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文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)海無涯學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)15篇 學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1 X年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成果的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地進(jìn)展,全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功閱歷的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素養(yǎng)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推動(dòng)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個(gè)方面: 一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性

2、、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。 心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向進(jìn)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?;谝陨系氖煜?,本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成果。 首先,本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件:一是心理教育課時(shí)總量削減,二是要求選修心理素養(yǎng)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),我們調(diào)動(dòng)了全部可用的資源。增加了心理健康教育兼職老師的人數(shù)。本學(xué)期,

3、從事心理健康教育有工作的老師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理老師外,還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理老師,心理健康老師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí),充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課,直接增加了課時(shí)。通過這兩種方法,解決了因心理健康教育課時(shí)的削減而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題,使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期,我校高一共有x個(gè)班,高二共有x個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課,約有xxx人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。 其次,從規(guī)范課堂教學(xué)

4、著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長(zhǎng)的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間,大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解,而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避開了心理健康課的無序化和任意化。二是和學(xué)生制定課堂契約,同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成果掛勾,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,避開學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。 再次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以老師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參加為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂

5、的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期,我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,在心理教育課堂中運(yùn)專心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參加課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正做到全體學(xué)生參加,學(xué)生在熱烈好玩的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,相互溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。 以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的催化劑,這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列,擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、

6、市的影響,謝維興老師的公開課:溝通無極限參加市里的溝通并獲得專家、老師們的好評(píng)。 二、扎實(shí)工作,拓寬渠道,加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康進(jìn)展。 心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確熟悉自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,討論室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,取得巨大的成效: 1、堅(jiān)持執(zhí)行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間:周一至周五xx:xxxx:xx為面對(duì)面詢問時(shí)間,xx:xxxx:xx為時(shí)間。 2、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào),課堂上促進(jìn),課外廣播,班主任工作等讓學(xué)生特殊是高一新生能盡快了解心理詢問的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。 3、增加了心理詢問的方式,不僅

7、有個(gè)別面詢、電話詢問,還增加了網(wǎng)上詢問。通過宣傳和拓寬心理詢問渠道,本學(xué)期來詢問的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì):共接聽電話xx個(gè),接待來詢問的學(xué)生xxx人次,網(wǎng)上詢問xx例,在來詢問的人中有一半以上是高三學(xué)生,來詢問的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明白我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟軜酚^主動(dòng)尋求心理上的幫助。 4、其次,做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際,我室在xxxx年xx月期中考前給高三xx個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo),給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān),使學(xué)生能以樂觀,健康、向上的

8、心態(tài)面對(duì)高三,面對(duì)考試。 三、完善心理教育討論室,鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。 作為心理健康教育的主要場(chǎng)所,心理教育討論室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和詢問的效果。本學(xué)期,心理放松室里增加了沙袋,充氣人等新設(shè)備,心理教室、心理放松室、心理詢問室、心理測(cè)驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地進(jìn)展完善,環(huán)境更加美麗,使心理教育討論室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。 心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康老師的問題,而成了全體老師共同關(guān)注的問題,全體老師、學(xué)生齊心協(xié)力,把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師,學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí),在xx月、xx月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)

9、學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng),還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)競(jìng)賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影響力。 本學(xué)期,學(xué)校學(xué)生會(huì)“心連部”的工作更有成效。其一,保證“心連部”每一周開展一次活動(dòng),大部分班級(jí)心連員都能樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng),討論工作,“心連部”員之間的向心力比以往加強(qiáng)了;其二,它真正成為了聯(lián)系老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶,使心理老師準(zhǔn)時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師詢問的學(xué)生能得到準(zhǔn)時(shí)的幫助,同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生樂觀尋求心理詢問的幫助。 四、做好心理健康教育的宣傳,樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。 本

10、學(xué)期,我們努力做好心理健康宣傳工作,重點(diǎn)是辦好心航雜志和省市各媒體的合作,加強(qiáng)與其他學(xué)校的溝通與合作。 作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物心航,在本學(xué)期又辦了三期,和上學(xué)期的心航相比,本學(xué)期的心航從數(shù)量上,內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了,內(nèi)容更貼近八中的教育改革,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,+面更美麗,更合理,欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。 其次,加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系,擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響,展現(xiàn)了我校的新形象。本學(xué)期,有海峽都市報(bào)、海峽周報(bào)、福州日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)快報(bào)、東南快報(bào)、省廣播電臺(tái)、福州市電視臺(tái)、省電視臺(tái)新聞?lì)l道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況,宣傳了我校的心理健康教育。我

11、們還和省人民出+社合作,在素養(yǎng)教育博覽這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,擴(kuò)大了我校心理教育的影響。 再次,本學(xué)期,加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系,接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展,溝通我校心理健康教育工作的閱歷,為我校贏得了聲譽(yù)。 總之,在過去的一學(xué)期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn),我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長(zhǎng)、老師對(duì)心理健康教育的熟悉與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高熟悉,轉(zhuǎn)變觀念,特殊是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)

12、境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)2 本學(xué)年我校心理詢問室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在上個(gè)學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng),有計(jì)劃、有重點(diǎn)開展心理健康教育工作,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作,主要有以下幾個(gè)方面: 1、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)下,本心理詢問室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),努力培育學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng),讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。 2、學(xué)校董事會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,重視

13、把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。 3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科老師在教學(xué)中貫徹愛好原則、和諧原則和成功原則,營(yíng)造樂觀健康的課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系,努力運(yùn)專心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,尤其要激勵(lì)有心理困難的學(xué)生熟悉和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,開展培育學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生心理進(jìn)展。 3、繼續(xù)開展學(xué)校個(gè)別心理詢問輔導(dǎo)活動(dòng)?!扳膱@”平均

14、每日開放時(shí)間都在九小時(shí)以上?!扳膱@”樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,與全體學(xué)生溝通,專心開展詢問服務(wù),和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心伴侶。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題,促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng),營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用,對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)進(jìn)展自我的能力。本學(xué)期堅(jiān)持每日中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開放,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了許多學(xué)生的心理困惑,甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,為我校心理平安工作畫上圓滿的句號(hào)。 4、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織心靈部。我

15、校心理健康教育指導(dǎo)中心于20 xx年9月開頭設(shè)立心靈部門,部門主要由班級(jí)心靈委員組成,為提高新生班級(jí)心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧,全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”的有效作用,心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊(duì)伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò),并把班級(jí)滲透心理工作推向深入。學(xué)校學(xué)生會(huì)在原有的“心靈部”招募了新成員,并對(duì)“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn),心靈委員收益匪淺,并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級(jí)班委都設(shè)有心靈委員。 5、堅(jiān)持以“活動(dòng)為主,留意學(xué)生體驗(yàn),從體驗(yàn)中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式。一直以來,我們的心理課避開純理論說教,堅(jiān)持“活動(dòng)、體驗(yàn)、調(diào)適”的心理課教

16、學(xué)模式。不簡(jiǎn)潔傳授心理理論,堅(jiān)持留意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際心理狀況,留意以活動(dòng)為主,寓心理教育于活動(dòng)中,努力使同學(xué)們從各種活動(dòng)中去體驗(yàn)相關(guān)的心理問題,聯(lián)系自己的實(shí)際,學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為;中小學(xué)心理健康教育大綱指出:“通過心理健康教育,幫助學(xué)生熟悉自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會(huì)把握和調(diào)節(jié)自己,能夠克服心理困擾;培育樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會(huì)適應(yīng)能力;樹立人生理想,具備擇業(yè)能力。通過心理健康教育,有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素養(yǎng),為貫徹全國(guó)學(xué)校德智體全面進(jìn)展的教育方針,打下扎實(shí)基礎(chǔ)?!毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,而是在轉(zhuǎn)化過程中樂

17、觀能動(dòng)地調(diào)整方向,使個(gè)體把握自我,對(duì)自身行為方式進(jìn)行熟悉評(píng)價(jià),從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。 6、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的知識(shí)。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá),幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系,以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),使其架起老師與學(xué)生之間的心理橋梁,提高了全體學(xué)生的心理健康水平。 7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,利用升旗、主題班會(huì)、“在國(guó)旗下講話”、心靈綠洲、心育精品屋等,有計(jì)劃、多渠道地開展心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報(bào)的評(píng)比,讓學(xué)生

18、共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi),利用學(xué)校教學(xué)主題班會(huì)開放周的契機(jī),還指導(dǎo)了校兩位班主任老師開好兩節(jié)心理健康教育班會(huì)課,兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo),使我校在心理健康教育工作方面實(shí)現(xiàn)全員參加輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。 8、對(duì)學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立,同時(shí)進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的心理健康自測(cè),讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài),更好地了解自己。 9、加強(qiáng)心理健康教育宣傳,讓心理健康教育深入人心。本學(xué)年內(nèi),針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生,本學(xué)期編輯了15期的心靈綠洲和17期的心育精品屋以及兩期的心育專欄以供學(xué)生閱讀,組織學(xué)生欣賞心理影片并寫好觀后感。同時(shí)學(xué)校照舊十分關(guān)注與家長(zhǎng)的親密關(guān)系

19、。多角度、多樣化、高頻率的做好宣傳工作,不僅降低學(xué)生心理問題的發(fā)生,還提高學(xué)生對(duì)自我心靈保護(hù)的意識(shí)。 10、心理網(wǎng)站服務(wù)。詢問室的心理教育網(wǎng)頁(yè)心靈綠洲,在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地,這學(xué)期我們?cè)诰W(wǎng)業(yè)上上傳了15期的心靈綠洲、17期心育精品屋我們?cè)凇靶睦斫逃顒?dòng)”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動(dòng)采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個(gè)欄目發(fā)布了共86篇文章報(bào)導(dǎo)材料,保證從各個(gè)角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識(shí)。詢問室開通了電子網(wǎng)絡(luò),利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行、及電子郵件溝通。 總之,在一個(gè)學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以進(jìn)展性為目標(biāo),促進(jìn)師生心理的健康進(jìn)展與成長(zhǎng)。不忽視學(xué)生個(gè)

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