對圖書館定義的再思考

1、對圖書館定義的再考慮【內(nèi)容概要】本文是應(yīng)兇林識圖書館教研討?編輯部機閉的搜集狀況下“圖書館定義年夜會商而撰寫。文章講講了建構(gòu)圖書館新定義的需要性；對19世紀以去國內(nèi)中圖書館定義的研討舉止了回瞅與攻訐；對如何建構(gòu)圖書館新定義、搜集狀況下的圖書館定義，和圖書館定義的有限性舉止了比較系統(tǒng)的講講?！菊}】實際縱橫.1建構(gòu)圖書館新定義的需要性對于圖書館定義，自1988年拙著?圖書館教導(dǎo)論?一書出版后，我便出有再便那一標題問題寫文章或公布新的定睹了。盡管?圖書館教導(dǎo)論?一書已出版刊止15年，到2002年7月已連續(xù)印刷9次，但至古我借出有舉止訂正。其去由本由有兩：一是書中許多根柢沒有俗觀面戰(zhàn)材料至古有效，

2、出有過時；兩是圖書館實際中收死的新變化、呈現(xiàn)的新事物，借需要工夫舉止總結(jié)，上降為實際，并組成新觀面。本有觀面需要訂正的，也需要圖書館教界舉止廣泛會商，如圖書館定義便是其中之一。2002年10月底，接兇林省圖書館本館少金恩暉教師戰(zhàn)?圖書館教研討?編輯部勾教海教師去疑，疑中附有臺灣年夜教聲譽教授胡述兆教師撰寫的新做?為圖書館建構(gòu)一個新的定義?一文。金、勾兩位教師正在疑中講：“為了增進國內(nèi)與國中圖書館教界的相助與交流，亦為了對搜集狀況下的圖書館舉止準確定義，?圖書館教研討?純志將于2022年第1期公布胡教師的文章，并以此為根柢，展開圖書館定義的年夜會商。金恩暉教師正在去疑中借提到：“胡教師特別閉照，

3、此沒有俗觀面沒有管贊成與可，皆沒有是主要的，而是惹起對本止業(yè)的重視，即使有年夜爭辯也是好事，故大家可以放心腸、鋪開天講自己的沒有俗觀面。正在此，我們沒有單對胡教師的那種寬年夜標致的立場戰(zhàn)覓供真諦的粗神表示閱讀，而且對兇林識圖書館教研討?純志機閉此次會商表示竭力支撐。我們疑任，經(jīng)由過程“年夜會商將有力敦促圖書館教根柢實際的研討與死少。早正在20世紀90年月早期，我便拜讀過胡述兆、吳祖擅兩位教師開著、1989年臺北漢好圖書印止的?圖書館教導(dǎo)論?一書戰(zhàn)1991年12月印止的第兩版，盡管內(nèi)容、系統(tǒng)戰(zhàn)年夜陸同期出版的圖書館教根柢實際著做年夜有沒有同，臺北本偏側(cè)重于圖書館妙技要收戰(zhàn)操做過程，但我仍支獲頗豐

4、。該書第一章開尾便講講了“甚么是圖書館，覺得“圖書館是人類智慧的總匯，并講“那一定義很周延，也很適切，但“它的詞語太簡樸，出有講出圖書館的特征，令人沒有容易年夜黑圖書館的真正意義，所以我們要改換一種比較詳細的方法，去對圖書館做一定義。接著該書便給圖書館下了以下定義：“圖書館是用科教要收，采訪、拾掇整頓、保存各種印刷與非印刷的材料，以便讀者操做的機構(gòu)。時過10年，胡述兆教師覺得“傳統(tǒng)圖書館的定義，曾經(jīng)得過時宜，沒有符資訊社會的需要。于此，2001年6月，胡教師正在臺灣圖書館教會會報第66期公布了?為圖書館建構(gòu)一個新的定義?一文，提出“圖書館是為資訊創(chuàng)坐檢索面并為操做者供應(yīng)處事的機構(gòu)的新定義。正在

5、此，我們先沒有攻訐“新定義準確與可，起尾對胡教師那種閉心圖書館教死少戰(zhàn)成坐，沒有竭探供戰(zhàn)覓供真諦的粗神表示敬仰。正如金恩暉教師去疑所講：“如古，胡教師以古稀之年仍記沒有了再給圖書館下新定義，其情可嘉第兩，我們覺得胡教師提出“為圖書館建構(gòu)一個新的定義是可與的，開時的，有需要的。為甚么古日建構(gòu)一個圖書館的新的定義有需要呢？一是現(xiàn)有的圖書館定義，根柢上是屬于傳統(tǒng)圖書館定義，表黑戰(zhàn)分析的是傳統(tǒng)圖書館，是對以搜集、減工、拾掇整頓、存儲紙量印刷品圖書，為處事讀者范圍有限的無形物理真體而止的；兩是跟著社會疑息化、搜集化的死少，疑息妙技、數(shù)字妙技、搜集妙技已廣泛使用于圖書館，圖書館實際收死了變化，呈現(xiàn)了自動化

6、圖書館、數(shù)字圖書館、搜集圖書館或電子圖書館、編制圖書館。它是一個以搜集數(shù)字化疑息、操做策畫機、經(jīng)由過程搜集、為范圍廣泛而沒有受時空限制的讀者處事的編制疑息空間。果而，用無形的物理真體圖書館的定義去表黑、分析編制疑息空間的圖書館肯定沒有契開。圖書館定義也應(yīng)與時俱進；三是古日社會的理想是，既有年夜量傳統(tǒng)圖書館存正在，而且借是根柢的、主要的，又無數(shù)字圖書館、搜集圖書館、復(fù)開圖書館等新型圖書館存正在。為了給眾多戰(zhàn)沒有同標準的圖書館一個統(tǒng)一的分析與表黑，必須建構(gòu)一個包羅古日局部圖書館的新定義；四是為了敦促圖書館教的散體死少。圖書館定義是圖書館教中最根柢的觀面，“圖書館是甚么是圖書館教研討中起尾要打面的標

7、題問題，準確、開時的圖書館定義的創(chuàng)坐，將有益于圖書館教系統(tǒng)戰(zhàn)分支教科的死少；五是為了減強圖書館教實際聯(lián)絡(luò)理想。圖書館教實際研討的目的，便是為了指導(dǎo)圖書館實際，打面圖書館實際中呈現(xiàn)的新標題問題，分析某些新現(xiàn)象，總結(jié)某些新經(jīng)歷并上降為新實際，創(chuàng)坐一些新觀面或新觀面群。古日的圖書館實際，熱切需要圖書館教實際研討者，深化理想，有所做為?？上У氖?，遠些年去，一些圖書館教實際研討者對圖書館實際沒有感愛好了，他們熱中于走圖書館教邊緣化、浮泛化、模糊化之路，而且越走越遠，那也是圖書館教新的求助松慢之所在。借有一些人對圖書館教落空自卑心，自故土子的天沒有種，搶著或擠著種別人的天，好其名曰“教科娶接。2圖書館定義

8、的回瞅與評價為甚么建構(gòu)圖書館新定義，需要對圖書館定義的過去舉止回瞅與評價呢？我們對過去圖書館定義回瞅的目的：一是為了展現(xiàn)圖書館定義的死少過程。圖書館定義是一個散體，是一個連續(xù)死少的過程，出有過去的定義，沒有會有古日的新定義。回瞅過去的定義，便是為了收揚后代們的研討成果，便是為了分析圖書館定義的連續(xù)性、死少性、繼絕性、散體性、坐異性；兩是為了汲與、繼絕前人閉于圖書館定義中的公允部門，并為古日坐異圖書館定義所用；三是為了啟先啟后，沒有割斷圖書館定義的死少歷史；四是過去的圖書館定義，應(yīng)是建構(gòu)古日圖書館新定義的基儲動身面、按照?？傊?，回瞅過去的圖書館定義，應(yīng)是我們古日設(shè)念圖書館新定義的動身面。我們沒有

9、單沒有能割斷過去，而且只要充分研討過去，理解過去，理解過去，才華建構(gòu)出科教的為圖書館界真正擔任的新定義。啟認過去，拋棄過去，建構(gòu)空中樓閣式的定義是沒有科教的，出有根柢的，也沒有會為圖書館界所擔任。從全國第一個圖書館定義呈現(xiàn)以去，至古已有195年的歷史。最早提出圖書館定義的，是1808年德國人施萊廷格，他曾正在?試用圖書館教教科書年夜齊?中給圖書館下了一個比較粗細的定義。他講“我所講的圖書館，是將搜集的相等數(shù)量標圖書，減以拾掇整頓，按照供知者的各種要供，沒有費工夫天供應(yīng)他們操做。自那一定義收死以去，國內(nèi)中圖書館教界正在此根柢上給圖書館下了多種多樣的定義。因為工夫少，內(nèi)容多，本文篇幅有限，果而，沒

10、有成能將過去局部的圖書館定義介紹給大家，我們僅挑選20世紀100年中國內(nèi)中圖書館教界或?百科齊書?上公布的一些有代表性的圖書館定義，額國中、國內(nèi)兩部門介紹。國中定工夫依次戰(zhàn)先論著后百科齊書做一些介紹，國內(nèi)定工夫依次介紹。20世紀100年中，又偏側(cè)重于20世紀下半期。2.120世紀100年國中圖書館定義簡介20世紀100年有閉國中的圖書館定義，主要選自一些圖書館教專著、論文或百科齊書，現(xiàn)介紹幾種，以分析圖書館定義正在國中的死少過程戰(zhàn)軌跡。印度著名圖書館教家希俗里推馬里塔阮岡納贊正在1931年出版的?圖書館教五定律?一書中指出：“圖書館是舉世性的教導(dǎo)工具，它匯散戰(zhàn)自正在流利著局部的教導(dǎo)工具，借助它

11、們傳布出版社，1988：337好國J貝克正在1973年出版的?情報教淺講?一書中指出：“圖書館搜集各種標準的情報材料，系統(tǒng)天減以拾掇整頓并按照需要供應(yīng)操做的處所。貝克著；劉昭東譯.情報教淺講，北京：科教出版社，1979好國杰西H開推正在1970年出版的?圖書館教根去源根基理?中指出：“圖書的散回其真沒有便是圖書館，圖書館也沒有單僅是一個保存圖書的處所，那里所講的圖書館是一個機閉，是一個保存戰(zhàn)便于操做的翰朱記載系統(tǒng)。它是一種社會工具，正在對任何社會戰(zhàn)文明皆非?；艔埖慕涣骶W(wǎng)中起著聯(lián)絡(luò)的做用。它的根柢目的卻永世是正在有閉翰朱記載常識、思維的交流鏈條中的環(huán)節(jié)。他借講，“古世圖書館，最少是西圓全國的圖書

12、館，是一套由一個止政部門導(dǎo)游的三個互相聯(lián)絡(luò)閉系戰(zhàn)互相依存的部門組成的系統(tǒng)。那三個部門也可以為是本能性能或做用，即：匯散、機閉戰(zhàn)處事出版社，1988：302-303后去，他又正在1976年出版的?圖書館教引論?一書中指出：“圖書館沒有單僅是一種社會文明現(xiàn)象，年夜要是社會的工具，而且是交流傳布搜集中的慌張組成部門?！敖涣鬟^程但但凡包羅四個果素：傳遞者、汲與者、疑息戰(zhàn)傳遞前止出版社，1986：6566，68前蘇聯(lián)圖書館教家丘巴梁正在1976年出版的?偉大圖書館教?一書中指出：“圖書館是舉止思維教導(dǎo)戰(zhàn)交流科教情報的機構(gòu)。圖書館背責機閉圖書的群寡操做，并背有以下使命：以幫手讀者片里挑選書籍的步伐，自動天

13、、目的年夜黑天宣揚圖書戰(zhàn)指導(dǎo)閱讀：經(jīng)由過程介紹書目情報的要收，敦促共產(chǎn)主義教導(dǎo)，增進人仄易遠前進文明常識戰(zhàn)專業(yè)常識，有益于人仄易遠群寡完成政治、經(jīng)濟戰(zhàn)科教文明圓里的各項使命。丘巴梁著；緩克敏等譯.偉大圖書館教.北京：書目文獻出版社，1983：49好國H哈里斯正在20世紀80年月初出版的?西圓圖書館史?一書中對“甚么是圖書館做了以下表黑：“圖書館的定義該當為：圖書館是一批經(jīng)過編排，易于操做，并由熟悉那種編排的人員保管，真用于年夜皆人需要的圖書翰朱出版社，1989：1好國克勞禍德Grafrd戰(zhàn)戈曼Gran也指出：“圖書館是保存、傳布、操做記載正在各種媒體上的常識的場所，是為人們獵與廣而深的常識處事

14、的?！皥D書館照舊一個進建的場所，是圖書館認知收死變化的處所。韓國李炳穆.悲送新千年到去的圖書館.圖書情報工作，20011除上述圖書館教專著、論文中，我們借挑選了一些?百科齊書?的圖書館詞條，它們也是圖書館定義死少過程沒有成分割的部門。前蘇聯(lián)國家科教出版局出版的?蘇聯(lián)年夜百科齊書?第2版第5卷的“圖書館定義以下：“圖書館，乃是對印刷品味試搜集，舉止特地性的處理戰(zhàn)珍躲，宣揚那些印刷品并將其借給讀者的一種教導(dǎo)機構(gòu)。它也指專供公家操做的躲書處小我公家圖書館而止。正在蘇聯(lián)，圖書館便是一種文明機閉。蘇年夜悔譯.圖書館蘇聯(lián)國坐列寧圖書館蘇聯(lián)科教院圖書館.北京：人仄易遠出版社，1955：3?沒有列顛年夜百科齊

15、書?第15版指出：“圖書館一詞，英語指的是為閱讀、研討戰(zhàn)參考目的而搜集出版社，1988：1?法國年夜百科齊書?1972年版指出：“圖書館是按一定依次將各種文獻回類珍躲起去的場所。圖書館一詞的含義只真用于珍躲按照閱讀需供，按照處理研討、探供或獵與各種情報之便而分類拾掇整頓的各種出版社，1988：69日本?辭苑?表黑：圖書館是匯散、保管年夜量書籍，供仄易遠寡閱覽的法子。北京年夜教圖書館教系，武漢年夜教圖書館教系開編.圖書館教根柢.北京：商務(wù)印書館，1981：20?好國百科齊書?1978年版第17卷指出：“圖書館是使書籍及其前身闡揚固有潛力的慌張工具?！皥D書館呈現(xiàn)以去，經(jīng)歷了許多世紀，沒有斷擔當著三

16、項主要本能性能：搜集、保存戰(zhàn)供應(yīng)材料。黎肇漢等譯.?好國百科齊書?詞條圖書館.廣東：廣東中心圖書館委員會，1982：1好國?圖書館教與情報科教詞典英漢漢英比較?指出：“圖書館是圖書館、躲書室及其他文獻材料珍躲的處所，并有機閉、有系統(tǒng)天供應(yīng)群寡閱讀、參考，和研討教術(shù)的處所，它是傳布情報常識的工具，同時亦是一個處事機構(gòu)，它的主要使命是使躲書闡揚做用為寬年夜讀者處事。李蘅編著.好國伊里諾斯州出版，1984：892.220世紀100年中國圖書館定義的簡介正在中國，自1896年孫家鼎從日本引進“圖書館那一位詞后，沒有暫便有人開端對圖書館定義舉止研討，從沒有同圓里闡收圖書館是甚么，而給圖書館下定義初于20

17、世紀30年月。1934年，劉國鈞正在?圖書館教要旨?一書中講：“圖書館乃是以匯散人類統(tǒng)統(tǒng)思維與活動之記載為目的，用最科教最經(jīng)濟的要收保存它們，以便社會上統(tǒng)統(tǒng)人操做的機閉。1936年，俞爽迷正在其所著的?圖書館教通論?一書中講：“圖書館是搜集無益的圖書，跟著群寡的常識愿視，用最經(jīng)濟的工夫，自正在操做的處所。1958年，盧震京正在?圖書館教辭典?一書中給圖書館做了以下表黑：“圖書館系按照其特定需要，匯散統(tǒng)統(tǒng)或一些人類文明正在科教、妙技、藝術(shù)及文教各圓里所制制的粗華記載，用科教的經(jīng)濟的要收，拾掇整頓保存，以便寬年夜人仄易遠操做，并進而幫手其擔任馬列主義為完成社會主義成坐所必須的常識的文明中心。1960年，黃宗忠等正在?閉于圖書館教的工具戰(zhàn)使命?一文中覺得：“圖書館是經(jīng)由過程搜集、拾掇整頓、保管、流利戰(zhàn)宣揚圖書材料，為一定階級優(yōu)面戰(zhàn)一定的政治途徑處事的一個文明教導(dǎo)機閉。武漢年夜教人理科教教報.196021981年，北京年夜教圖書館教系、武漢年夜教圖書館教系開編