五年級英語上學(xué)期工作計劃（通用5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級英語上學(xué)期工作方案通用5篇 五班級英語上學(xué)期工作方案通用5篇 五班級英語上學(xué)期工作方案 篇1 五班級是中班級到高班級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感根本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備劇烈的愛好，有較強的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成果也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)愛好，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目的，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成果持續(xù)偏低，抑或跟老師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成果低下。 教學(xué)內(nèi)容分析

2、 冀教版教材是以話題功能構(gòu)造運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以預(yù)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般如今時、如今進(jìn)展時、一般過去時等語法要點。消失了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向同學(xué)供應(yīng)相對完好的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中班級段有了大幅度增加。 教學(xué)設(shè)計分析 遵從以前的教學(xué)閱歷，本學(xué)期教學(xué)照舊先從單詞教學(xué)入手。在同學(xué)初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體教學(xué)形式，從單詞到句型到篇章，逐一綻開。從而照看到全部層面的全部同

3、學(xué)。 施行策略分析 課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個同學(xué)在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)的任務(wù)的同時都擔(dān)當(dāng)著“教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力氣。 常常準(zhǔn)時跟家長溝通，讓家長理解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目的。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，關(guān)心孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。 五班級英語上學(xué)期工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)訓(xùn)練為教學(xué)宗旨，連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語

4、調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進(jìn)展簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。 二、同學(xué)狀況 五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較樂觀，對學(xué)習(xí)英語具有比較深沉的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家理解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待進(jìn)步。 三、教材總體分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會貫穿，學(xué)問量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文

5、兒歌和少量的語法等，可能對同學(xué)有肯定難度。因此要在把握?新標(biāo)準(zhǔn)英語?的根本理念上敏捷運用教材，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，可以自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，朗讀流利，準(zhǔn)確把握書中的重點內(nèi)容;關(guān)心他們可以利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)理解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。 五、教學(xué)重點難點 重點： 進(jìn)步課堂效率。 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 發(fā)音明晰，語調(diào)正確，書寫工整。 運用所學(xué)的日常交際用

6、語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加。 難點： 使英語根底差的同學(xué)進(jìn)步聽、說、讀、寫的力量，全面進(jìn)步英語成果。 六、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、準(zhǔn)時修改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，使其趕上來。 3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。 4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的深沉氣氛。在班級中進(jìn)展英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。 5、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是

7、英語根底不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打 、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時機。 7、教學(xué)中擅長觀看、理解同學(xué)，正確對待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，理解狀況，關(guān)心解決困難。針對每個同學(xué)的優(yōu)點與缺點進(jìn)展輔導(dǎo)，實行合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，使他們共同進(jìn)步。 8、針對特長生的特點，賜予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，進(jìn)展他們的特長。如朗讀比較好同學(xué)，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，同學(xué)嘗

8、試等方式進(jìn)展訓(xùn)練。 9、評價形式多樣化，鼓勵學(xué)校生樂觀進(jìn)取：1.敬重和愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對每個同學(xué)的成果和點滴進(jìn)步都要加以確定。采納口頭表揚、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所獲得的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予表揚。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、態(tài)度和溝通力量為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平常成果和期末成果，以等級制記成果。 七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1、樂觀參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2、閱讀訓(xùn)練書刊，理解訓(xùn)練動態(tài)。 五班級英語上學(xué)期工作方案 篇3 一、同學(xué)狀況分析： 五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較樂觀，對學(xué)習(xí)英

9、語具有比較深沉的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家理解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待進(jìn)步。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同程度同學(xué)的智力與力量，也適宜農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能到達(dá)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?最根本的要求。突出愛好培育，保護(hù)和進(jìn)展求

10、知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩_畫，情景會話貫串全套教材。嚴(yán)密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些粗淺易懂的寓言故事。 三、教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，可以自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，朗讀流利，準(zhǔn)確把握書中的重點內(nèi)容;關(guān)心他們可以利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)理解中西文化的

11、差異，培育愛國主義精神和世界意識。 四、教學(xué)重點難點： 1、重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音明晰，語調(diào)正確。 2、難點： 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 使英語根底差的同學(xué)進(jìn)步聽、說、讀、寫的力量，全面進(jìn)步英語成果。 五、教學(xué)措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育

12、同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、根據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。 6、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實際運用語言的力量 五班級英語上學(xué)期工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)展國際溝通的重要工具，在根底訓(xùn)練階段中，英語訓(xùn)練也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，進(jìn)步口語程度和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓

13、寬視野，進(jìn)展共性。在新的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，特制定如下方案。 二、教材分析 本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、天氣狀況、議論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是同學(xué)感愛好的話題。 三、學(xué)情分析 五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、教學(xué)目的任務(wù) 1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語

14、 4.能四會要求把握所學(xué)句型。 5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音明晰，語調(diào)正確。 6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。 7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。 五、教學(xué)重點難點 1.重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音明晰，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 六、創(chuàng)新討論目的 充分表達(dá)

15、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)同學(xué)的探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神 七、主要措施 1.根據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實際運用語言的力量。 3.活用教材，根據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級英語上學(xué)期工作方案 篇5 在國家的訓(xùn)練改革中，英語教學(xué)成為國家訓(xùn)練改革很重大的變革科目之。以前都是同學(xué)在升入學(xué)校之后才接觸英語學(xué)習(xí)，如今的英語教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時候就要開頭新的英語教學(xué)了，這是始終以來

16、我們不斷成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進(jìn)步中得到的宏大的成果，我根自己的實際狀況制定了學(xué)校英語教學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和公布的?打算?、?綱要?內(nèi)容，以?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體同學(xué)，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的根底。 二、主要工作 學(xué)校英語教學(xué)在過去幾年的進(jìn)展中，在各級指導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，獲得了肯定的成果，骨干老師隊伍根本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年進(jìn)步。但是，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作照舊

17、形勢嚴(yán)峻，任務(wù)困難：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重,這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在進(jìn)步自身程度，實在在實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 (一)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立 1.連續(xù)進(jìn)步對英語學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時間接觸外語。深化理解學(xué)校英語教學(xué)實際，確保同學(xué)有足夠的早自 習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，學(xué)校在支配英語課程的教學(xué)工作時要敏捷、科學(xué)、合理. 2.加強中學(xué)校英語教學(xué)的連接。假設(shè)中、學(xué)校對英語教學(xué)互不理

18、解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。 (二)加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念 1.由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)心并參加當(dāng)前的課程改革討論;要熟悉到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂觀可行的教學(xué)理論活動。 2.細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。 3.進(jìn)一步貫徹落實訓(xùn)練部?關(guān)于

19、樂觀推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見?和?學(xué)校英語課程教學(xué)根本要求?等文件精神，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底;使同學(xué)初步形成用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展效勞。 (三)落實教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益 仔細(xì)學(xué)習(xí)?學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求?，實在做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究： 1.嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕吧，教學(xué)閱歷缺乏，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待標(biāo)準(zhǔn)以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每 校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案進(jìn)展研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合同學(xué)實際狀況，凸顯老師共性，各校宜在借鑒的根底上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)完畢后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。 2.改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動課堂教學(xué)的探究，、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)