小學(xué)英語 四年級 第二模塊第四單元第一課時(shí) 4AU4P1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：四年級上冊：M2 Unit4 Do you have any cousins? 設(shè)計(jì)人/單位：福田區(qū)小學(xué)英語核心團(tuán)隊(duì) 一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯與一些常見的、重要的語法知識，具備了聽說讀寫的基本技能；詞匯方面，學(xué)生已掌握人物稱呼的名詞，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等等。句型方面，學(xué)生已經(jīng)掌握This isIs this?I have等等。這些都為本單元的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，本單元將在此基礎(chǔ)上拓展延伸，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)上的循序漸進(jìn)，滾動(dòng)浮現(xiàn)，溫故而知新。二、教材分析1. 本

2、單元是四年級上冊Module 2中的Unit 4。這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)主題是My family, My friends and me。本模塊和三年級上冊Module 2主題相同，兩個(gè)模塊之間相互補(bǔ)充，互相配合，保證語言知識和語言技能螺旋式上升；2. 本單元在3AM2U5 My family基礎(chǔ)上，新增學(xué)習(xí)詞匯parents, grandparents, cousin；句型學(xué)習(xí)方面，則讓學(xué)生在已掌握的一般疑問句基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用Do you have any?來詢問別人家庭成員情況，并能用Yes, I have./No, I dont have any.來回答。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 在本單元整體設(shè)計(jì)中

3、，我們以Jill參加最美家庭評比為主線，通過問答、角色扮演、口頭介紹等課堂活動(dòng)，在情境的推動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生完成本單元核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)，并能夠進(jìn)行完整的家庭介紹以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)My family membersLearn the sounds/ Listen and say第二課時(shí)My family treeLook and learn, Do a survey, Culture corner第三課時(shí)My cousinSay and act第四課時(shí)The great familyRevision五、單元教學(xué)目標(biāo)1、在語境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元的核心詞

4、匯：parents, grandparents, uncle, aunt, cousin。（達(dá)到能聽，讀，認(rèn)，說的目標(biāo)）2、在語境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元的核心句型：Do you have any cousins? 詢問對方有沒有表兄弟，并用Yes, I have/ No, I dont.回答,并且能用新授句型介紹自己家庭成員有哪些。3、在語境中學(xué)習(xí)e的發(fā)音，并能正確朗讀，掌握相關(guān)的拼讀技能。4、在語境中感受到家庭的溫暖與愛。第一課時(shí)課時(shí)話題：Unit 4 Do you have any cousins 第一課時(shí) My family members 教學(xué)內(nèi)容：Learn the sounds,

5、 Listen and say單詞：parents, grandparents, uncle, aunt, cousin句子：Hello, Im I have a big family. Theyre my. This is my. 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】詞匯：能正確朗讀，并能初步運(yùn)用核心詞匯parents, grandparents, uncle, aunt, cousin介紹自己的家庭成員，書寫基本正確。句法：能正確運(yùn)用本課核心句型I have.They are myThis is my進(jìn)行自我介紹，書寫正確。語篇：能理解語篇內(nèi)容，梳理語篇結(jié)構(gòu)，根據(jù)語言框架進(jìn)行自我介紹，介紹自己家庭成

6、員。【文化與情感】能感受到家的溫暖與愛?！緦W(xué)習(xí)策略】在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真傾聽，積極思考，利用提供的學(xué)習(xí)資源完成語用任務(wù)，提升情感態(tài)度?！菊Z用任務(wù)】學(xué)生能借助語言框架，根據(jù)姓名，圖片，家庭成員進(jìn)行介紹。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達(dá)意，表達(dá)流利，拼寫及語法基本正確。教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員的單詞，還有重點(diǎn)句型：Hello, Im I have a big family. Theyre my. This is my.教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）難點(diǎn)在于parents, grandparents結(jié)尾要加“s”解難策略是在前段課程中加強(qiáng)孩子單句的輸入并且及時(shí)復(fù)習(xí)，慢慢形成語段意識。教學(xué)過程：步

7、驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及引入活躍氣氛，引起學(xué)生的求知欲。根據(jù)進(jìn)行快速問答，引出字母e在不同單詞里的發(fā)音。新知呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)情境，輸入核心語言，讓學(xué)生在情境中理解對話和小語篇的意義及其結(jié)構(gòu)，為后面的鞏固和活用練習(xí)做示范。教師活動(dòng)：老師與Jill進(jìn)行問答，引出故事情節(jié)學(xué)生活動(dòng)：跟隨幻燈片里的視頻，一起誦唱。新知鞏固與活用（1）通過觀察不同的圖片，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)家庭成員單詞的興趣，并且正確拼讀和書寫新單詞。教師活動(dòng)：老師呈現(xiàn)家庭成員的照片，并且教授新單詞的拼讀法。學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師觀察圖片，認(rèn)識單詞，并且嘗試拼讀出新單詞。新知鞏固與活用（2）通過Joe, Alice 兩個(gè)人物的面試介紹，引出介紹家庭成員的句型， 最后讓學(xué)生們能夠運(yùn)用新單詞和新句型幫助Jill通過面試。1. 教師介紹情境。讓學(xué)生用新單詞和新句型幫助Joe 和Jill通過比賽面試。小結(jié)通過總結(jié)本課所學(xué)的發(fā)音e, 家庭成員單詞， 介紹的句型，幫助學(xué)生溫故知新，把知識點(diǎn)串聯(lián)成可以被