優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（匯編20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選20篇 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選20篇 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1 新一輪國(guó)家根底訓(xùn)練課程改革給廣闊教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機(jī)遇。新課程能否順當(dāng)施行關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，進(jìn)步教師施行新課程的力量和程度。此次我參與了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步，為自己今后的訓(xùn)練理論打下了根底。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲： 1、進(jìn)步了自己的師德水準(zhǔn). 從師德訓(xùn)練培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專(zhuān)

2、業(yè)成長(zhǎng)目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的進(jìn)展空間。 2、進(jìn)步了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)程度. 深化了數(shù)學(xué)學(xué)科根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科根本學(xué)問(wèn)和根本理論理解，把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，理解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量，以及訓(xùn)練教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或訓(xùn)練理論力量。在導(dǎo)師的帶著下我們高段數(shù)學(xué)組的教師形成了良好的教學(xué)展現(xiàn)和科研的氣氛。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開(kāi)課，教研員姜教師深化而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀教師的珍貴閱歷也使我受益非淺。 3、訓(xùn)練觀念得到更新.

3、 通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座，和特級(jí)教師的互動(dòng)溝通，自己創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)根本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)在進(jìn)步施行素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和程度。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)展理論的詮釋和深化的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，覺(jué)察了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的訓(xùn)練觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)頭

4、感到茫然無(wú)緒，如今漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知程度和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。 4、進(jìn)步了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用程度. 在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了訓(xùn)練觀念，還把握了一些現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。在現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)展幫助教學(xué)、開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的力量、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)潔教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的教師上網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)立了教師溝通平臺(tái)，使大多數(shù)教師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 5、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得

5、更為系統(tǒng). 這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。一年半的學(xué)習(xí)和理論，使我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深化;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。 6、真正感到訓(xùn)練是布滿(mǎn)才智的事業(yè)，深化意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任. 通過(guò)培訓(xùn)，我從姜教師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本領(lǐng)，而

6、且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。 7、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng). 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親近和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作開(kāi)頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)絡(luò)，我們的心是永久連在一起的。 在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到： 1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把

7、握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具，仔細(xì)聽(tīng)從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)仔細(xì)的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正進(jìn)步自己的訓(xùn)練程度，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的學(xué)問(wèn)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。 二、傾聽(tīng)講座，提升自己。 在培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家關(guān)于訓(xùn)練理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、

8、精辟的闡述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練科學(xué)理論進(jìn)展精辟的闡述，撥開(kāi)了我在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。 河北師范高校碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和顏色教學(xué)技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近間隔 地和參與培訓(xùn)的教師進(jìn)展溝通，理解一線(xiàn)教師工作中的困惑并關(guān)心教導(dǎo)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬

9、業(yè)精神著實(shí)令我鄙視。 河北師范高校的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的根底，是自身素養(yǎng)的表達(dá)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有許多，要活到老，學(xué)到老，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。 河北師范高校的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式敏捷應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)顏色的把握及畫(huà)面整體的把握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮亮的浪漫主義顏色。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易

10、近人、仔細(xì)教學(xué)的態(tài)度所折服。 邢臺(tái)訓(xùn)練學(xué)院的譚怡鈞教授講授了兒童訓(xùn)練心理學(xué)，韓雪榮教授講授了教師心理安康，使我在進(jìn)一步理解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)當(dāng)理解自己的心理是否安康，否那么會(huì)嚴(yán)峻影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致同學(xué)的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要知足長(zhǎng)樂(lè)，要換一個(gè)角度看問(wèn)題，要心理?yè)Q位，要合理宣泄。借用韓教授的一句話(huà)吧我們無(wú)法轉(zhuǎn)變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順當(dāng)，但可以無(wú)怨無(wú)悔。 這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們?nèi)柯?tīng)課教師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊急嚴(yán)厲，還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈

11、哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。 邢臺(tái)訓(xùn)練學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了班主任工作專(zhuān)題加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造新教師健全的人格 組織新教師開(kāi)展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?，穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)思想，增加責(zé)任感和使命感。熟識(shí)訓(xùn)練法律法規(guī)的根本內(nèi)容，樹(shù)立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的理論力量。開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的訓(xùn)練，增加事業(yè)心和人格魅力。進(jìn)展倫理學(xué)問(wèn)和心理安康訓(xùn)練，進(jìn)步人際交往力量和適應(yīng)社會(huì)生活的力量，培育團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)。 (二)制定職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，建立新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋 關(guān)心新

12、教師制定好職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，建立成長(zhǎng)記錄袋，增加新教師對(duì)訓(xùn)練工作的使命感和成就感。 (三)開(kāi)展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫帶，促進(jìn)新教師安康成長(zhǎng) 新教師走出學(xué)堂，登上講壇，從一個(gè)同學(xué)變成一個(gè)教師，很多東西是要在實(shí)際中去總結(jié)、去感悟的。為了讓她們少走彎路，培育幫扶尤為重要，為此，學(xué)校特意支配縣級(jí)骨干教師和鄉(xiāng)級(jí)名師與每位新教師結(jié)對(duì)，在學(xué)科教學(xué)中，由學(xué)校指定一個(gè)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新教師結(jié)成“一對(duì)一的師徒幫帶關(guān)系，簽訂幫帶協(xié)議，制定指導(dǎo)方案。指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師樹(shù)立先進(jìn)的訓(xùn)練理念，理解熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)展教法的詳細(xì)指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，詳細(xì)包括：教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);備課及教案書(shū)寫(xiě)(開(kāi)

13、學(xué)三個(gè)大周內(nèi)的教案，指導(dǎo)教師要批閱簽署意見(jiàn));作業(yè)批閱及同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;理解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時(shí)，指導(dǎo)教師和新教師要按學(xué)校規(guī)定互相聽(tīng)足課時(shí)。 (四)組織學(xué)習(xí)、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)，為新教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái) 1、理論學(xué)習(xí)：要求新教師每學(xué)期至少要讀一本訓(xùn)練、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好5000字手抄讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得;仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、組織培訓(xùn)：每學(xué)期進(jìn)展了一次新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為怎樣聽(tīng)、評(píng)課，怎樣撰寫(xiě)論文，如何組織班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)等。 3、征文競(jìng)賽：結(jié)合師德訓(xùn)練月，組織新教師開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，5月上旬舉辦了以“正風(fēng)紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)從教行為;訪(fǎng)

14、萬(wàn)家，樹(shù)立師表新風(fēng)為主題的師德征文活動(dòng)。征文中，新教師們用樸實(shí)而真摯的語(yǔ)言詮釋了自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解與喜歡。 4、教學(xué)展現(xiàn)：學(xué)校要求新教師開(kāi)學(xué)第一周上好亮相課，然后每周上好一節(jié)進(jìn)步課，并在今春5月下旬開(kāi)展了全鄉(xiāng)青年教師“課堂教學(xué)錄像課競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，鼓舞新教師參與各級(jí)、各類(lèi)教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校賜予嘉獎(jiǎng)。 5、教師沙龍：組織新教師互相溝通，討論教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、討論解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)受;或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展?fàn)幷?，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們制造學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己才華的時(shí)機(jī)。 6、參加管理：新教師任班主任者，學(xué)校支配有閱歷的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者，均擔(dān)當(dāng)一個(gè)有

15、閱歷的班主任的助理，見(jiàn)習(xí)班主任工作;或者擔(dān)當(dāng)寢室管理、兼職心理安康輔導(dǎo)工作。 7、召開(kāi)座談會(huì)：(1)每月組織一次同學(xué)代表座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)新教師的意見(jiàn)，并準(zhǔn)時(shí)將意見(jiàn)反響給新教師;(2)每月召開(kāi)新教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)溝通教學(xué)理論中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);(3)每月召開(kāi)一次指導(dǎo)教師、行政指導(dǎo)討論會(huì)。就新教師培育工作專(zhuān)題進(jìn)展意見(jiàn)溝通，總結(jié)成果，得失，完善培育舉措。 8、縮短新教師考核周期，每學(xué)期近完畢時(shí)，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)展考核，準(zhǔn)時(shí)診斷，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，準(zhǔn)時(shí)訂正。讓新教師在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。 總之，通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn)，四位新教師很快轉(zhuǎn)換角色

16、，根本適應(yīng)了訓(xùn)練教學(xué)工作各項(xiàng)環(huán)節(jié)的要求，在六月上旬組織的新教師年度考核中，四位教師中，胡茜茜教師和陳波教師被評(píng)定為優(yōu)秀等次，其余均被評(píng)定為合格等次，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對(duì)新教師培育提出的“一年上路的總目的。 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇17 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將完畢。三年來(lái)的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教同學(xué)活，供應(yīng)了同其他教師溝通的時(shí)機(jī)，更為我制造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，商討教學(xué)問(wèn)題，討論教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、溝通，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等，進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)程度。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的?；貞浫陙?lái)的表現(xiàn)，特總結(jié)如下： 一、參與培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn) 每一次培

17、訓(xùn)，我都能支配好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參與，從不無(wú)故缺席。每次培訓(xùn)，假設(shè)輪不到自己上課，我都能仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄。在有疑問(wèn)的地方作好標(biāo)記，事后提出來(lái)與大家溝通和商榷。在議課時(shí)，我能樂(lè)觀發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)本課的看法和建議，恰如其分地、一分為二地對(duì)待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和內(nèi)涵，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌，指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，向別人提出合理化的建議。在該過(guò)程中培育自己的思維力量、分析力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等。 輪到自己上課時(shí)，能充分備課，并結(jié)合自己的共性特點(diǎn)，上出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展現(xiàn)自己，暴露自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓別人指出自己的缺乏，共商對(duì)策，解決問(wèn)題。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)

18、中，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來(lái)組織課堂教學(xué)。與大家共同討論現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，努力使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，適宜時(shí)代的要求。在教學(xué)時(shí)，盡量能表達(dá)主體教學(xué)思想，以同學(xué)為主體，注意師生互動(dòng)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，教師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。 二、出勤狀況 三年內(nèi)，共計(jì)培訓(xùn)9次，每次2天，共17天，每天按7課時(shí)計(jì)算，應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為119課時(shí)，實(shí)際參與培訓(xùn)119課時(shí)，從無(wú)缺課現(xiàn)象。輪到上課4次，實(shí)際上課4次。能聽(tīng)從支配，上好每次課。 三、收獲 三年的培訓(xùn)，在勞碌的教學(xué)工作中，參與培訓(xùn)，是在調(diào)動(dòng)課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參與的。因此，對(duì)于這種時(shí)機(jī)，我很珍惜，培訓(xùn)時(shí)

19、非常仔細(xì)。培訓(xùn)下來(lái)，感覺(jué)收獲不少，主要表如今以下幾個(gè)方面： (一)學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境 俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知缺乏，教，然后知困惑。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)彼此之間互相聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，討論，商討等，我熟悉到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當(dāng)粗淺的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，是難以上好課，教好書(shū)的。我教學(xué)根本功較扎實(shí)，訓(xùn)練教學(xué)效果也不錯(cuò)，而且平常也能樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，并在競(jìng)賽中也獲得了肯定成果，也積累了肯定的教學(xué)閱歷。但通過(guò)與別人比較，我覺(jué)察，值得自己學(xué)習(xí)的東西許多許多。比方，在課堂教學(xué)中激情地投入，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性上，我做得還不夠。又比方，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)課，講授新課，總結(jié)新課等教

20、學(xué)環(huán)節(jié)上，每個(gè)人的方法也不盡一樣，其他教師的設(shè)計(jì)新奇獨(dú)到，很值得我學(xué)習(xí)。 由此，我知道，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的。要能真正地教好書(shū)，教活書(shū)，自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方還許多。關(guān)起門(mén)來(lái)教學(xué)是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法、新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷覺(jué)察和改正自己的缺乏，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，才能使自己在劇烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中不至于被淘汰。才能使自己受同學(xué)歡迎。 (二)要重視教學(xué)科研的討論和積累 我們都是直接從事課堂教學(xué)的，教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到

21、問(wèn)題和困惑，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)有很多收獲和感悟?；蛟S，某個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)上，你總覺(jué)得差強(qiáng)人意?；蛟S，在教材的處理上你有獨(dú)到之處，且上課證明，這樣處理的效果很好?；蛟S，在發(fā)揮同學(xué)的非智力因素方面，你勝人一籌。不管是誰(shuí)，只要你能留心自己的教學(xué)，你就會(huì)有點(diǎn)滴的體會(huì)和感悟。有些教師，能做個(gè)有心人，牢牢抓住教學(xué)過(guò)程中這些思維的火花，把它形成文字，寫(xiě)成訓(xùn)練教學(xué)方面的文章，或參與一些論文評(píng)比，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志。既為自己豐富了教學(xué)閱歷，又為自己評(píng)優(yōu)、晉級(jí)積累了資本。可是很多教師盡管也有體會(huì)和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花出現(xiàn)，卻不能準(zhǔn)時(shí)抓住，等到后來(lái)再想起來(lái)重新動(dòng)筆時(shí)，原來(lái)的想法已經(jīng)遺忘了。 近幾

22、年來(lái)，盡管擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，但還是每天擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)展思索和討論。把自己的教學(xué)閱歷上升成為教學(xué)理論，這對(duì)每個(gè)教師都是很有關(guān)心的。我在以后的教同學(xué)活中，要更留意這方面的問(wèn)題，常思索，常動(dòng)筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試，學(xué)做討論型的教師，不做呆板的教書(shū)匠。 (三)三年來(lái)獲得的成果和榮譽(yù)。 三年中，我能仔細(xì)參與學(xué)校和上級(jí)訓(xùn)練部門(mén)組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，樂(lè)觀攢寫(xiě)論文，參加課題討論等，并獲得了肯定的成果。 在競(jìng)賽方面：20年獲得市“三優(yōu)課賽教二等獎(jiǎng)，市教師技能大賽二等獎(jiǎng)，20年被評(píng)為市教學(xué)新秀，并獲得無(wú)錫大市說(shuō)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。20年7月獲得大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20年1月，代表省參與全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮

23、獲一等獎(jiǎng)，這是迄今為止，市中學(xué)歷史教師參與各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。 在論文方面：迄今為止已經(jīng)在?中學(xué)歷史教學(xué)參考?中學(xué)政史地?中學(xué)歷史教學(xué)討論?新高考?等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文近篇。另有十幾篇論文在中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)、省訓(xùn)練學(xué)會(huì)、省行知杯、省杯、市教研中心組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。自己獨(dú)立撰寫(xiě)的教學(xué)專(zhuān)著，由全國(guó)歷史教師訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)教授作序，即將由國(guó)家正規(guī)出版社出版。 課題方面：在市教研員教師和市教研員教師的指導(dǎo)下，我主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題，并參加多項(xiàng)省級(jí)課題的討論，獲得了肯定的成果。 當(dāng)然，成果屬于過(guò)去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中需要自己去覺(jué)察和探究的地方還許多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)

24、完畢，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)起點(diǎn)和開(kāi)頭，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和同學(xué)都是我們的教育員?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，培育同學(xué)的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和理論力量是一個(gè)需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校一起進(jìn)展的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會(huì)不斷地勇于理論、開(kāi)拓創(chuàng)新，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)一切! 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇18 敬重的各位指導(dǎo)、教師們： 大家下午好! 首先感謝指導(dǎo)給我的這一次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，同時(shí)也要感謝各位同行教師們的信任。我?guī)е銈兊年P(guān)愛(ài)和信任參與了本次骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)取了四位名師專(zhuān)家的精彩報(bào)告，受益匪淺。 下面我主要向各位教師傳達(dá)一下本次培訓(xùn)中,兩位學(xué)者教師的主要講課內(nèi)容.在說(shuō)一

25、下自己的心得體會(huì) 首先，我想傳達(dá)的是蘆德芹教師的講課，課題為?做一名反思型教師? 。 蘆教師的這節(jié)課通過(guò)很多故事讓教師們懂得什么是反思：反思就是一種通過(guò)自我擦覺(jué)程度改善教師教學(xué)的行為，促進(jìn)教師力量進(jìn)展提升專(zhuān)業(yè)力量素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。 什么是反思型教師 1、具有反思性理論力量的教師 2、能在教學(xué)工作中擅長(zhǎng)反思的教師 3、也能在一個(gè)人生活方面包況做人做事對(duì)人對(duì)己方面反思 反思型教師的特征 對(duì)事業(yè)的鐘愛(ài) 幼兒的敬重 討論的投入 教學(xué)的鉆研 問(wèn)題的坦然 讀書(shū)的沉迷 團(tuán)隊(duì)的摯愛(ài) 反思的類(lèi)型 個(gè)體自省式 課后思 大事思 周后思 與同伴一起反思 橫向反思 自我反思 縱向反思 反思的對(duì)象和反思的方式 1

26、、反思訓(xùn)練理論中的施教行為 2、幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)引發(fā)的反思 覺(jué)察問(wèn)題 討論 解決、分析 總結(jié)閱歷 補(bǔ)充完善 接下來(lái)向大家匯報(bào)一下郎明琪主任講課的主要內(nèi)容，題目是?一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)? 一節(jié)：指一次幼兒教學(xué)活動(dòng) 好課：指幼兒喜歡 有質(zhì)是集體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn) ： 衡量事物的準(zhǔn)那么 也可指為準(zhǔn)那么的事物 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)： 教材選擇 學(xué)情分析 教學(xué)目的 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)具預(yù)備 教材選擇：1、源于幼兒的當(dāng)前需要和進(jìn)展需要符合幼兒年齡有特點(diǎn) 貼近幼兒生活。2、具有形象生動(dòng) 、相宜集體進(jìn)展的活動(dòng)內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì)：1、有明確的框架內(nèi)容構(gòu)造和內(nèi)容構(gòu)造之間的遞進(jìn)關(guān)系。2、有遞進(jìn)層次間的鋪墊關(guān)系。3、具有啟發(fā)

27、性或探究空間的問(wèn)題設(shè)計(jì)。 幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì) 課堂是教師傳播文化、啟迪思想、是同學(xué)生命成長(zhǎng)的地方。因此,我們應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂, 討論課堂, 讓課堂布滿(mǎn)才智的光線(xiàn)!,通過(guò)這幾天的聽(tīng)課和與教師的教學(xué)討論溝通中, 著實(shí)為自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)進(jìn)展一次充電, 促進(jìn)了自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。下面我就說(shuō)一下我的體會(huì)。 通過(guò)聽(tīng)蘆教師的課讓我知道了對(duì)于教師來(lái)說(shuō), 反思教學(xué)不再是一種面對(duì)幼兒時(shí)的教學(xué)方式或策略, 而是一種用來(lái)進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)方式, 是教師在先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)下, 借助行為討論不斷地對(duì)自己地訓(xùn)練理論進(jìn)展反思, 樂(lè)觀探究與解決訓(xùn)練理論中的問(wèn)題,努力提升訓(xùn)練理論的合理性, 并使自己漸漸

28、成長(zhǎng)的過(guò)程。 在聽(tīng)課的過(guò)程中蘆教師要求教師應(yīng)仔細(xì)地在日常訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)展自我反思,反思自己的訓(xùn)練行為、組織教學(xué)的方式、師幼互動(dòng)的狀況等, 準(zhǔn)時(shí)記錄反思日記, 從日常訓(xùn)練教學(xué)大事中捕獲有意義的問(wèn)題, 并解決問(wèn)題,從而進(jìn)步自己的分析教材、討論教材的力量, 轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練行為, 進(jìn)步自我綜合素養(yǎng)。 總之, 聽(tīng)了蘆教師的這節(jié)?做一名反思型教師? 讓我懂得了作為一名教師應(yīng)學(xué)會(huì)思索, 講究方法和策略, 留意工作創(chuàng)新,應(yīng)盡量做到：對(duì)教師的工作多一點(diǎn)急躁, 少給一點(diǎn)抱怨;對(duì)自己多一點(diǎn)反思, 少一點(diǎn)自責(zé);對(duì)幼兒多一點(diǎn)愛(ài)心, 少一點(diǎn)苛刻,這樣才能使我們的每節(jié)教學(xué)活動(dòng)更加有效。 通過(guò)郎教師的?一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)?讓我懂得

29、了“教師是為孩子，為同學(xué)上課的，而不是給聽(tīng)課的人士上課的，所以一節(jié)好課不能十全十美，但要有意義。一節(jié)有意義的好課，沒(méi)有肯定的標(biāo)準(zhǔn)。這里所說(shuō)的有意義是同學(xué)學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的劇烈要求，也可以是力量得到熬煉，產(chǎn)生良好、樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，還可以是教學(xué)效果反響回來(lái)同學(xué)的思維程度及思想道德程度得到有效進(jìn)步，更可以是同學(xué)探究力量和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)步，自信念增加，連續(xù)學(xué)習(xí)的潛能得到開(kāi)發(fā)。所以，一節(jié)好玩、有效、有意義的好課要看師生雙方面的表現(xiàn)： 通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了自己的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練行為都會(huì)直接對(duì)幼兒產(chǎn)生肯定的影響, 因此, 我在今后講課前都要細(xì)心做好預(yù)備, 仔細(xì)討論要講的課的目的,分析目的怎樣定位比

30、較明確;內(nèi)容怎樣支配比較合理、環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)比較生動(dòng)好玩,能吸引幼兒;教具、學(xué)具應(yīng)如何預(yù)備比較得當(dāng);如何把握和打破重難點(diǎn)等方面都要進(jìn)展仔細(xì)的分析與討論, 到達(dá)教材熟識(shí), 以便上完課后能準(zhǔn)時(shí)反響溝通, 商討商討,讓教師真正發(fā)揮引領(lǐng)的作用。上好每一節(jié)課。 整整兩天全程傾聽(tīng)了四位專(zhuān)家的報(bào)告，我得到了豐盈的收獲，得到了精神的洗禮，更受到了深遠(yuǎn)的啟迪。在這里，我想說(shuō)：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和訓(xùn)練。 最終，感謝各位指導(dǎo)和同行教師給了我一次這么珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，我將在以后的教學(xué)中不斷的努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，削減自己在教學(xué)方面的缺乏，少走彎路。 再次感謝各位教師急躁的

31、聽(tīng)完了我的匯報(bào)，感謝你們。 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇19 一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛深沉。 參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從訓(xùn)練局指導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺(jué)得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深沉，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。 二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。 專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū);。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺

32、出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：訓(xùn)練管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校平安工作理論、政策與理論;，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅僅理解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫媒治;。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存幸運(yùn)。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)訓(xùn)練人才培育形式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)?國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練進(jìn)展綱要?的解讀，明白了根底訓(xùn)練改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。 三、學(xué)無(wú)止境，

33、更新學(xué)習(xí)觀念。 聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一向堅(jiān)持下去。;學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能訓(xùn)練教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從今刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢了，但我知道有更

34、重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們借市訓(xùn)練局開(kāi)展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的訓(xùn)練工發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三 一年以來(lái)，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，盡力做好各項(xiàng)工作，仔細(xì)履行自己的崗位職責(zé)?，F(xiàn)將本人在一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、政治思想方面 本人擁護(hù)黨的根本道路，努力貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，自覺(jué)遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守;教書(shū)育人

35、，為人師表。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與進(jìn)展，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。由于本人堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，訓(xùn)練好每一個(gè)同學(xué)。通過(guò)一年的努力，同學(xué)成果得到很大的進(jìn)步，得到校指導(dǎo)和教師的全都好評(píng)。 三、班主任工作方面 在班主任工作方面，一是注意思想政治和道德訓(xùn)練。二是抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象。四是樂(lè)觀穩(wěn)妥地綻開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道。五是樂(lè)觀會(huì)同各學(xué)

36、科教師樂(lè)觀備好同學(xué)，討論訓(xùn)練同學(xué)的方法，同時(shí)樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)理解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。 四、教學(xué)討論方面 樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，努力進(jìn)步自己的理論程度。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。樂(lè)觀上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題搜集數(shù)據(jù)、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。 一年來(lái)，我踏實(shí)地做了一些工作，獲得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，爭(zhēng)取更大的成果。 優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇20 我努力，我工作，我也就有幸成為了平湖市學(xué)

37、校語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員。在為期一年半這短暫而又漫長(zhǎng)的培訓(xùn)期間，本人樂(lè)觀參與每次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。 本次培訓(xùn)的形式豐富多樣：傾聽(tīng)講座、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、溝通說(shuō)課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)即將完畢，在感慨時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：傾聽(tīng)智者的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究收獲頗豐! 一、書(shū)本理論，為已充電。 時(shí)代在進(jìn)步，訓(xùn)練在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位訓(xùn)練工不斷進(jìn)展自我充電。為師從教不行不聽(tīng)、不行不讀的?如何當(dāng)好班主任?，這2張1本全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的神秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代的訓(xùn)練改革家，他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力轉(zhuǎn)變自我、同學(xué)素養(yǎng)培育、班級(jí)管理原那么、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)那么、如何進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假設(shè)