淺議小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)

1、淺議小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng) 山東省濰坊市濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于紅軍 摘 要：學(xué)籃球鍛煉十分注重孩子們動(dòng)手能力以及協(xié)調(diào)能力的教育，小學(xué)生們剛剛步入學(xué)習(xí)生涯的初始階段，面對(duì)許多籃球之中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及技能都沒(méi)有明確的認(rèn)知，面對(duì)這種情況，教師對(duì)于孩子們的籃球指導(dǎo)也會(huì)更加困難。學(xué)生們面對(duì)一門(mén)嶄新的課程，很容易出現(xiàn)重點(diǎn)錯(cuò)亂的情況，從而在混亂之中失去對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。所以教師們應(yīng)當(dāng)積極研究新型的教學(xué)模式與教育技巧，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的籃球意識(shí)，培養(yǎng)籃球技能。 關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球；教學(xué)訓(xùn)練；籃球意識(shí) 梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，小學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義接班人，只有重視對(duì)其的培養(yǎng)，才能更好的促

2、進(jìn)國(guó)家發(fā)展。在一定程度上忽視了籃球等體育課程，不僅降低了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，也使得學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)停留在表層，不利于提升學(xué)生身體素質(zhì)?；诖?，教師應(yīng)適應(yīng)教育發(fā)展需求，更新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)，從而提高學(xué)生籃球技術(shù)。 一、 小學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀 籃球意識(shí)是整個(gè)籃球訓(xùn)練的關(guān)鍵內(nèi)容。具備良好的籃球意識(shí)，就能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中觀察球場(chǎng)中的狀況并展開(kāi)一定的分析，對(duì)對(duì)手或隊(duì)友的行動(dòng)做出精確地判斷，從而在籃球賽場(chǎng)上占據(jù)有利地位。調(diào)查資料顯示籃球意識(shí)的培養(yǎng)通常涵蓋了下述內(nèi)容：培養(yǎng)籃球興趣；掌握基礎(chǔ)知識(shí)；加強(qiáng)體能訓(xùn)練。小學(xué)生的籃球鍛煉之中要關(guān)注基本技術(shù)的靈活運(yùn)用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)籃球意識(shí)的樹(shù)立，從而加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的

3、提升。二、 籃球意識(shí)的概念及其形成規(guī)律球員們學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)與基本技能，并在比賽中得到應(yīng)用與鞏固，加強(qiáng)個(gè)人的思維、記憶、分析等各方面能力，這就是籃球意識(shí)的具體功能。整體而言，籃球意識(shí)即孩子們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中對(duì)知識(shí)的總結(jié)與提煉，其形成是一種基于日積月累的變化。三、 青少年籃球意識(shí)培養(yǎng)策略（一） 注重身體訓(xùn)練結(jié)合意識(shí)訓(xùn)練籃球訓(xùn)練的身體鍛煉通常涵蓋了兩大內(nèi)容：一般訓(xùn)練以及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。前者通常利用普通田徑練習(xí)展開(kāi)鍛煉，具體包括有50m加速跑、3000m耐力跑等項(xiàng)目，可以鍛煉學(xué)生們的力量以及協(xié)調(diào)性。而后者表示圍繞著籃球運(yùn)動(dòng)之中特定動(dòng)作技能展開(kāi)練習(xí)，具體包括有急速起身、急速停止、靈敏度訓(xùn)練等項(xiàng)目。例如在訓(xùn)練靈

4、敏度的練習(xí)之中，學(xué)生在我的指揮下完成停、返、傳、跑、投等動(dòng)作，或者根據(jù)事先約定的信號(hào)完成攻守操作。此類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練能夠促進(jìn)孩子們籃球意識(shí)的培養(yǎng)，還能夠在日常鍛煉之中加強(qiáng)他們的意志力，將其結(jié)合一定的身體訓(xùn)練，就能夠收獲顯著的成效。（二） 注重技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合意識(shí)訓(xùn)練籃球項(xiàng)目的鍛煉之中，一定要重視基本動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，特別關(guān)注關(guān)鍵性技術(shù)的掌握度，使得孩子們從小掌握正確的籃球動(dòng)作。在訓(xùn)練過(guò)程注意多種技術(shù)的整合以及靈活轉(zhuǎn)換，依照多人多抗中用到的技巧加以練習(xí)。將籃球意識(shí)的培養(yǎng)蘊(yùn)含于籃球訓(xùn)練之中，使得孩子們得到潛移默化地改變。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，讓他們將個(gè)人意識(shí)同集體意識(shí)進(jìn)行融合，明確團(tuán)結(jié)的重要作

5、用，防止單打獨(dú)斗的局面出現(xiàn)。例如許多小學(xué)生在接觸籃球后會(huì)觀看NBA等專(zhuān)業(yè)的籃球比賽，由于被激烈的賽事感染導(dǎo)致在日常訓(xùn)練之中盲目模仿球星的行為，忽略了球場(chǎng)上隊(duì)友合作的重要性，企圖個(gè)人突破所有關(guān)卡。這種盲目單干的行為無(wú)法將集體的力量真正展現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)削弱隊(duì)友間的信任度，大家在互相埋怨的過(guò)程中結(jié)束比賽，最后以慘敗收?qǐng)?。籃球運(yùn)動(dòng)之中，個(gè)人必須要服從集體，此類(lèi)意識(shí)必須要從小建立。（三） 注重智力訓(xùn)練結(jié)合意識(shí)訓(xùn)練籃球賽場(chǎng)之中的局面瞬息萬(wàn)變，比分之間的差距可能在幾分鐘之內(nèi)拉大或反超，為了應(yīng)對(duì)這些情況，籃球運(yùn)動(dòng)員們必須具有較高的智力水平，保證良好的抗壓能力。在籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們必須保持高度的集中力，大腦保持

6、高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，通過(guò)各種信息對(duì)對(duì)手或同伴接下來(lái)的行動(dòng)進(jìn)行猜想，并在腦海中演示，面對(duì)突如其來(lái)的進(jìn)攻及時(shí)做出判斷與應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)上述分析可知，籃球運(yùn)動(dòng)本身是對(duì)孩子們智力的考驗(yàn)，因此必要的智力訓(xùn)練是學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程之一。（四） 注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，增加比賽實(shí)踐實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單純的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)無(wú)法讓孩子們長(zhǎng)大，只有積極運(yùn)用實(shí)際對(duì)抗比賽，才能真正培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。通過(guò)比賽同日常鍛煉相結(jié)合的模式，在激烈的對(duì)抗之中了解瞬息萬(wàn)變的球場(chǎng)，了解對(duì)手出其不意的進(jìn)攻。但是在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，部分教練仍然遵循著過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)策略，過(guò)度強(qiáng)調(diào)整體性，這種隊(duì)伍看似十分整齊劃一，當(dāng)進(jìn)入到比賽之中會(huì)很快敗下陣來(lái)，由此可見(jiàn)實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的最佳途徑。例如在對(duì)孩子們進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，我常常會(huì)采取多人分組對(duì)抗比賽的形式。這種教育模式對(duì)于培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有重要作用。每一位同學(xué)都有自身的籃球風(fēng)格，有著深淺不一的能力水平，這一切都能夠在比賽之中得到淋漓盡致地體現(xiàn)。因此通過(guò)實(shí)戰(zhàn)可以有效幫助孩子們積累經(jīng)驗(yàn)，也是培養(yǎng)隊(duì)員籃球意識(shí)的重要途徑。隨著我國(guó)教師事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)創(chuàng)新不斷要求老師的進(jìn)步，小學(xué)籃球意識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球有著重要的作用，由于小學(xué)生對(duì)于相關(guān)的籃球知識(shí)知道得較少，因此對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)工作有一定的難度，尤其是有技術(shù)難度的