大班主題我們在成長教案反思

1、Word - 23 -大班主題我們在成長教案反思 1、大班主題我們在成長教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。 2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人生長變化的圖片書(胚胎新生兒) 2、情景?。涸袐D的變化(結(jié)婚懷孕(1月、3月、5月、7月、九月) 3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。 4、排圖： (1)小蝌蚪青蛙 (2)種子樹苗 (3)地球的變化(原始森林恐龍時(shí)代原始人類現(xiàn)代

2、社會(huì)) 活動(dòng)過程： 一、謎語導(dǎo)入 1、小時(shí)候4條腿走路，長大了2條腿走路，班級大了3條腿走路。 2、提問：你怎么會(huì)知道的? 3、小結(jié)：人從小長大后會(huì)有許多變化。 二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化 1、小時(shí)候你從哪里來的? 2、從書仲找答案： (1)看來我們從哪里來還真是個(gè)謎這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。 (2)幼兒自由閱讀 (3)共享溝通(子宮、臍帶、羊水等) 看來你們發(fā)覺了許多有價(jià)值的東西，娜把你的發(fā)覺跟大家共享一下。 3、情景劇加深印象 三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片 1、這些照片是誰?他們有什么變化? 2、照片上的小伴侶與大家面對面。 四、出示三種成長變化圖 1、小蝌

3、蚪青蛙 2、種子大樹 3、地球的變化 幼兒擺擺說說其生長變化過程。 活動(dòng)反思： 對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒力量上成長加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。 2、大班主題活動(dòng)教案：我們的祖國真大教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解

4、詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容; 難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。 活動(dòng)預(yù)備 中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容 活動(dòng)過程 一、開頭環(huán)節(jié) 1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖? (2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問閱歷大膽表達(dá)。 二、基本環(huán)節(jié) (一)通過范誦、

5、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。 1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(老師重點(diǎn)觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東

6、西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義) (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境) 1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境) 2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好) 3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。) 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。 五、延長環(huán)節(jié) 請幼兒依據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。 教學(xué)反思 這節(jié)課開頭的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受

7、，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)當(dāng)比較簡單把握，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。 3、大班主題活動(dòng)教案：喜愛我們的家園地球教案(

8、附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 人們的生活水平日益增高，與此同時(shí)，一個(gè)嚴(yán)峻的問題也消失了!環(huán)境的污染問題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不正常等等。人們的生活環(huán)境面臨著危急的問題!幼兒是將來環(huán)境的制造者和享有者。培育孩子們從小喜愛環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，與地球家園和諧相處的意識甚是關(guān)鍵。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。盼望幼兒能夠初步了解一些有關(guān)地球的學(xué)問，從中受益，真正的從“我”做起來。喜愛地球，愛護(hù)大自然! 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒初步了解地球的基本學(xué)問。 2.培育幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.知道環(huán)境愛護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來。 4.培育幼兒敏銳的觀看

9、力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛地球，愛護(hù)地球的愿望，樹立環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們肯定要好好的愛護(hù)它們。 活動(dòng)預(yù)備 課件：1.地球在宇宙中的圖片。 2.地球漂亮的風(fēng)光圖(如漂亮的山，清亮的水，各種植物，動(dòng)物，人等等)。 3.地球?yàn)?zāi)難的圖片(如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等) 物質(zhì)預(yù)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫材料每人一份。 活動(dòng)過程 一.開頭部分 導(dǎo)入：(實(shí)物導(dǎo)入) 老師出示地球儀提問：這是什么?它是什么外形的?你都在什么地方觀察過它? 二. 基本

10、部分 1.播放課件地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。 2.播放課件地球漂亮的風(fēng)光圖。 (1)請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么?地球上的風(fēng)光是什么樣的?美不漂亮? (2)老師小結(jié)：地球是一個(gè)特別漂亮的星球。上面有著清亮的湖水，碧綠的山脈，生長著艷麗的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們?nèi)祟惡托涡紊膭?dòng)物。地球上的一切都與我們息息相關(guān) (3)人們本應(yīng)和平共處，相互關(guān)懷關(guān)心，誰也離不開誰?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開頭，這原本美妙的一切就這樣應(yīng)為人類的貪欲與不留意愛護(hù)被破壞了! 3.播放課件地球?yàn)?zāi)難的圖片。 (1)分小組爭論觀

11、看此圖片后的想法。把全部幼兒平均分成四組，每組爭論一個(gè)問題。第1組：大地怎么不綠了?這樣下去會(huì)有怎么樣的結(jié)果?第2組：天空怎么不藍(lán)了?大量的排放廢氣會(huì)對天空，氣候帶來什么影響?第3組：河水怎么不清了?這樣鋪張水資源會(huì)有什么樣的后果?第4組：小動(dòng)物們怎么都掉眼淚了?人們?nèi)绱藘春莸膶Υ鼈儯鼈冞€會(huì)情愿和我們最伴侶嗎? (2)老師小結(jié)爭論結(jié)果：1植物對人和環(huán)境來說非常的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長此以往，將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這

12、樣下去我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)由于缺乏水而漸漸死去。4人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更使得我們地球失去了許多珍惜的愛護(hù)動(dòng)物。 4.分組爭論：要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓江河清起來，要讓動(dòng)物笑起來，要想環(huán)境好起來我們應(yīng)當(dāng)怎么做那? (1)老師鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己愛護(hù)地球的行動(dòng)!如：不摘花，不踐踏草坪，愛惜小鳥，不鋪張一滴水等等。 5.幼兒作畫 (1)以“愛惜地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛惜自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的關(guān)心，需要我們?nèi)ッ阑?，建設(shè)它。今日，請小伴侶們將自己想怎么愛護(hù)地球的行為畫出來

13、，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加漂亮，年輕，美麗。 (2)老師引導(dǎo)幼兒相互爭論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的漂亮年輕那? (3)老師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做伴侶，不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們?；▋浩粒鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)省用水，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)空氣等等。 (4)引導(dǎo)幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，老師巡回指導(dǎo)。 三.結(jié)束部分 老師將幼兒的畫貼在展現(xiàn)墻上，請隔壁班的小伴侶們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來，共同愛護(hù)喜愛我們的家園地球。 四.活動(dòng)延長 美工課我給小鳥建個(gè)家 活動(dòng)反思： 活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼

14、兒的生活。做到老師少動(dòng)，幼兒多動(dòng);老師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中提倡幼兒主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培育幼兒搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，培育幼兒的空間思維力量。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培育分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。 4、大班主題活動(dòng)教案：我們的一天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理支配時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與學(xué)校生活相連接，我在“我要上學(xué)?！敝黝}活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。 活動(dòng)目標(biāo)

15、 1.熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂趣，提高幼兒動(dòng)手操作力量。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。 活動(dòng)預(yù)備 1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。 2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。 3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。 活動(dòng)過程

16、一、猜謎語，引出時(shí)鐘(謎語：會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告知你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。) 二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識鐘面 1.老師供應(yīng)紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。 2.幼兒爭論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎? 3.老師引出從鐘面而來得詞語”順時(shí)針”。 “嬉戲中、日常生活中人們常說的按順時(shí)針挨次下棋就是從鐘面的排列挨次引出的?！?4.爭論總結(jié)：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。 三 、熟悉整點(diǎn) 1.老師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。 提問：畢竟誰撥得對?幼兒充分爭論后，老師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀

17、看、比較。 2.老師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。 3.總結(jié)：熟悉時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。 教學(xué)反思 在熟悉時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：老師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀看時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?，告知幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最終請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。 而在這次活動(dòng)中，我以謎語引入，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好;為幼兒供應(yīng)了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過程中樂觀思索問題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而達(dá)到熟悉鐘面、制作正確鐘面的

18、目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有閱歷，而老師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試爭論觀看結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。 此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，老師在后”的理念。 5、大班主題活動(dòng)我們在成長教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。 2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。 3、在活動(dòng)中將幼兒

19、可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人生長變化的圖片書(胚胎新生兒) 2、情景?。涸袐D的變化(結(jié)婚懷孕(1月、3月、5月、7月、九月) 3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。 4、排圖： (1)小蝌蚪青蛙 (2)種子樹苗 (3)地球的變化(原始森林恐龍時(shí)代原始人類現(xiàn)代社會(huì)) 活動(dòng)過程： 一、謎語導(dǎo)入 1、小時(shí)候4條腿走路，長大了2條腿走路，班級大了3條腿走路。 2、提問：你怎么會(huì)知道的? 3、小結(jié)：人從小長大后會(huì)有許多變化。 二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化 1、小時(shí)候你從哪里來的? 2、從書仲找答案：

20、 (1)看來我們從哪里來還真是個(gè)謎這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。 (2)幼兒自由閱讀 (3)共享溝通(子宮、臍帶、羊水等) 看來你們發(fā)覺了許多有價(jià)值的東西，娜把你的發(fā)覺跟大家共享一下。 3、情景劇加深印象 三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片 1、這些照片是誰?他們有什么變化? 2、照片上的小伴侶與大家面對面。 四、出示三種成長變化圖 1、小蝌蚪青蛙 2、種子大樹 3、地球的變化 幼兒擺擺說說其生長變化過程。 活動(dòng)反思： 對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒力量上成長加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對成

21、長的感知由身體過渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。 6、大班主題我伴桔子寶寶成長教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。 2、喜愛觀看生活中熟識的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。 活動(dòng)預(yù)備： 不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng)過程： 一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀看橘子的不同。 小結(jié)：原來橘子是有大有小的。 二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引

22、導(dǎo)幼兒猜想橘子數(shù)量。 老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜想)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜想) 2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄 3、爭論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣? 老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么? 老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢? 4、得出結(jié)論：由于大橘子的個(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。 三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量 1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想) 2、老師記錄幼兒的猜想

23、結(jié)果 四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù) 1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。 (提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子) 2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片) 五、溝通數(shù)的方法和結(jié)果 1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜想) 2、觀看比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤? 3、爭論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。 老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多? 小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子

24、大小沒有關(guān)系。 活動(dòng)延長 1、老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜想整個(gè)橘子瓤的數(shù)量 2、延長：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱秘一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都特別的仔細(xì)投入，也很愿意把自己的發(fā)覺來告知大家。 7、大班主題在歡樂中成長教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。 2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器

25、、三種樂器合奏一小節(jié)。 3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的歡樂。 4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。 5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 教學(xué)預(yù)備： 1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小) 2、幼兒閱歷預(yù)備：(1)對音樂旋律比較熟識，會(huì)根據(jù)4拍子節(jié)奏玩律動(dòng)嬉戲。 (2)會(huì)用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。 (3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 教學(xué)過程： 一、律動(dòng) 師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏嬉戲。 二、關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識音樂 1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 師：這首旋律是幾拍子的?誰會(huì)用身體的部位來打4拍子? (依據(jù)幼兒表演的動(dòng)作

26、，集體配以音樂展現(xiàn)) 2、出示圖譜 (1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜學(xué)問 師：圖譜中有哪些樂器? 師：請你觀看圖譜，找一找有什么地方不太明白? 引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么? 為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起? 4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏? 老師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。 (老師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律) (2)幼兒依據(jù)圖譜，仿照樂器的聲音朗讀樂譜一遍 老師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。 (3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍 4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏 師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏? (豐富音樂學(xué)問：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏) 幼兒依據(jù)

27、行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分 5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏 師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏? (豐富音樂學(xué)問：三重奏) 幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分 6、集體完整演奏一遍 7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍 三、結(jié)束 師幼聽音樂玩嬉戲結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思： 很榮幸啊，品德與社會(huì)作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三班級的第三單元我成長我歡樂一課。始終以來，我們班的孩子最喜愛聽課，每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動(dòng)，有老師說，他們就像他們的老師我一樣，屬于“人來瘋”，我說不然，只是，我覺得無論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會(huì)得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完善的收獲，我始終這樣教

28、育我的孩子，而我的這幫同學(xué)就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的根據(jù)我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出自己最精彩的一面。 而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展現(xiàn)了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完善的協(xié)作，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展現(xiàn)的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價(jià)簡潔談一下自己的授課體會(huì)： 從內(nèi)涵方面來說，我成長我歡樂這節(jié)課始終洋溢著歡樂樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展現(xiàn)自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展現(xiàn)魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和同學(xué)都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g樂，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦

29、讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展現(xiàn)中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和驕傲的情感，同學(xué)的表現(xiàn)樂觀向上，我所采納的評價(jià)方式是實(shí)行了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了歡樂、感動(dòng)、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)整了一個(gè)良好的心情和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題我成長，我歡樂 我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)語言很精彩，我能針對同學(xué)的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評，鼓舞，引導(dǎo)孩子們更加樂觀向上面對成長的勝利和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸福“的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)溝通第

30、一次做某事的經(jīng)受，同學(xué)能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人贊嘆，而我對于每個(gè)孩子的表達(dá)也是賜予了獨(dú)到的點(diǎn)評，如當(dāng)一個(gè)孩子再說到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會(huì)滑到漸漸的學(xué)會(huì)的時(shí)候，我的點(diǎn)評是：“從不會(huì)到會(huì)，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)受了這些，我們就成進(jìn)步步了。”當(dāng)一個(gè)孩子說刷碗的時(shí)候，不僅刷不潔凈，而且不當(dāng)心打碎好幾個(gè)碗，但是漸漸地后來漸漸學(xué)會(huì)了。我的點(diǎn)評是“失敗乃勝利之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完善。”其實(shí)，像這樣的評價(jià)許多許多，我的點(diǎn)評和鼓舞幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們在老師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。 程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)爭論的效果也很高效。比如，在“