于探究式教學(xué)，依據(jù)恰當(dāng)、合理的教學(xué)目標(biāo)，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，根據(jù)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的程序，引導(dǎo)同學(xué)在自主獵取或運(yùn)用知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)要想方設(shè)法地、最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)參加探究的積極性、主動(dòng)性，使參加的面更寬，把同學(xué)的思維恰當(dāng)?shù)叵驈V度、深度的方向引導(dǎo)，使參加的程度更高。 對(duì)于實(shí)踐式教學(xué)，在某些具有討論性學(xué)習(xí)的課上，圍繞既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實(shí)際操作入手，引導(dǎo)同學(xué)提煉或驗(yàn)印相關(guān)的知識(shí)結(jié)論。最末記住，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)、夸

5、獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。由于一個(gè)激勵(lì)的眼神，一個(gè)示意的微笑足以讓失去愛(ài)好的同學(xué)重新興奮。因此，老師在課堂教學(xué)中，要始終保持充足的精力、真誠(chéng)的熱忱，特別在同學(xué)采納自己習(xí)慣、擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式或提出有創(chuàng)意的想法時(shí)，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給以同學(xué)確定、表?yè)P(yáng)、鼓舞等積極的評(píng)價(jià)信息，使每個(gè)同學(xué)隨時(shí)都感受到來(lái)自老師、同學(xué)間的鼓舞。當(dāng)同學(xué)回答對(duì)了的時(shí)候，多用“E*cellent!” “Very good!”“You did a good job”等鼓舞性言語(yǔ)確定他們，激發(fā)他們的自信。即使是同學(xué)回答錯(cuò)了問(wèn)題或做錯(cuò)了事情，也不必指責(zé)批判，而應(yīng)當(dāng)盡力想方法化解尷尬。在老師條件自身教學(xué)方式的同時(shí)，不要忘卻培育同學(xué)自學(xué)的良好習(xí)慣。可運(yùn)用一些詳細(xì)方法，如讓同學(xué)做游戲、制作朗讀錄音、拍攝課文錄像、上網(wǎng)查找相關(guān)資料、制作多媒體課件、開(kāi)展英語(yǔ)辯論賽等，讓同學(xué)主動(dòng)去查詢(xún)