湘科版小學科學四年級上冊第二單元消化與呼吸復習試題

1、新科科四復提與習第單消與吸習提綱我們的消化口腔:牙齒將食物磨；舌頭攪拌，食物與唾液混合。初步消化胃：蠕動，將食物與胃液混合并磨碎，食物食糜小腸:長 57 米內(nèi)壁長有小腸絨毛吸收營養(yǎng)物質(zhì)將食糜進一步消化變成養(yǎng) 料，并吸收這些養(yǎng)料胃和小腸是我們最主要的消化器官我們的呼吸（氣體交換）呼吸器官：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺吸氣胸腔擴大，肺擴張，新鮮空氣進入肺，其中的氧氣進入血液。氧氣特性：支持燃燒呼氣胸腔縮小，肺收縮，含有大量二氧化碳的廢氣排出體外二氧化碳特性：讓澄清的石灰水變渾濁肺活量是人在盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的最大氣體量它衡量一個人呼 吸功能的重要標志。影響肺活量的因素：年齡、體育鍛煉保

2、護呼吸器官的方法：安全飲食、吃飯定時定量保護消化器官的方法：不吸煙、勤開窗通風等選練習第 1 課我們的化1填一填(1)從公元前 500 年開始，我國的 中就用“解剖的方法”來研究人體。 (2)胃上端與_相連，下端與_相連，能分泌_。(3)在口腔中，牙齒將食物 _，通過舌頭的 _作用，食物與唾液混合，進行1 / 6初步消化，吞咽后，由_送入_。 2選一選(1)下列器官中屬于消化器官的是( )。(2)假如在某人消化道的某一部位抽取內(nèi)容物進行化驗，發(fā)現(xiàn)其中的食物基本被 消化。那么該部位應是( )。A胃 B小腸 C食道(3)下列說法正確的是( )。A舌頭可以幫助消化，所以它也是消化器官B胃的蠕動可以將

3、食物與胃液混合并磨碎C胃液是一種酸性液體3連一連(1)將下列消化器官與其對應的功能用線連起來。口腔食管胃小腸大腸把食物運輸?shù)轿咐锇咽澄锬ニ?，初步消化食物進一步消化食糜，吸收養(yǎng)料吸收食物殘渣中的水分，儲存不能吸收的食物殘渣 暫時儲存食物，分解、攪拌食物，使食物成為食糜(2)你能找到上述消化器官的大概位置嗎？將序號標注在圖上吧4答一答一位小朋友吃西瓜時，不小心將西瓜籽咽了下去。經(jīng) 過一段時間，這些西瓜籽鉆進了一條又長又窄的迷 宮，在這里走了很長時間，身邊的許多物質(zhì)都神秘消 失了。你能判斷出上文中西瓜籽經(jīng)過的是哪個消化器官 嗎？用自己的話介紹一下這個器官吧！2 / 6第 2 課我們的吸1辨一辨(1)

4、肺在胸腔內(nèi)，分左肺和右肺。 ( )(2)人呼吸時，主要吸收的是空氣中的二氧化碳。 ( ) (3)吸氣時胸腔收縮，肺擴張。 ( )(4)空氣能使澄清的石灰水變渾濁。 ( )(5)口腔也是呼吸器官。 ( )2填一填(1)飲料瓶相當于人體的_，氣球相當于人體的_。(2)當用手往上推橡膠膜時，小氣球 _表示_過程；拉下橡皮膜時，小氣 球_，表示_過程。3寫一寫:寫出相應的呼吸器官的名稱。3 / 64答一答怎樣收集一瓶人體呼出的氣體？5做一做如下圖所示：l 號與 3 號集氣瓶中盛有空氣，2 號與 號集氣瓶中盛有呼出的氣 體。(1)將點燃的火柴放入 1 號集氣瓶，發(fā)現(xiàn)火柴燃燒一會兒熄滅，說明吸進的氣體 _

5、（填“支持”或“不支持”）燃燒。(2)將點燃的火柴放入 2 號集氣瓶現(xiàn)火柴馬上熄滅明呼出的氣體（填 “支持”或“不支持”）燃燒。(3)通過現(xiàn)象我們初步判斷：人呼吸時，吸迸的空氣比呼出的空 _量多， _含量少。（4澄清的石灰水分別倒入。3 號和 4 號集氣瓶，發(fā)現(xiàn)號氣瓶中的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有的_，這是二氧化碳特有的性質(zhì)。第 3 課保護呼、消化器官1填一填(1)肺活量是衡量一個人_功能的重要標志，是健康檢查時常要測定的指標。 (2)容易被誤食的有毒生物有_、_等。(3)營養(yǎng)物質(zhì)攝入得過多或過少，都會影響我們的_。2辨一辨(1)麗麗 10 歲了她的肺活量比正在上幼兒園大班的弟弟要大這表明她的呼吸 器官功能比弟弟的好。 ( )(2)吃變質(zhì)酸奶會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒。 ( )(3)每天規(guī)律飲食有利于保護我們的消化器官。 ( )3選一選(1)吃飯的時候，我們最好( )，這樣有利于消化。4 / 6A細嚼慢咽 B狼吞虎咽 C邊吃飯邊喝水 (2)下列能保護我們盼消化器官的是( )。A平時少吃生的食物B多吃辛辣的食物能增強消化器官的功能C早上時間緊，早飯吃得太少了，所以晚飯要多吃一點 (3)下面做法中，不利于呼吸器官