小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 第四模塊第十二單元第一課時(shí) 4BU12P1 教案

1、附件1：微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4B Unit12 The Ugly Duckling 設(shè)計(jì)人/單位：李小秋 深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)和積累，四年級(jí)的學(xué)生具備較豐富的語(yǔ)言儲(chǔ)備。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)并且具備一定的交際能力。對(duì)于課本中呈現(xiàn)的各種文體有一定的了解，對(duì)童話故事非常喜愛(ài)。并且具備學(xué)習(xí)了解故事結(jié)構(gòu)，深層分析故事情節(jié)以及對(duì)故事展開(kāi)適當(dāng)拓展設(shè)想的能力。教材分析本單元是Module 4 Things we enjoy當(dāng)中最后一課Unit 12 The Ugly Duckling，教學(xué)內(nèi)容

2、是學(xué)生們非常熟悉的童話故事。本故事綜合了非常多以前所學(xué)的詞匯以及句型，如顏色：yellow，grey等。還有關(guān)于天氣的詞匯如：sunny，warm，cold等，還出現(xiàn)了非常豐富的句型如There be等。本單元整個(gè)故事采取第三人稱進(jìn)行描述，貫穿了第三人稱單數(shù)這一語(yǔ)法現(xiàn)象，而這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也是本冊(cè)書(shū)需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，復(fù)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)天氣，季節(jié)，方位等主題。了解了如何表達(dá)人物情感，并且基于故事情節(jié)，嘗試展開(kāi)想象，豐富完善故事情節(jié)。本單元既是對(duì)以前所學(xué)舊知識(shí)的融合，也是對(duì)本冊(cè)書(shū)以及本模塊的歸納以及綜合運(yùn)用，是承上啟下的一個(gè)單元。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)

3、中，我們以Peter和Joe兩位同學(xué)們非常熟悉的主人公每天利用課間休息時(shí)間一起閱讀故事書(shū)為線索。伴隨著他們的閱讀探索，一個(gè)與眾不同的special egg是如何長(zhǎng)成那只丑小鴨的呢？丑小鴨出生后又會(huì)面對(duì)什么樣的困難？他是如何克服一個(gè)個(gè)生命中的難題才能華麗蛻變成為美麗的天鵝呢？在每個(gè)分課時(shí)中，我們向?qū)W生介紹了故事的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)已有的語(yǔ)言積累去表達(dá)和想象。隨著學(xué)習(xí)的深入我們教會(huì)學(xué)生剖析故事中各個(gè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，如何正確表達(dá)情感。最后我們對(duì)故事進(jìn)行梳理歸納，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀并達(dá)到能夠參與討論的程度。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)The special egg

4、課本P58-59 picture 1-6第二課時(shí)The ugly duckling課本P60 picture 7-9第三課時(shí)The beautiful swan課本P61 picture 10-12第四課時(shí)An old friend comes back課本P58-61 picture 1-12活動(dòng)手冊(cè)P83-84單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在故事的語(yǔ)境中觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述圖片；能正確使用顏色，大小，內(nèi)心感受來(lái)描述故事中各個(gè)人物。能使用there be句型描述場(chǎng)景中所存在的東西。能用Is there.?Is it.?等句型進(jìn)行猜測(cè)提問(wèn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)借助storymap梳理故事情節(jié)和

5、復(fù)述故事的能力；5. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和續(xù)寫(xiě)故事的能力。能發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)情感目標(biāo)：在故事的語(yǔ)境中感知自強(qiáng)不息、平等友愛(ài)的人生價(jià)值觀。第 1 課時(shí)課時(shí)話題：The special egg教學(xué)內(nèi)容：Story：The Ugly Duckling picture1-6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察故事書(shū)的封面，了解當(dāng)中信息。2.了解作者以及作者相關(guān)的著作。 3.能提取細(xì)節(jié)，正確描述鴨媽媽，小鴨子們和丑小鴨的特征。 4.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)。 5.能對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行總結(jié)描述。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解和故事相關(guān)的其他拓展知識(shí)。2.讀懂故事，能抓取故事中的信息并進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)：1.利用提問(wèn)、圖片等提取重

6、點(diǎn)信息策略分析故事，表達(dá)想法。2.能轉(zhuǎn)述故事及閱讀所得，遷移運(yùn)用到實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題呈現(xiàn)圖片，詢問(wèn)：Where are Peter and Joe？導(dǎo)入他們?cè)趓eading room中看書(shū)的情節(jié)。新知呈現(xiàn)與歸納展示故事書(shū)封面，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。介紹作者安徒生以及他的其他作品。點(diǎn)擊放大封面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的的細(xì)節(jié)以及可以獲取的關(guān)于故事的信息。閱讀圖文，聆聽(tīng)對(duì)話，學(xué)習(xí)故事。拓展學(xué)習(xí)，除了鴨子會(huì)做窩還有那些動(dòng)物也會(huì)做窩？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中細(xì)節(jié)觀察：窩里蛋的數(shù)量，大小等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)。帶領(lǐng)學(xué)生探討，鴨媽媽在迎接小鴨子和丑小鴨的出生時(shí)不同

7、的情感態(tài)度。提問(wèn)學(xué)生：如果你是小鴨子，你會(huì)說(shuō)什么呢？Do you know where does he from？Can you tell me some other stories he wrote？展示圖片，讓學(xué)生了解作者以及相關(guān)作品。What can you see in the picture？羅列出相關(guān)的動(dòng)物，把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到丑小鴨身上。提出問(wèn)題Do other animals make a nest too? 展示圖片和文本。Lets count the eggs together！Why is this egg so big?What is in the special egg?給

8、出a super strong duckling，a baby dinosaur，two lovely ducklings引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并且分享自己的想法。展示圖片，傾聽(tīng)鴨媽媽心里的話，提出疑問(wèn)How does Mother Duck feel? 引導(dǎo)學(xué)生參與討論。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，深入思考，表達(dá)想法。新知鞏固與活用觀看視頻觀看本課時(shí)相關(guān)故事情節(jié)視頻，鞏固對(duì)故事情節(jié)以及細(xì)節(jié)的了解。小結(jié)1. 對(duì)故事細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用以及總結(jié)能力。1. Lets see how much you remember from the story!作業(yè)布置及提交1. 布置作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。1. Listen to the story and read it.2. Try to tell the s