2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會

1、第12頁共12頁2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會為了進一步嚴肅考勤紀律，杜絕員工互相代打卡現(xiàn)象，公司在經(jīng)過反復調(diào)試與試用后，于_年_月_日起，正式啟用人臉識別考勤機考勤，推行新的考勤方式后，代打卡的現(xiàn)象得到了全面控制。從之前常常發(fā)生的代打卡現(xiàn)象到如今代打卡現(xiàn)象的取締，反映出制度化管理對企業(yè)的重要性，我們常常說“在制度面前人人平等”，就是要保證企業(yè)在制度執(zhí)行上的公正性與嚴格性。但是，如果制度本身制定的過于嚴格、苛刻，不盡人情，在執(zhí)行中往往就會暴露出很多問題，并可能會嚴重影響員工的士氣和工作積極性。因而，在制度的制定過程中，充分考慮到員工的心理承受力，使制度本身保持適度的彈性也是十分必要的。

2、我公司現(xiàn)行的考勤制度中，關于“遲到一分鐘不算遲到的規(guī)定”能體現(xiàn)出制度中的“人文化關懷“，這樣既可保證公司考勤制度的剛性，又使其具有了一定的彈性。在避免員工互相代打卡的同時，使員工的工作效率得到提升。人事部：張紅花_年_月_日2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會（二）使用方法：貴學校采用定時簽到的考勤方式，因此需要班次類型為“簽到班”。已在管理電腦考勤軟件【班次設置】上設定了簽到班的多種簽到班次形式。在【人員排班設置】里把每個人的班次設上，(鼠標左鍵選定需要排班的日期，也可左鍵拖動選擇連續(xù)的多個天數(shù))，暫全部設置為“正常簽到班”，周日不選，為空白。周六設為“周六簽到班”。每天可根據(jù)教師課程表，

3、把某老師某天的人員排班設置為“上午第一節(jié)有課”“上午第四節(jié)有課”“下午第一節(jié)有課”“下午第四節(jié)有課”“周六上午第一節(jié)有課”“周六上午第四節(jié)有課”等類型，(單天排班變更方法：在【人員排班設置】里，選中需要更改的那個老師的日期，單擊鼠標右鍵，在彈出對話框中點選所需的班次類型。請假一天需要在【出勤記錄調(diào)整】中，選擇某人某天，單擊右鍵選擇請假類型即可；請假半天需要在【人員排班設置】里選擇對應班次類型即可。統(tǒng)計簽到次數(shù)可在【統(tǒng)計報表】里_【簽到班個人統(tǒng)計報表】標簽，_【記錄處理】即可；統(tǒng)計所有人需要在【部門】里選擇未分配，工號姓名不填。統(tǒng)計后點【導出數(shù)據(jù)】選e_cel文件，然后打開導出的電子表格文件，刪

4、除其他無用信息，在某列填上“缺簽數(shù)”，輸入公式(應簽到減實簽到)，拖動鼠標填充整列，就得出“缺簽數(shù)”?？记诠芾眄氈喝四樧R別考勤機在現(xiàn)階段能有效替代代簽問題對于有規(guī)律有規(guī)則的考勤方式，可減少考勤管理人員的工作量對于不確定的班次需要根據(jù)當天教師課程排班表，由考勤管理人員手工錄入當天排班班次，否則需要更改學校考勤制度，全體教師按時參與機考，可極大減少考勤管理人員的工作量。熟能生巧，每一項新事物都需要一定時間去磨合去適應。管理軟件需要定時從考勤機下載“下載設備記錄”“從設備導入人員”管理軟件數(shù)據(jù)需要做好備份工作2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會（三）生產(chǎn)部：為進一步嚴肅考勤紀律，特實行人臉識別考

5、勤機考勤，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、使用的范圍生產(chǎn)部全體員工二、開始啟用時間從發(fā)文之日起考勤機考勤和點名簽到考勤同時使用，_年_月_日起正式啟用考勤機考勤。三、注意事項1、考勤時請配合提示進行人臉識別，識別過程中，會出現(xiàn)捕捉框(藍框表示捕捉到有效人臉，紅框或無框表示沒有捕捉到有效人臉)，請前后移動或調(diào)整姿勢。2、考勤機提示“識別失敗”表示考勤未成功，提示“識別成功”，表示考勤成功。3、請大家自覺愛護考勤機，如有故意損壞者，將給予重罰。_長樂建材有限公司_年_月_日通知為進一步嚴肅勞動紀律，加強離職管理，公司正式員工離職必須提前一個月以書面形式提出離職申請，交由上級主管審批。經(jīng)有關部門同意后，到

6、行政辦公室領取員工離職交接表，辦理完離職交接手續(xù)方能離職。未經(jīng)有關部門批準而擅自離職的，一律按曠工處理，扣除當月全部工資。特此通知_長樂建材有限公司_年_月_日_人員注冊：在機器上按“menu”管理員驗證，進入系統(tǒng)登記用戶輸入“工號”按ok人臉圖像采集，完后按ok保存。第一次使用設備，管理員均未設定，按menu，選擇管理員配置，進入配置管理員模塊2.設備連接：_完軟件(軟件_，參照光盤目錄使用說明書)，打開軟件(用戶名和初始_均為admin)_“設備管理”“添加設備”輸入“設備號”，“名稱”，“設備類型”，“ip地址”按“添加”。雙擊設備信息，測試設備是否連接，若已連接，則“連接狀態(tài)”顯示為“

7、已連接”。然后_“下載/上傳數(shù)據(jù)”選中設備“導入設備人員信息”“查看設備所有員信工”，在左下角選中所有員工，按“下載至本地數(shù)據(jù)庫”將員工信息從設備接收下來“全部保存”_人員修改：_“人員管理”“添加”“添加同級部門”或“添加下級部門”“輸入部門名稱”保存。，在“未分配”里面，選中要分配的人員，_“員工調(diào)動”，把員工添加到相應的部門，然后在其部門修改員工的信息。4.班次及考勤規(guī)則設置：_“工作時間段管理”-“新增時段”輸入“時段名稱”，“上班時間”，(根據(jù)上班的時間，在出勤時間段中輸入相應的時間點，單擊確定。)保存。進入“班次設置”“添加班次”菜單，單擊添加需要的班次。在彈出的窗口中輸入班次名稱

8、，班次類別，班次信息(根據(jù)情況需要選擇相應的周期數(shù)，通過“插入時段”把合適的時間段插入到相應的時間內(nèi))，考勤規(guī)則，單擊保存完成班次屬性設置。具體操作說明可參照光盤目錄的使用說明書。_人員排班：_“人員排班設置”選擇要排班的員工(部門或直接輸入工號姓名-查找員工)在人員信息表選中要排班的人員_“人員排班”(針對規(guī)則排班，若是不規(guī)則班次則選擇“不規(guī)則排班”)選中需要的班次“添加排班”然后關閉6.記錄采集：_“下載/上傳數(shù)據(jù)”刷新設備，選擇采集記錄的日期“下載設備記錄”?？蛇M入“考勤記錄查詢”，選擇部門，記錄開始結(jié)束時間，單擊“查詢”，查看考勤的明細記錄。7.生成報表并打印或?qū)С觯篲“統(tǒng)計報表”選擇

9、部門，日期，報表的形式“記錄處理”，完成后，系統(tǒng)根據(jù)處理的結(jié)果顯示該報表的信息。單擊“報表預覽”窗口工具欄打印，進行報表的打印或_“導出數(shù)據(jù)”用e_cel格式存儲。8.數(shù)據(jù)備份：在導航欄的“其他”單擊“備份數(shù)據(jù)庫與還原選擇“備份數(shù)據(jù)”選擇保存路徑點保存?zhèn)浞莩晒Α?提示。建議經(jīng)常備份數(shù)據(jù)庫，以免電腦故障造成系統(tǒng)無法使用時，可重裝后將此備份數(shù)據(jù)庫恢復，減少工作量。)2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會（四）一、購買目的：為了確保工地現(xiàn)場考勤的有效管理，施工隊伍現(xiàn)場工人考勤的真實有效；即日起，公司決定對各項目部的考勤管理，采用人臉識別系統(tǒng)進行監(jiān)管。二、購買數(shù)量：根據(jù)在建工程的數(shù)量及應急備用量，建議

10、購買_臺人臉考勤機。2022年使用人臉識別考勤機考勤的體會（五）內(nèi)容摘要。家庭與學校的教育關系，是一個永恒的話題。家庭教育在學校中的作用已引起全世界范圍的_。家庭和學校的合作成為當今學校教育改革的一個熱點研究課題。成功的合作，需要學校和家庭的溝通，而溝通取決于溝通中合理的內(nèi)容和有效的形式。筆者發(fā)現(xiàn)“家校通”平臺整合社會優(yōu)勢資源，其運作模式值得推廣。它提供了一個教師、家長、學生互動的平臺，極大推動了教育信息化進程?！凹倚Ｍā庇质侵行缘模P鍵在于學校、教師、家長如何合理運用。學校和家庭之間只有選擇合理的內(nèi)容和有效的形式進行溝通，才可以加深對問題的統(tǒng)一認識，減少觀念上的分歧。關鍵詞：家校溝通用“家校

11、通”合理運用高效互動身為一名班主任，與學生家長溝通交流是工作中的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于學生居住地大都分散、且距離較遠，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，采用電話方式家訪又常遇到家長不方便接聽的情況。而“家校通”為我與家長的溝通架設了一個高效的平臺，很好的解決了與家長交流中的諸多問題。下面就自己使用中的一些心得體會與大家_：一、家校合作重要性，用“家校通”就能方便、快捷，高效溝通家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學校教育特別是小學校教育的延伸和補充，是學校教育強有力的支持。家庭教育對學生的思想品德、心理素質(zhì)、審美情操等起著啟蒙和培養(yǎng)作用，他的教育功能是學校及其他社會

12、群體所無法代替的。加強對家庭教育工作的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭環(huán)境，這不僅是當前深化基礎教育改革的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的需要。據(jù)調(diào)查：凡是身心健康成長，德智體美勞全面發(fā)展的學生，都受到良好的家庭教育。盡管家庭情況不一，家長的職業(yè)、文化程度有別，家庭教育模式也不一樣，但都包含以下一些基本要素：第一，家長具有高度的責任感，關心孩子的健康成長，重視家庭教育，并將望子成龍的美好愿望轉(zhuǎn)化為教育孩子成材的現(xiàn)實努力。第二，具有正確的教育觀念和科學的教育方法。第三，積極主動的配合學校教育。建立家校協(xié)同的教育網(wǎng)絡，對于提高家庭教育的質(zhì)量，密切家校的

13、聯(lián)系，鼓勵家長參與學生素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可估量的作用。為此，在抓好學校教育的同時，要重視家庭教育，充分發(fā)揮家校教育互動在全面推進素質(zhì)教育中的積極作用，并著力構建家庭、學校、社會三位教育為一體的系統(tǒng)工程，使之各個方面都能一起來關心和支持，形成一種有利于學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，讓年輕一代能茁壯成長。國內(nèi)的家?；幽Ｊ斤@然也非常的豐富，如果說家?；幽Ｊ絻H僅停留在形式的更新上那是敷于表面，應指向于有效性地達成度。這就要求學校在基于本校學生及家庭特點的基礎上，與時俱進地采取不流于形式，不走過場，讓家長真正參與學校教育教學管理，真正成為學校一員。我們且縱觀家?；幽Ｊ?，從形式上來看并不花俏，但其實際可

14、操作性強，_家校關系。學校和家庭教育的結(jié)合，首先是教師和學生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力。為了家校教育的協(xié)同發(fā)展，更好的為教育服務，實現(xiàn)共同培養(yǎng)跨世紀人才的目的。積極鼓勵教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，我們利用家校通交流感情，融洽關系。學校可主動開采、挖掘、利用“家校通”資源，補充學校教育，豐富學生學習生活。利用家庭教育資源、社會教育資源，家長特長等，擴充學校教育和家庭教育內(nèi)容，達到學校、家庭、社會三位一體的教育效果。而且“家校通”的操作界面簡潔易懂，可操作性強，響應速度快，各項功能完善、周到，我第一次使用它時的感受是：我能想得到的功能它都有，方便省事。其次，家校通可以讓學校和家庭

15、互動起來，讓家庭成為學校的延伸，家長在老師的協(xié)助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。二、使家校之間的交流信息化、高效化讓我們把視線轉(zhuǎn)向我國國情及學?，F(xiàn)狀，家校互動的模式也有很多：1、家訪。教師定期或不定期對學生進行家訪，與家長面對面的交流近階段孩子的學習和生活情況，讓家長及時了解孩子在校情況。這是一種長期以來，一直被人們所首肯的家?；臃绞剑驗樗梢允箤W生教育的兩大主體教師和家長坐下來面對面的進行交流與溝通。但是，家訪這種形式也存在許多弊端。家訪的對象只是部分，如更多教師家訪對象是那些問題學生，因此家訪變成了告狀。老師在家訪時往往會羅列學生的諸多罪狀

16、，把學生在學校闖下的極大小小的禍一股腦兒地拋給家長。家訪就等于告狀，等于問罪，達不到教師與家長雙方真誠的溝通、平等的交流。2、家長會。學校會定期召開專題性家長會，講座式家長會。不可否認的講，家長會是學校與家長進行溝通、交流的主要方式，也是形成“家校合力”的主要渠道，對學校的整體發(fā)展具有重要的意義。這是目前學校都比較鐘情的一種家校合作方式。一方面，借助家長會的機會，學校可以把國家的教育方針、政府的惠民政策、學校的辦學特色以及發(fā)展規(guī)劃等向到會的學生家長們做以宣傳，另一方面，它還在家校充分互動交流的基礎上給我們的家長們提供了一個“家長與家長”之間相互交流的機會。事實上，多數(shù)學校每學期都在固定時期：開

17、學初、期中或期末召開兩到三次、不準學生參加的家長會。從開始到結(jié)束基本上是教師唱“獨角戲”。老師先向家長通報學生的行為表現(xiàn)、班風情況；然后切入“正題”報分數(shù)、排名次、分析試卷；最后對家長提出配合學校做好相關工作的要求。有的家長會將部分后進生家長留下來繼續(xù)聽候教師講“如何配合”，有的開完家長會，要不老師夾著包就要走，要不幾個家長圍住老師，其他家長根本沒機會與老師進一步交流。總之，傳統(tǒng)家長會要么一成不變，要么流于形式，很少有交流與溝通。會后即使有個別的交流，也往往浮光掠影，缺乏實效。事實上，許多教師對于_這樣的家長會，往往也熱情并不高，心理上甚至也難免會產(chǎn)生“走過場”的想法。因此，這種傳統(tǒng)模式的家長

18、會，其實際效果如何，實在是令人懷疑而深思的。3、電話。教師以電話形式告知家長孩子的在校情況。毫無疑問，這是一種省時、省力、便捷、有效的家校合作方式。但美中不足的是，萬一遇到正在開會中或上班中的家長，就會給接聽教師電話的家長帶來許多影響，另外如果長時間的接聽溝通顯然不夠現(xiàn)實，因此采用電話溝通這種家校合作方式顯然其溝通內(nèi)容有局限性，其效果也不以為然，只能偶爾為之4、舉辦教學開放日。定期安排在班級、年級層面，就課程設置、教學活動等方面與家長進行教育理念地交流。學校的開放日活動還未做到真正的“開放”。在實際操作中，學校往往讓各授課教師精心準備，細致安排，生怕給學校造成一絲一毫的負面影響。于是，開放日那

19、天教師的教學水平及學生的學習狀態(tài)未必是真實一面。5、家校通互動平臺。實現(xiàn)家校通互動是未來學校的必然趨勢，它不僅方便快捷，而且信息量大。如有_、緊急通知，教師可通過短信平臺及時_通知所有學生家長，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時又省力。有了家校通，_分鐘時間不到就完成了對學生、家長_通知，真是免去了很多麻煩。能簡便、有效、快捷地加強中小學學校與家長之間的信息溝通，讓家長及時、準確了解孩子在學校的各種情況，讓學校、班主任及時、準確了解學生回家以后的生活、學習。家長也可以談談孩子在家的表現(xiàn)，使雙方對孩子有一個全方位的了解，進而共同探討如何針對孩子的個性因材施教，如何共同幫助孩子改正缺點，發(fā)揚

20、優(yōu)點。三、促進領導、班主任與各科任老師之間的交流由于校園規(guī)劃的原因，使得班主任與各科任老師交流不便，家校通為老師之間也提供了一個很好的交流平臺。學校領導、班主任、教師可以通過“家校通”平臺以單發(fā)或_的形式把學校的新聞、學校通知及時地通報給老師。加強與廣大教師的聯(lián)系與溝通，拉近和廣大教師的距離，使之成為一個和教師對話的交流平臺。教師可以通過平臺向上級部門提出合理性的建議或者意見，以增加教師對教育主管部門的理解和信任。打造平安校園，增進教育和諧，為學校和教師、提供信息溝通、教學輔導、輔助教育、教務管理等信息化服務。四、“家校通”對學校的作用“家校通”對教育主管部門的作用，對學校也都全部適用，其作用大致有：1、建立查報機制