英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)用解析

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)用解析英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃有用解析1 一、教學(xué)目的和要求 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語(yǔ)既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)敏捷運(yùn)用的技能。為了適應(yīng)湖北省高考的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性、主動(dòng)性，突出老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體地位。依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)狀況，針對(duì)我校同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體爭(zhēng)論，制定如下教學(xué)計(jì)劃。 二、教學(xué)進(jìn)度安排 1、高一下冊(cè)共10個(gè)單元，本學(xué)期計(jì)劃用10課時(shí)完成每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)：新授課6課時(shí)，練習(xí)課2課時(shí)，語(yǔ)法1課時(shí)，復(fù)習(xí)課1課時(shí)，依據(jù)每周10課時(shí)的教學(xué)安排，共需17周完成。 2、高二上冊(cè)第一、二單元，

2、共3周完成。 三、教學(xué)方法 1、為了提高同學(xué)聽(tīng)力水平，每周一、三晚上半小時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，給同學(xué)集體放聽(tīng)力。 2、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動(dòng)詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查，使同學(xué)養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。 3、本學(xué)期要有計(jì)劃地把同學(xué)中學(xué)學(xué)過(guò)的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。 4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法，力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)，鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記。 5、拓寬教材，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯，補(bǔ)充閱讀材料，培育閱讀技能。 四、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平

3、的有力保障。本組共7位老師，10個(gè)教學(xué)班。堅(jiān)持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭爭(zhēng)論，提出重難點(diǎn)，然后共同策劃，相互補(bǔ)充，有利于共同提高，集體備課的順次為：_。 五、優(yōu)生和后進(jìn)生 在確保優(yōu)生的前提下，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教，同等對(duì)待，切實(shí)解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問(wèn)題，在日常教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，充分利用早晚自習(xí)，有計(jì)劃地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并在同學(xué)中開(kāi)展互幫互助的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我校的英語(yǔ)在整體上有大的進(jìn)步。 六、考核與評(píng)價(jià) 繼續(xù)完善每月一次的月考機(jī)制，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面多層次立體評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，援助其樹(shù)立信心。 七、訓(xùn)練原那么 習(xí)題

4、的訓(xùn)練在于精而不在于多，按高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地，選擇典型性題型，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃有用解析2 一、同學(xué)基本狀況分析 本期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這倆個(gè)班同學(xué)從整體來(lái)看，同學(xué)年齡較小，習(xí)慣差，上課留意力不集中。但大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到新奇，對(duì)英語(yǔ)都有著非常深厚的愛(ài)好。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充斥了信心。 二、課程目標(biāo) (一)對(duì)英語(yǔ)有新奇心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)約的角色扮演，能唱簡(jiǎn)約的英

5、文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)約的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的援助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)約的小故事。能溝通簡(jiǎn)約的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)約的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。 (二)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和伙伴的簡(jiǎn)約信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的援助下聽(tīng)懂、讀懂并講解并描述簡(jiǎn)約的故事。能依據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)約的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教;樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好

6、的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通;能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)約地運(yùn)用;適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神， 加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4.多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。 5.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)

7、書(shū)籍。 7.多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃有用解析3 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，仔細(xì)貫徹落實(shí)“備、教、批、輔、考“五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。 二、主要工作任務(wù) 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有需要的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。 2.端正立場(chǎng)、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心

8、向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課20節(jié)以上，資料真實(shí)，并有需要質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。進(jìn)取參與本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。 3.仔細(xì)理解掌控“備、教、批、輔、考”的基本要求。 三、英語(yǔ)教學(xué)工作 在本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起： (一)教學(xué)目的任務(wù)(社區(qū)黨建工作計(jì)劃) 1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3.能運(yùn)用

9、日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。 (二)教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型 3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 (三)主要措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

10、，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行許多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的本領(lǐng)，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 5.依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃有用解析4 一、指導(dǎo)思想：

11、 我們要以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，集思廣益，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 三、工作措施： 1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語(yǔ)辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。 2、固定每次備課內(nèi)容：為了減削盲目性，開(kāi)學(xué)初組織第一次

12、集體備課，主要爭(zhēng)論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。 3、安排人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來(lái)，每個(gè)老師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的學(xué)案和教案。 4、結(jié)合本班實(shí)際修改：每個(gè)老師在集體備課后，需要

13、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和性格完滿的結(jié)合。 5、實(shí)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記住課堂發(fā)生的事項(xiàng)，每次集體備課時(shí)首先爭(zhēng)論溝通上周教后感。 6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，并實(shí)時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思。 7、嚴(yán)格要求同學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固：?jiǎn)卧~一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 8、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練：堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力

14、求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 9、完型與閱讀：閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平常考測(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 10、活動(dòng)：組織一次全班級(jí)的英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽。由于許多同學(xué)平常不留意書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)這一項(xiàng)的失分，因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃有用解析5 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)名，其中男生名，女生名。同學(xué)性格比較好動(dòng) ，性格外向，但從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看

15、，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能自覺(jué)、仔細(xì)、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣;表達(dá)技能差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀技能及寫(xiě)作技能差，本學(xué)期將繼續(xù)以培育同學(xué)寫(xiě)作技能和閱讀技能為重點(diǎn)，扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。 二、教材概況 六班級(jí)下冊(cè)是學(xué)校階段的最末一冊(cè)課本。學(xué)校在升入中學(xué)前的最末一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校進(jìn)入中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;

16、并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能完成1個(gè)手工制作。 3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6、能理解6個(gè)幽默小故事。 7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅留意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的連接與復(fù)現(xiàn)，

17、而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)同學(xué)用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能奠定了基礎(chǔ)。 四、課堂教學(xué) (1)老師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公正對(duì)待同學(xué)，為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣。 (2)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程敏捷地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要留意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)

18、地上好每堂課。 (3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌控技能，講解要簡(jiǎn)約明白，深入淺出，練的形式需要多樣化，有實(shí)效。同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課需要有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充盈的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)勝利感、樹(shù)立自信心。 五、課后活動(dòng) 1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等同學(xué)用十五分鐘左右可以完成為宜。 書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求同學(xué)訂正。批改

19、要實(shí)時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、A B C不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。 2)要開(kāi)展各種適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各班級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓舞和援助同學(xué)成立課外愛(ài)好小組，鼓舞同學(xué)借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。 3)每堂課后，或上完一課書(shū)后，老師在回顧上課狀況，記住教學(xué)中的得失，閱歷或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節(jié)。每學(xué)期上公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或閱歷總結(jié)一篇。 評(píng)估教學(xué)效果，反

20、思教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，老師有須要回顧教學(xué)狀況，反思教學(xué)勝利或不勝利的緣由、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供閱歷。常常性的反思是老師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。 對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)約回答“滿足”或“不滿足”對(duì)教學(xué)的提高并無(wú)多大援助。老師需要問(wèn)自己一些詳細(xì)的問(wèn)題以引起對(duì)教學(xué)的深入思索。如： 1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行?假如不是，哪里涌現(xiàn)了問(wèn)題?為什么? 2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判斷? 3.同學(xué)是否喜愛(ài)這堂課?怎樣判斷? 4.同學(xué)的反應(yīng)與你的期望全都嗎?哪里不全都?為什么? 5.對(duì)這堂課，你自己最滿足的是什么?不滿足的是什么?為什么? 6.假如有機(jī)會(huì)，哪些地方

21、你會(huì)有不同的處理方法? 六、復(fù)習(xí) 本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。老師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，援助同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 老師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給同學(xué)歸納： 1、語(yǔ)音： 第二冊(cè)：要求同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)讀26個(gè)字母。 第三冊(cè)：要求同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě);并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，涌現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)同學(xué)能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。 第四冊(cè)：歸納并要求同學(xué)掌控五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過(guò)學(xué)

22、習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，涌現(xiàn)四會(huì)句型。 五班級(jí)上、下冊(cè)：要求同學(xué)掌控一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期涌現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期涌現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長(zhǎng)歸納，援助同學(xué)掌控讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的技能。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。 六班級(jí)上冊(cè)：要求同學(xué)認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)約的單音節(jié)詞。 六班級(jí)下冊(cè)：要求同學(xué)通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌控雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。 2、語(yǔ)法： (1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓同學(xué)感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓同學(xué)自己比較歸納) 從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)約的祈使句。 五班級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be 的用法。 五班級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 六班級(jí)上： be going to(一般將來(lái)時(shí))的用法。 六班級(jí)下：形容詞比較級(jí);一般過(guò)去時(shí)。 (2)(名詞) 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 (3)(代詞) 人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。 (4)(介詞) in on under