小學(xué)勞動(dòng)教育 北師大版本 六年級(jí)上冊(cè) 《我當(dāng)圖書管理員》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教材版本】 北師大版本我當(dāng)圖書管理員大鵬新區(qū)大鵬第二小學(xué)王麗【一、教材分析】我當(dāng)圖書管理員是小學(xué)勞動(dòng)教育六年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)八中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材安排意在引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D書分類的方法，學(xué)會(huì)科學(xué)管理圖書的技能。養(yǎng)成整理圖書的習(xí)慣，并熱心服務(wù)他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神和社會(huì)責(zé)任感。課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)勞動(dòng)課是通過自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。教材內(nèi)容緊扣課標(biāo)，通過系列活動(dòng)培養(yǎng)孩子們良好的圖書整理習(xí)慣及動(dòng)手操作能力，提升勞動(dòng)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。【二、學(xué)情分析】閱讀是一種生活方式，當(dāng)今學(xué)校和家庭都很重視孩子的閱讀，但讀完書隨手一放，不懂得如何給圖

2、書分類、整理的現(xiàn)象很普遍。雖然各個(gè)班級(jí)都有圖書管理員，但缺乏專業(yè)的分類知識(shí)，擔(dān)任管理員職務(wù)的也只是極少數(shù)。許多孩子習(xí)慣了依賴家長或班干部整理書柜、圖書角，缺乏基本的圖書分類常識(shí)和管理能力。本節(jié)課根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依循課標(biāo)，整合活動(dòng)內(nèi)容；依托闖關(guān)，學(xué)習(xí)分類方法；依靠實(shí)操，掌握管理技能；依憑活動(dòng)，感悟勞動(dòng)不易?！救⒔虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解中圖法分類原理，并運(yùn)用到日常圖書的管理中；學(xué)會(huì)科學(xué)管理圖書的技能。過程與方法：通過搜集、觀察、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，掌握?qǐng)D書分類的方法，學(xué)會(huì)科學(xué)管理圖書的技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛，養(yǎng)成樂于動(dòng)

3、手、熱心服務(wù)他人的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神和社會(huì)責(zé)任感。【四、教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)清潔、整理、美化廚房的各種生活竅門，并運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美能力?！疚濉⒄n前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：任務(wù)清單、課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：標(biāo)簽、筆、電腦或者筆記本、圖書【六、教學(xué)過程】第一課時(shí)活動(dòng)一：思設(shè)疑問，思管理之法1.出示圖片師：同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)書城，看到浩如煙海的書籍，你知道如何找到自己喜歡的那本書，書城管理員又是怎樣管理這些圖書的呢？學(xué)生思考，討論交流。師：圖書管理員可不簡單，這里面大有學(xué)問，我們也一起來學(xué)習(xí)管理圖書吧。2.觀看視頻：班級(jí)圖書管理員的日常生活。明確本次活動(dòng)開展的三大寶典：第一招

4、，給圖書分類；第二招，給圖書編碼；第三招，制作班級(jí)圖書目錄?！驹O(shè)計(jì)理念】勞動(dòng)教育應(yīng)與生活實(shí)際緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。本次活動(dòng)由找書引發(fā)思索，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究管理圖書的方法有哪些。通過觀看視頻引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確、提綱挈領(lǐng)?；顒?dòng)二：練過三關(guān)，練管理之能 1.勞動(dòng)準(zhǔn)備提問：管理圖書會(huì)用到哪些材料與工具？匯報(bào)交流小結(jié)：標(biāo)簽、筆、講臺(tái)、電腦、筆記本、圖書2.勞動(dòng)過程闖關(guān)開始（1）第一關(guān)：給圖書分類出示學(xué)習(xí)步驟：想一想、排一排、寫一寫、貼一貼。知識(shí)闖關(guān)：結(jié)合課本上關(guān)于中圖法知識(shí)和搜集的資料，完成任務(wù)清單上的填空題。指名回答。播放介紹中圖法的視頻，給圖書排序。在標(biāo)簽上寫上圖書類別名

5、，列舉四大名著，屬于文學(xué)類標(biāo)簽上登記字母I。（2）第二關(guān)：給圖書編碼了解編碼規(guī)則為“類別+順序”，為兩本圖書填寫編碼。質(zhì)疑：不知道圖書屬于哪個(gè)類別怎么分類？小妙招：翻開書中的版權(quán)頁，也就是印有“圖書在版編目數(shù)據(jù)”這一頁，在數(shù)字后面的字母即為該書的類別。列舉少先隊(duì)活動(dòng)，后面的字母為“D”，所以該書屬于政治類。出示四本圖書，按照“類別+順序”的方式給圖書編碼。播放學(xué)生給圖書分類、編碼的視頻小結(jié)；整理圖書時(shí)要注意：1.把同類別圖書擺放在一起。2.按照書名首字母順序二次排序。3.在標(biāo)簽上寫上圖書類別名。4.把寫好的標(biāo)簽貼在相應(yīng)位置上。（3）第三關(guān)：制作班級(jí)圖書目錄出示“小貼士”視頻展示用電腦制作班級(jí)圖

6、書目錄的過程。提示：不方便使用電腦的同學(xué)可以用筆記本記錄。六（1）班圖書目錄序號(hào)書名類別編碼備注1魯濱孫漂流記II561.45234【設(shè)計(jì)理念】課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)勞動(dòng)課應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。本課設(shè)置的闖關(guān)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操練中學(xué)習(xí)圖書分類的竅門，并運(yùn)用其解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和服務(wù)他人的勞動(dòng)精神。第二課時(shí)活動(dòng)三：解共商議，解管理之惑1.回顧上節(jié)課內(nèi)容。2.提問：圖書管理員給圖書進(jìn)行分類、編碼、編制圖書目錄后，應(yīng)該如何管理圖書呢？為了讓同學(xué)們養(yǎng)成定期借還圖書的好習(xí)慣，你有什么好辦法嗎？小組討論，集思廣益。指名匯報(bào)。3.完成表格存在問題解決方案

7、不按時(shí)還書制定班級(jí)借閱公約預(yù)防圖書丟失在書上亂寫亂畫、書頁破損還書時(shí)沒有按順序擺放討論交流：你發(fā)現(xiàn)了哪些問題，有什么解決的好辦法？出示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，歸納了五方面的問題，提出了許多可行的方法。愛護(hù)圖書愛護(hù)圖書我當(dāng)圖書管理員我的好點(diǎn)子我當(dāng)圖書管理員我的好點(diǎn)子借閱流程文明借書貼紙裝飾顏色搭配文明借書貼紙裝飾顏色搭配預(yù)防圖書丟失預(yù)防圖書丟失催還圖書催還圖書【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際反思圖書管理過程中可能存在的問題，通過小組的交流集思廣益；通過完成表格和思維導(dǎo)圖使問題及解決方法明晰化。活動(dòng)四：評(píng)細(xì)評(píng)價(jià)，品勞動(dòng)之果1.圖片展示小結(jié)：圖書管理員是班級(jí)管理中的重要崗位，希望每位同學(xué)都積極報(bào)名爭當(dāng)圖書管

8、理員，體會(huì)并收獲為班級(jí)和他人服務(wù)的快樂！播放視頻：班主任對(duì)學(xué)生參與圖書管理員活動(dòng)的評(píng)價(jià)。2.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)結(jié)合分類編碼合理；借閱流程規(guī)范；積極主動(dòng)參與；熱心服務(wù)他人四個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng)成果，爭當(dāng)圖書管理小能手。小組匯報(bào)。【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)評(píng)價(jià)有助于教師準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有利于學(xué)生的自我成長。通過具體的評(píng)價(jià)細(xì)則反觀本次活動(dòng)的成果，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處進(jìn)行整改?；顒?dòng)五：拓曉古今，拓廣闊生活1.了解古代圖書分類方法出示中國古代圖書分類法，列舉經(jīng)、史、子、集相關(guān)書籍。學(xué)生交流這種分類方法的好處。2.作業(yè)超市三選一：擔(dān)任班級(jí)圖書角管理員一個(gè)星期。寫一篇管理圖書的勞動(dòng)日記讀給爸爸媽媽聽。堅(jiān)持整理自己的書柜一

9、周，每天拍一張照片記錄?！驹O(shè)計(jì)理念】書籍的分類整理由來已久，引導(dǎo)學(xué)生了解古代圖書分類方法，再次感受學(xué)會(huì)管理圖書的重要性。作業(yè)的布置將勞動(dòng)活動(dòng)由課堂拓展到廣闊的生活天地，使勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)生發(fā)一種美好的情感，那就是勞動(dòng)改變生活，勞動(dòng)讓生活更美好?！景?、板書設(shè)計(jì)】我當(dāng)圖書管理員給圖書分類 給圖書編碼 管理小能手 制作班級(jí)圖書目錄 勞動(dòng)讓生活更美好【九、教學(xué)反思】 沒有書籍的生活是枯燥的、淺薄的；沒有收拾整理的書柜是雜亂的、無序的。養(yǎng)成整理圖書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)管理圖書的基本技能會(huì)讓人受益終身。在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師充分挖掘身邊的教育資源，帶領(lǐng)學(xué)生利用家里和班級(jí)的圖書開展活動(dòng)。首先通過課前預(yù)習(xí)、搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生了解中圖法的分類原理；通過三次活動(dòng)讓學(xué)生掌握分類、整理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；然后根據(jù)借閱圖書的實(shí)際討論圖書管理過程中會(huì)存在哪些問題，分享好的方法，最后教師評(píng)