數(shù)學(xué)-真正的魔法師

1、數(shù)學(xué)-真正的魔法師 中班數(shù)學(xué)活動：真正的魔法師 執(zhí)教老師：襄陽市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園劉娜 一、設(shè)計意圖： 生活中運(yùn)用到序數(shù)的地方是非常多的，如：書放到書架的第幾層，書包放在柜子的什么位置，你坐在第幾排，你排隊排第幾 但是，關(guān)于認(rèn)識序數(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直是幼兒園老師教學(xué)中難以突破的難點(diǎn)。當(dāng)我拿到真正的魔法師這個繪本故事的時候，一種要嘗試用這個繪本故事來幫助孩子理解序數(shù)的愿望如此的強(qiáng)烈。在繪本故事的情景中，在選拔真正的魔法師的活動中，引導(dǎo)幼兒一步步自己探索序數(shù)所表達(dá)的意思，并引導(dǎo)幼兒整理辨別序數(shù)的思維條理，孩子們一定會非常的興奮。 二、活動目標(biāo)： 1體驗?zāi)Х◣熆荚嚨臉啡ぁ?2學(xué)會按方向和看標(biāo)識來區(qū)分10

2、以內(nèi)的序數(shù)。 3能根據(jù)物體的所在位置表達(dá)出相應(yīng)的序號及數(shù)出序號的方向。 三、習(xí)慣要求： 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提醒幼兒認(rèn)真、安靜地看課件真正的魔法師，能按要求回答問題。 四、活動重難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：能根據(jù)箭頭方向，掌握順序數(shù)的方法。說出物體在第幾個位置上，掌握正確計數(shù)的方法，從第一開始數(shù)，第二、第三 2難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)箭頭方向有順序的數(shù)。 五、活動準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過110的序數(shù)。 2.環(huán)境準(zhǔn)備：布置魔法師考試的場景，魔法鑰匙10把，魔法卡片10張，魔法棒10根，音樂，課件真正的魔法師。 六、活動過程： 1、導(dǎo)入活動：情景引入 幼兒教室外站一對等候，音樂響起。 師；小朋友們，讓我們一起動

3、起來吧！ （老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室，開始游戲） 師：小朋友們好！我是魔法幼兒園的劉老師，今天我的魔法班要選新的小魔法師了，你們想來試一試嗎？ 幼：想。 師：先請你們依次報數(shù)，讓我知道一共有幾個參加考試的小朋友。（幼兒依次報數(shù)1-10） 師：今天一共有10個參加考試的小朋友，讓劉老師和小朋友們一起努力，通過考試當(dāng)上真正的魔法師。 2、集體活動：探索發(fā)現(xiàn) 尋找魔法棒 師：要想當(dāng)上小魔法師通過考試，先要找到魔法棒，因為魔法棒上會有隱藏的小秘密喲！請小朋友們仔細(xì)觀察，找到隱藏的魔法棒。（幼兒自由找尋環(huán)境中布置的魔法棒） 師：找到了，真棒！那同旁邊的小伙伴一起看看，在魔法棒上發(fā)現(xiàn)了什么？ （鼓勵幼兒仔細(xì)觀

4、察、自由交流） 幼：箭頭、數(shù)字 師：那箭頭符號有什么作用？（幼兒自由發(fā)言) 師：（出示紅箭頭）箭頭符號是用來指方向的，當(dāng)箭頭和數(shù)字一起出現(xiàn)時，我們數(shù)數(shù)就要向箭頭指向哪邊有順序的數(shù)到第幾。 師：小朋友現(xiàn)在將魔法棒正對自己，跟老師箭頭符號指的同一方向的站起來?，F(xiàn)在你們的箭頭符號指向哪邊？ 幼：用手指方向。 師：我們在數(shù)數(shù)時就要從這邊向箭頭指的方向有順序的數(shù)。記住旁邊的數(shù)字是告訴我們具體的位置是第幾。 尋找魔法鑰匙 師：通過魔法棒的秘密能在這列盒子里找到開啟大門的魔法鑰匙，你們試試。 （點(diǎn)一名幼兒通過向找到鑰匙，數(shù)時強(qiáng)調(diào)第1、第2） （收魔法棒） 師：找到屬于你的魔法鑰匙要保管好！ 師：其他小朋友也

5、來試試。（1/2/5/6/9/10） 幼: 操作練習(xí)（收魔法棒） 師：現(xiàn)在魔法讓箭頭變方向了！（出示）現(xiàn)在箭頭指向哪邊？ 幼：用手指方向。 師：我們數(shù)數(shù)時，就要從這邊向箭頭指的方向有順序的數(shù)，箭頭是這個方向的小朋友起來。 幼：（幼兒站起） 師：我們一起試試！從這個方向向箭頭指的方向有順序的數(shù)數(shù)（強(qiáng)調(diào)說數(shù)數(shù)時，說第1、第2、第3-） 師：其他小朋友也來試試。（3/4/7/8） 幼: 操作練習(xí)（收魔法棒） 尋找魔法卡片 師：現(xiàn)在小朋友們都找到了屬于自己的魔法鑰匙，通過魔法鑰匙可以打開這里的魔法抽屜，獲得魔法卡片。請你仔細(xì)看看，在鑰匙上會發(fā)現(xiàn)什么？ 幼:箭頭、數(shù)字 師：這次的箭頭方向是怎樣的？ 幼：

6、指上面、指下面 師：（出示紅箭頭）箭頭指上面，我們就要從下往上數(shù)。箭頭指下面，我們就要從上往下數(shù)。那通過魔法鑰匙可以找到魔法卡片，我們試試！ 同上。先上后下（請一名幼兒示范）（收魔法鑰匙） 師：其他小朋友也來試試。（數(shù)時強(qiáng)調(diào)第1、第2） 幼: 操作練習(xí)（收魔法鑰匙） 3、自由操作：反省鞏固 師：小朋友們真能干！不僅能根據(jù)魔法棒的秘密找到魔法鑰匙，再找到魔法卡片，還學(xué)會了按箭頭方向有順序的數(shù)，真了不起！ 師：恭喜小朋友們成為了小魔法師。為了獎勵能干的你們，劉老師請你們看電影。請帶好自己的魔法卡片，向電影院出發(fā)！ （放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒繞場一周，帶到椅子前面） 師:電影院到了，劉老師為大家準(zhǔn)備的電

7、影票就在卡片里。請小魔法師們打開自己的魔法卡片，按電影票上的箭頭方向和數(shù)字，找到自己的位置喲! 師：要驗票了?。ㄒ来问针娪捌辈Ⅱ炞C） 4、延伸活動：欣賞繪本 師：小魔法師真棒！大家都找到了自己的位置，讓我們一起來欣賞電影真正的魔法師（個別頁面互動） 師：電影看完了，讓劉老師帶領(lǐng)小魔法師們向魔法幼兒園出發(fā)！ （放音樂，結(jié)束） 活動反思；本活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)根據(jù)箭頭方向，有順序的數(shù)。學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。指南中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容，寓教育于情景游戲之中，設(shè)計提問由淺入深，層層遞進(jìn)，在整個活動中始終以幼兒為主體，發(fā)揮