二年級語文－我們成功了說課稿

1、Word - 5 -二年級語文我們成功了說課稿 一、說教材： 1、教材分析 我們勝利了是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感。我們勝利了這篇課文描寫的是xxxx年7月13日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達(dá)了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。 2、教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念， （1）進(jìn)一步鞏固生字新詞。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。 （3）重視同學(xué)民族驕傲感的培育。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點

2、，盡可能給同學(xué)直觀的形象感受，把同學(xué)引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中感悟語言，學(xué)得語言。 3、重、難點： a、鞏固識字 b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。 c、增加同學(xué)民族的自尊心和驕傲感。 4、教學(xué)預(yù)備： 由于教學(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來幫助教學(xué)。 二、說教法： 依據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動的畫面吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使它成為同學(xué)更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對同學(xué)語言表達(dá)力量的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首

3、位，讓同學(xué)把課文從讀正確流利有感情。并使同學(xué)在讀中把握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的歡樂、喜悅和驕傲的心情，從而增加了民族的自尊心和驕傲感。 三、說學(xué)法 在教學(xué)中,實行多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使同學(xué)慢慢入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師賜予了同學(xué)充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中漸漸領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛國熱忱。 四、說教學(xué)過程 針對課文內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特點和實際狀況，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟： （一）鞏固字詞 鞏固識字是教學(xué)的難點。由于認(rèn)字量大，同學(xué)認(rèn)過的字必需準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。由于低班級同學(xué)好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，所以我

4、采納了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。讓同學(xué)不僅會讀、會寫還要學(xué)會運(yùn)用。 （二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐。的確，同學(xué)年齡小，很難把握人物的心理動態(tài)，老師也不行能完完全全地關(guān)心同學(xué)進(jìn)行分析，那么，如何使同學(xué)投入角色，從中有所感悟和思索，獲得思想啟迪呢？ 于是在這里，我先讓同學(xué)用自己喜愛的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，老師相機(jī)簡介申奧背景，讓同學(xué)明白，申奧的勝利不僅證明白我國正日益強(qiáng)大，申奧勝利也會為我國以后的進(jìn)展起到不行估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧勝利”對我國有著深遠(yuǎn)的意義。 （播放錄

5、像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧勝利的實況錄像卻將孩子們帶入了xxxx年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受全部華人的感動和驕傲。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱忱和民族驕傲感。 指導(dǎo)同學(xué)逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋”，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧勝利的喜訊，全部的中國人都滿懷感動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這感動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人”“人如海，歌如潮”這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的感動。抓住人們

6、表達(dá)喜悅的方式，如“人們揮舞著國旗，在慶祝的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼我們勝利了！我們愛北京！祖國萬歲！”；“人們相互擊掌，相互擁抱，任感動的淚水盡情流淌”這幾句，體會每個人都為北京申奧勝利而歡呼，為祖國更加強(qiáng)大而驕傲的感情。 實行多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會準(zhǔn)時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，同學(xué)慢慢入情入境，他們漸漸的讀出人們?yōu)樯陫W勝利而感動，為祖國強(qiáng)大而傲慢，為身為一個中國人而驕傲。同學(xué)漸漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特殊是在小組合作讀的過程中，由于老師賜予了同學(xué)充分自主的空間，所以同學(xué)在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會感悟課文內(nèi)容，學(xué)會在讀中體會領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的愛國熱忱。 （三）再創(chuàng)情境，升華情感 對文本有了肯定的理解，再次回到xxxx年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使同學(xué)的民族驕傲感進(jìn)一步得到升華。帶著傲慢，帶著驕傲向全世界人民宣告“我們勝利了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。 （四）學(xué)習(xí)采訪（師生互動，生生互動） 充分信任同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、公平的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中進(jìn)展、飛越、撞擊。在這時我設(shè)計了一個模擬采訪活動。師先采訪同學(xué)：再過兩年，北京將迎來奧運(yùn)會，請問同學(xué)，作為新時期的少先隊員，我們能為奧運(yùn)做些