四年級下冊科學(xué)課件-10周圍的生物 冀人版(共26張PPT)

1、物體（存在狀態(tài)）固體液體氣體物體生物非生物（冀教版）四年級科學(xué)下冊課件第四單元 生長與變化10.我們周圍的生物1、生物與非生物有什么區(qū)別？2、機(jī)器人是生物還是非生物？自然界中的物體生物（有生命的）非生物（沒有生命的）1、能否生長發(fā)育2、能否繁殖后代3、能否制作或獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并將廢物排出體外4、能否對周圍刺激做出反應(yīng)4個(gè)條件全部滿足一、精彩補(bǔ)白，正確掌握課本內(nèi)容的核心性詞匯。1.在我們的地球上，科學(xué)家們目前已經(jīng)知道的生物大約有（150)多萬種，他們認(rèn)為至少有（三四）千萬種生物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去鑒定。2.自然界中的物體可以分為兩大類：一類是（沒有生命的）,如石頭、沙子、水等，我們稱之為（非生物

2、）;一類是（有生命的）,如動(dòng)物、植物、細(xì)菌等，我們稱之為(生物）。3.一個(gè)物體有無生命要看它能否（生長發(fā)育）、能否（繁殖后代）、能否（制造或獲取營養(yǎng)，并將廢物排出體外）能否（對周圍的刺激做出反應(yīng)）等。4.我們可以通過（圖書）、（報(bào)刊）、（廣播）、（電視）、（網(wǎng)絡(luò)）以及實(shí)地考察來認(rèn)識更多的生物。5.我們在觀察生物的過程中，始終不要（傷害）生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。二、擇優(yōu)錄取，加深對課本內(nèi)容的理解。1.下列選項(xiàng)中一定不是生物的一項(xiàng)是（D)。A.細(xì)菌 B.病毒 C.一棵樹 D.電腦2.用手指碰到含羞草的葉，葉就會(huì)縮到一起，說明了生物（D)的特征。 A.能生長發(fā)育 B.能繁殖后代 C.能獲取營養(yǎng)

3、D.能對周圍的刺激做出反應(yīng)三、判斷正誤，提高對課本內(nèi)容的掌握。1.我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)菌也是生物。(）2.收音機(jī)能發(fā)出聲音，它是生物。()3.生物一定會(huì)動(dòng)。(）4.電子寵物會(huì)動(dòng)會(huì)叫，但不是生物。(V)5.當(dāng)人成年后就不再長高長大了，所以就不再發(fā)育了。()6.狗聞到肉味就流口水，說明了它對周圍的刺激能做出反應(yīng)。(V)。 四、課本習(xí)題解答。1.生物有哪些特征？答：能生長發(fā)育、能繁育后代、能制造或獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并將廢物排出體外；對周圍的刺激能作出反應(yīng)。五、拓展思維，素養(yǎng)提升。3.為什么說機(jī)器人不是生物？答：因?yàn)闄C(jī)器人不能生長發(fā)育，不能繁殖后代，不能制造或獲取營養(yǎng)，所以它不是生物。你能根據(jù)生命的主要特征

4、來區(qū)分下圖中的生物與非生物嗎？1、能否生長發(fā)育2、能否繁殖后代3、能否制作或獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并將廢物排出體外4、能否對周圍刺激做出反應(yīng)機(jī)器狗、機(jī)器人、群星、鐘乳石不是生物，其他都是生物。鳥類的筑巢和求偶親鳥在給雛鳥喂食動(dòng)物的社群行為 白蟻的群體生活 有何意義？ 狒狒的群體生活 1.“首領(lǐng)”雄狒狒2.“下級”雄狒狒3.雌狒狒4.幼狒狒動(dòng)物的社群生活有何意義？動(dòng)物的節(jié)律行為 夜間活動(dòng)的動(dòng)物 上：蝙蝠飛翔中：貓頭鷹捕鼠下：貓捕鼠有何意義？ 鳥類的遷徙 有何意義？生物生命活動(dòng)的內(nèi)存節(jié)律性，也叫做生物鐘。 將蟑螂放在暗室做生物鐘實(shí)驗(yàn) 左：白天變成黑夜右：黑夜變成白天有何意義？動(dòng)物行為的特點(diǎn)和生理基礎(chǔ) 育雛的母雞和小貓本能？/“愛心”？小鳥在池邊喂金魚本能？/愛心？訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的試驗(yàn)大山雀偷飲牛奶