淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 山東省德州市寧津縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué) 肖丙倩 【摘要】創(chuàng)新是目前人們討論較多的一個(gè)話題。教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與信息交流。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好，倡導(dǎo)樂(lè)學(xué)，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展自我。通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓每位學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力 教師應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以師生對(duì)話、互動(dòng)溝通和創(chuàng)作為方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生不斷探索、不斷創(chuàng)新。和諧的氣氛無(wú)意識(shí)地拉近了老師和孩子們之間的距離，讓

2、孩子們的心和老師擰在一起。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師講授占了大部分的時(shí)間，學(xué)生在整節(jié)課中主要聽(tīng)老師講，沒(méi)有充足的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心的時(shí)間，沒(méi)有充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，如果把課堂還給學(xué)生，學(xué)生有充足的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以互相交流，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 其次，創(chuàng)設(shè)情景式提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)情境式提問(wèn)可以讓學(xué)生的思維過(guò)程不單一，而是伴有豐富的情感體驗(yàn)的認(rèn)知過(guò)程。教師可以借助活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。由于學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與意識(shí)。將比較難懂的知識(shí)變

3、得更加的形象生動(dòng)，更容易理解。再次，課堂提問(wèn)的技巧，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有很大的影響。高水平的提問(wèn)可以較好地啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其是當(dāng)學(xué)生的回答出乎教師的預(yù)料之外時(shí)，教師更應(yīng)當(dāng)維護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神，而不是將教師預(yù)設(shè)好的答案強(qiáng)壓到這道問(wèn)題的答案上來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，而不是將學(xué)生的思維納入自己預(yù)定的軌道，這樣不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，久而久之，學(xué)生還會(huì)被養(yǎng)成困于老師、困于書(shū)本的不良習(xí)慣。不論何種形式的課型，我們始終為學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教師備課，是對(duì)具體教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師要在備課活動(dòng)中確定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教師備課首先要備

4、教材，教材雖然內(nèi)容一定，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)可以分為不同層次，對(duì)教材充分的認(rèn)識(shí)和理解，才有可能對(duì)學(xué)生提供正確的講解和指導(dǎo)。教師備課時(shí)，要運(yùn)用適合學(xué)生的課堂教學(xué)方式和方法，面對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，怎樣幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮也有很大的影響。其次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、具體情況進(jìn)行備課。面對(duì)不同情況的學(xué)生，要考慮采用不同的形式和方法。再次，教師應(yīng)注重在合作中有效備課，合作備課有利于加強(qiáng)教師之間的凝聚力，在合作備課中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。充分開(kāi)發(fā)利用教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘每位教師的自身潛能，將備課最優(yōu)化，這樣更有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。 三、采取任務(wù)型的教學(xué)

5、，給學(xué)生提供創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 英語(yǔ)教學(xué)要給學(xué)生安排任務(wù)型的學(xué)習(xí)，為他們提供創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師可以利用課前幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)匯報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)時(shí)，學(xué)生可以用英語(yǔ)唱歌、用英語(yǔ)講故事、用英語(yǔ)表演節(jié)目等形式，只要用英語(yǔ)開(kāi)口，什么形式、方式表達(dá)都可以，這樣就給學(xué)生創(chuàng)造了創(chuàng)新的空間和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)水平、實(shí)際能力以及自己的興趣采取自己喜歡的方式展示自己的才華，發(fā)展自己的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中盡量采用任務(wù)型的教學(xué)，有了任務(wù)，學(xué)生為了完成任務(wù)，就會(huì)自己自覺(jué)地去分析和理解知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在相互探討的過(guò)程中得出了結(jié)論

6、，愉快的完成了交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神。 四、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自讀、自聽(tīng)、自說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)際性的語(yǔ)言，只要學(xué)生能積極的去讀，能大膽的開(kāi)口說(shuō)，能主動(dòng)去聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)錄音、聽(tīng)英語(yǔ)講座，都能提高英語(yǔ)表達(dá)能力、寫(xiě)作能力，逐漸會(huì)形成創(chuàng)新意識(shí)，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡力用英語(yǔ)組織教學(xué)，在課堂內(nèi)外的教學(xué)和指導(dǎo)中一定要安排學(xué)生之間用英語(yǔ)對(duì)話、用英語(yǔ)表演，遇到問(wèn)題時(shí)用英語(yǔ)來(lái)討論，用英語(yǔ)來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。只要會(huì)讀、能聽(tīng)懂、語(yǔ)言就會(huì)表達(dá)的流利，他們才能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)表達(dá)的意思，才能更好地理解句型的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生只要具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂效率的提高自然是水到渠成，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就變?yōu)闃?lè)于自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)自然形成，有利于培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。 身為教師，我們都明白課堂教學(xué)的重要性，但是在課堂教學(xué)中教師不能照本宣科，應(yīng)當(dāng)精講教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與課本內(nèi)容密切相關(guān)的內(nèi)容。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，教師適時(shí)組織課外活動(dòng)，可以給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在課堂里聽(tīng)教師講解知識(shí)點(diǎn)要大的多。課外活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的視