大班主題教學(xué)活動方案參觀菜棚

1、Word - 4 -大班主題教學(xué)活動方案參觀菜棚參觀背景：在熟悉蔬菜的主題活動中，我發(fā)覺孩子們對蔬菜的來源很感愛好，甚至有時會發(fā)生爭吵。有些說：西紅柿是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦從樹上摘下來的。有些說：西紅柿不是長在樹上的，而是長在很低的植物上邊。還有些問：西紅柿是不是長在很低的樹上啊?利用諸如此類的問題，孩子們又提出了一連串的相關(guān)問題：1、蔬菜到底是從哪來的?它們被采摘下來以前是什么樣子的?2、農(nóng)夫伯伯是怎樣種和收這些蔬菜的?3、為什么我們一年四季都能吃上美味的蔬菜呢?對于孩子們提出的問題，我并沒有馬上賦予答案，而是讓他們帶著問題去參觀菜棚，自己尋求問題的答案。參觀過程：今日，我們與菜棚的工作人員取得

2、聯(lián)系打算去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱烈地接待了我們，把我們帶到了菜地舉行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚舉行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小伴侶或是菜棚的叔叔阿姨幫忙。自由參觀開頭了，孩子們找好自己的同伴以自己喜愛的方式舉行參觀，掙脫了老師的束縛，幼兒的樂觀性都很高，在自由參觀的過程中，時不時會傳來孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們奇怪的發(fā)覺本來許多蔬菜都生長在比較低矮的秧苗上。快來看呀!西紅柿樹!孩子們都尋聲望去，有些孩子提出了質(zhì)疑：這是樹嗎?為什么它的周圍還插著許多小木棍呀?有些孩子則說：這不是樹是西紅柿秧，我去奶奶家時看到

3、過，是奶奶告知我的。接著工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才干生長。孩子們在自由參觀的過程中還發(fā)覺了許多問題：1、扁豆、黃瓜、西紅柿等蔬菜的秧苗旁邊都需要插上幾根木棍才干長高，但是孩子們發(fā)覺扁豆可以自己生長象繩子一樣卷曲的細條，緊緊的纏繞在竹竿上，而黃瓜和西紅柿卻不能，他們還在上面發(fā)覺了有許多小細繩子捆在上面，這是怎么回事呢?2、茄子生長在低矮的茄秧上，它為什么不用插木棍呢?3、為什么有些蔬菜長在地底下(如土豆、蘿卜等)呢?4、農(nóng)夫伯伯要種這些蔬菜，它們是怎么種上去的呢?種上之后還需要做那些工作呢?5、許多植物到冬天就不能生長了，那我們冬天吃的蔬菜是從哪里來的呢?針對以上孩子提出的

4、這些問題，我們請蔬菜棚的叔叔阿姨做了相應(yīng)解答，孩子們也獲得了比較愜意的答案。參觀完菜棚后，我們還舉行了一系列的調(diào)查報告，如下表：參觀菜棚調(diào)查報告(一)我知道的蔬菜爬呀爬西紅柿黃瓜扁豆鉆呀鉆冬瓜紅薯土豆蘿卜韭菜圓白菜生菜茴香蒜苗竄呀竄卷呀卷我知道的蔬菜(二)蔬菜一生種下長大種子小苗秧苗開花結(jié)出果實留下種子(三)農(nóng)夫伯伯要做什么分析：城市里的孩子大都與蔬菜的接觸較少，在他們的腦海里，蔬菜就是從集貿(mào)市場生產(chǎn)出來的;而且我們平常常常教導(dǎo)幼兒要珍惜勞動成績，但只是泛泛的說，孩子并沒有了解到勞動人民到底有多辛勞，因此在這方面做的還不夠。利用本次的參觀活動，不僅豐盛了孩子們的社會閱歷，而且越發(fā)有利于對幼兒舉

5、行情感方面的教導(dǎo)，孩子們利用了解農(nóng)夫伯伯的工作和生活，體悟到他們的忙碌和辛勞，根本不用教師再做任何的提醒和引領(lǐng)，他們已經(jīng)十分恭敬這些勞動人民，并且能夠主動珍惜他們的勞動成績，無數(shù)孩子吃飯時都能不掉飯粒，并主動把掉在桌上的飯粒拾起來吃掉了。綱要中指出：引領(lǐng)幼兒喜愛探究周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化邏輯，養(yǎng)成愛思量、愛提問、樂觀回答問題的習(xí)慣，在觀看與比較的過程中精心，用心，并敢于發(fā)表自己的真切意見。利用本次的參觀活動不難看出，孩子們十分擅長發(fā)覺周圍環(huán)境中的各種問題，并樂觀的舉行探索和提問。他們的觀看也很認真，大到西紅柿樹，小到豆角藤上卷曲的細芽，都不會逃出他們的小眼睛。而且，孩子們是帶著問題舉行參觀的，目的性較強。在解決問題的過程中都敢于發(fā)表自己的真切