低碳生活主題發(fā)言例文材料

1、Word - 7 -低碳生活主題發(fā)言例文材料 低碳生活主題發(fā)言范文材料 低碳生活主題發(fā)言范文材料一 友愛的教師、學(xué)生們： 大家好! 現(xiàn)在，全球都在采取低碳生活?！敖袢漳愕吞剂藛?”這句子話幾乎人人都掛在嘴邊，一見伴侶就會問。可是說到底，你真的天天都低碳嗎?唯恐沒有。但是不管怎么樣，大家一定要有這樣的意識。其實，我也有不低碳的時候，就拿這件事來說吧。 有一次，媽媽讓我去超市買點水果。我拿了錢剛要沖出去，媽媽叫住了我，說：“陽陽，等一等!你忘拿了一樣?xùn)|西?！蔽彝Ｏ铝四_步，摸摸口袋，沒有忘拿東西呀!我又望望天空，太陽大得很，沒有要下雨的意思。于是，我問媽媽：“我忘拿了什么?”媽媽一臉鄭重地說：“環(huán)保

2、袋!”我一聽頓時恍然大悟。媽媽接著說：“你不是經(jīng)常說要低碳、要低碳嗎?怎么輪到自己就做不到了?低碳要從一件件小事做起，要從一個個細(xì)節(jié)做起!”聽了媽媽語重心長的話后，我羞愧得無地自容，深深地低下了頭。 少用一滴水，節(jié)省一度電，多用環(huán)保袋，少開一天車，少砍一棵樹這樣的種種表現(xiàn)，都是低碳的體現(xiàn)。低碳要從點點滴滴做起，日積月累，積少成多，這樣一天又一天地下去，一定能夠使我們的家園地球，再次煥發(fā)生機(jī)! 今日你低碳了嗎?我信任，再有人問起你時，你一定會自信地回答：“我低碳了!” 低碳生活主題發(fā)言范文材料二敬愛的教師，友愛的學(xué)生： 大家好! 今日我要演講的主題是“庇護(hù)環(huán)境”! 生活在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，每個

3、人都知道庇護(hù)環(huán)境的重要性。雖然每個人都知道要庇護(hù)環(huán)境，但是很少有人能真正做到“庇護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”! 當(dāng)我們看到臭氣熏天的小河，一片光禿禿的樹樁，充滿著沙塵暴的城市時，我們是否有所悔悟?雖然這些現(xiàn)象還沒有浮現(xiàn)，但是我想：人類假如在這樣肆意妄為下去，必將自食其果! 水是生命之源，萬物生存都需要水，人類也不例外，假如沒有水，人類將瀕臨滅亡。古人以為水是上天賞賜的，取之不盡，用之不竭，其實并非如此，全球的淡水資源惟獨35.5億立方米，在這有限的淡水資源中僅有0.34%的水能夠應(yīng)用。這么寶貴的水資源，人類不僅沒有好好節(jié)省，反而大面積的鋪張。我聽到過這么一則新聞：有一些不法商家為了便利把本該自己能處理好

4、的污水大量排入河道，污染了原本干整潔凈的河水。生活中，這樣的事情不斷地在發(fā)生：酒店的工人把要洗的菜放到水池中，擰開水龍頭，便轉(zhuǎn)身離去，隨便那自來水“嘩嘩”地流。過了好長一段時光他才回來，把菜拿走，臨走時竟沒關(guān)水龍頭!大量的生活用水流入排水管道，造成了極大的鋪張。有的居民為圖便利，在小河中洗衣服、洗碗、洗拖把，久而久之，小河里飄滿了垃圾和油漬。 我們要節(jié)省用水，絕不能讓我們懊悔的眼淚成為世界上的最后一滴水! 地球陸地的四分之一是森林，豐盛的森林能給我們提供新奇的空氣和充沛的水資源，但是，有這么一個報告：再過一百年森林將徹底消逝。大概我們活不到那時，但我們不得不考慮我們的子子孫孫。想象一下森林消逝

5、的那一刻，世界上各種生物都滅亡啦，地球上死氣沉沉，那多可怕! 大概你會想：森林消逝管我什么事，它消逝不會影響我們。不!森林肩負(fù)著重大責(zé)任。他能控制水土流失并防止自然災(zāi)難。假如森林消逝，各種自然災(zāi)難就會接二連三地向我們襲來。就算我們在災(zāi)害中沒死，自然災(zāi)難也會毀了我們的家園! 庇護(hù)環(huán)境不止是我所說的這些，我們要從生活中做起，我們要從小事做起，從你我做起! 感謝大家! 低碳生活主題發(fā)言范文材料三各位教師、學(xué)生們：大家(早上;中午;晚上)好! 今日我要演講的主題是：護(hù)我健康綠色環(huán)境，還我漂亮幸福藍(lán)天。200萬年前，地球在歷史的長河中徐徐航行了46億年后，人這種不平庸的生命出生了。他的腳印開頭踏上這可愛

6、的藍(lán)色星球，地球母親萬萬沒有想到這是她輝煌的開頭，也是噩夢的開頭。由于人類對自然無止境的索取，使我們曾經(jīng)溫和、慈愛的地球母親變得暴虐無常。歷經(jīng)很多次滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，她的漂亮變成了曾經(jīng)，取而代之的是蒼老骯臟和面目全非。 無法想象，假如有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會如何，到那時，大概只是灰飛煙滅，一切的一切都只會沉沒在漫天飛沙之中。 當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無憂地在蔚藍(lán)的天空漂浮的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聞聲了森林的哭泣，白云的悲哀，臭氧層的嘆息。 人類惟獨一個地球，我們對這個星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永久掙脫不

7、了的依靠性，需要地球源源不斷地提供植物和動物的食物及養(yǎng)料，需要有足夠厚度的大氣層，來庇護(hù)人類不受過高或過低氣溫，以及過量紫外線的損害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來維持生命的存在，而沒有了綠色，這一切豈不成了無本之源，好比毛長在皮子上，沒有了皮，毛又怎樣生根? 綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類進(jìn)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威逼著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)保守統(tǒng)計，全世界每年有2000萬公頃森林橫遭盲目砍伐，這是5700個昆明市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”，與之相連，全世界每年有近5萬個物種瀕臨滅亡，有近2700萬公頃的農(nóng)田蒙受

8、沙漠化之災(zāi)，就連海底也日趨沙漠化，就不必再說那令我們痛心的在華夏大地上發(fā)生的長江、松嫩大災(zāi)了吧。如此盲目的行動假如得不到有效的制止和轉(zhuǎn)變，勢必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機(jī)，而一旦它的爆發(fā)超出了人類控制的極限，其后果不堪想象。那時，我們都會明了，最后一片落葉將帶走人類的命運(yùn)，也決不是危言聳聽。 惦念，是我們在大自然那里學(xué)會了的最清純的惦念，可是為什么我們要把它變成對綠色永久的惦念呢?莫非說真的只能用照相機(jī)記錄自然，把可憐可悲的照片留給下一代回味嗎?莫非真的要等森林綠地都已成為紀(jì)錄片，聞不到綠意盎然，只享受到烏煙瘴氣時才懂得覺悟? 大概有人會說我只在這高談闊論，大概有人會說環(huán)保離我們很遠(yuǎn)，那我們先來一個式子

9、：“大自然綠色環(huán)保人你自己”聽完后，你還會覺得它遠(yuǎn)嗎?大自然就在我們周圍，綠色就在我們身邊，環(huán)保就在我們的心中，腦中，手中，行動中。我們不能說我們能為環(huán)保做什么，但最起碼你開頭在熟悉它，開頭在感觸我們的大自然，只為著我們共同的理念。 學(xué)生們，趕快醒來吧，為了我們共同的家園和他長期的美妙將來，從現(xiàn)在做起，從我做起，英勇地站起來對大自然做出允諾，允諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏，允諾用我們的行動來激動大自然，改造大自然。立志把我們的社會，我們的家園和校內(nèi)建設(shè)的越發(fā)漂亮。 以上是我的演講，感謝大家! 低碳生活主題發(fā)言范文材料四各位教師、學(xué)生們： 早上好!今日我講話的題目是庇護(hù)環(huán)境，從我做起 在

10、人類生存進(jìn)展，曾碰到過許多的敵人：戰(zhàn)斗、災(zāi)荒、瘟疫、這每一種敵人都曾使人類付出過慘重的代價。然而，今日人們面臨的的敵人，已不是戰(zhàn)斗、疾病、天災(zāi)以及瘟疫，而是無處不在的環(huán)境問題! 大氣污染超標(biāo)、溫室效應(yīng)增加、臭氧層被破壞、土地沙漠化、水資源污染嚴(yán)峻、海洋生態(tài)危機(jī)、綠色屏障銳減、物種消逝加劇、垃圾威逼人類、人口增長過快，這些世界性的環(huán)境問題，究其緣由，都是人類在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的過程中，對自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理通過和破壞所致。 這一切的現(xiàn)實，讓每一個關(guān)懷祖國前進(jìn)和進(jìn)展的中國人深感痛心。庇護(hù)環(huán)境，利在當(dāng)代，功在千秋，這是一項崇高而宏大的事業(yè)，更是中化民族千秋萬代利益所在。 千里之行，始于足下。庇護(hù)環(huán)境，建設(shè)美妙家園，要從我做起，從小事做起。心動不如行動。只要我們的確執(zhí)行我們的言行，不亂丟垃圾，不鋪張糧食，限度地節(jié)省用水，節(jié)省能源，節(jié)省用紙，拒絕使用一次性的“白色污染物”，乘公共交通旅行，多栽樹種草，庇護(hù)好野生動植物資源，自覺地遵守各項環(huán)境規(guī)矩。那么，我們頭頂上的天空將會變得更藍(lán)，身邊的河水會變得更清，空中的鳥兒將會鳴叫得越發(fā)嘹亮，生活在其中的人們將會變得越發(fā)健康歡樂。 我很開心地常?？吹皆S多學(xué)生在校內(nèi)的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去庇護(hù)和營造柔美的校內(nèi)環(huán)境。但是，我們也常常看到一些我們不肯意看到的情景：操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋;潔白的墻壁上被印上手印、腳印和球印;教