二年級語文說課稿

1、Word - 3 -二年級語文說課稿 【精品】二班級語文說課稿錦集十篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，仔細(xì)擬定說課稿，說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是為大家整理的二班級語文說課稿10篇，歡迎閱讀與保藏。 二班級語文說課稿 篇1 1說教材 本文是一篇童話，文字淺顯，內(nèi)容生動(dòng)，非常適合同學(xué)閱讀。本課描寫了一只波斯貓，從來不知道歡樂是什么味道，于是打算去問問人家。他去問了燕子、蜜蜂、小花貓，結(jié)果還是沒有找到歡樂。課文通過波斯貓和燕子、蜜蜂和小花貓的對話，告知小伴侶只有通過自己的辛勤勞動(dòng)才能獲得歡樂。 本文共有9個(gè)生字，在字音要留意讀準(zhǔn)前后鼻音，“綿”要讀準(zhǔn)在生字和詞語中不同的讀音

2、；這9個(gè)字字形上并不簡單對同學(xué)來講，不難把握。要書寫的四個(gè)字在字形結(jié)構(gòu)上也較為簡潔，三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要同學(xué)能擺好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一個(gè)獨(dú)體字要同學(xué)留意在橫、豎中線上明顯位置的關(guān)鍵筆畫。 2說學(xué)情 同學(xué)已進(jìn)入二班級上的學(xué)習(xí)階段,已有了肯定的識(shí)字量, 也有了初步的語文閱讀力量。對于生字的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了一些識(shí)字方法，教學(xué)中，老師可以分發(fā)揮同學(xué)自主識(shí)字的力量了，有些生字放手讓同學(xué)自學(xué)，而不必個(gè)個(gè)生字面面俱到，要各有側(cè)重點(diǎn)。 低班級同學(xué)喜愛閱讀好玩生動(dòng)的童話故事，老師應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)的閱讀愛好，組織同學(xué)開展各種形式地閱讀，在閱讀中促進(jìn)同學(xué)更好地識(shí)記生字，理解課文，有感情 此處隱蔽173

3、49個(gè)字？ 3、在同學(xué)找出動(dòng)詞以后，請同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)人旁白一個(gè)人表演小妹妹，同學(xué)自由表演完以后，老師請一位同學(xué)演一演小妹妹，老師相機(jī)采訪小妹妹：小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀？同學(xué)確定會(huì)回答：我也想痛痛快快地摔一跤。這時(shí)，老師組織全班同學(xué)爭論：小妹妹為什么也想摔一跤呢？ 4、你曾經(jīng)有過小妹 妹這樣的想法嗎？你們能把小妹妹的這種感受讀出來嗎？可以一邊做動(dòng)作一邊讀，同學(xué)自由讀完后，點(diǎn)多個(gè)同學(xué)讀，然后全班女生齊讀。 設(shè)計(jì)意圖我主要是想通過小組表演，同桌表演的方式讓同學(xué)對文本進(jìn)行再制造，培育同學(xué)自主探究，合作溝通的力量。 第五步：朗讀第三關(guān)，要求：有感情朗讀 1、老師有感情地朗讀自己喜愛的一段兒歌。 其他同學(xué)評價(jià)老師的朗讀。 2、同學(xué)活動(dòng)：每小組選取其中的一段兒歌，合作表演小品，要求：生動(dòng)好玩。小組表演哪一段，其他同學(xué)就朗讀哪一段。 設(shè)計(jì)意圖同學(xué)的表演把課文的情景再現(xiàn)出來，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來，再來朗讀，更加有感染力。 3、附加關(guān)：背誦 剛才那么精彩的朗讀，讓很多同學(xué)都手舞足蹈，假如能背誦兒歌，信任你們肯定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！ 同學(xué)活動(dòng)：背誦兒歌，老師和同學(xué)一起試著背誦兒歌，相互鼓舞。 設(shè)計(jì)意圖是同學(xué)在熟讀、理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。 第六步：總結(jié)全文。 1、現(xiàn)在咱們把課文連起來，用你們喜愛的方式讀一讀，看誰最能讀出孩子們的歡樂？ 2、