2022年參觀(guān)學(xué)習(xí)天卉中學(xué)心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年參觀(guān)學(xué)習(xí)天卉中學(xué)心得體會(huì)上星期六，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶隊(duì)下，赴_天卉中學(xué)考察學(xué)習(xí)高效課堂的建設(shè)工作。在去天卉中學(xué)之前，我也在網(wǎng)上簡(jiǎn)單的查閱過(guò)有關(guān)于天卉中學(xué)的一些資料，位于全國(guó)唯一一個(gè)滿(mǎn)族蒙古族自治縣木蘭圍場(chǎng)，和杜郎口學(xué)校相似的教學(xué)模式，“課改名?！钡鹊?，而當(dāng)我們真正走到圍場(chǎng)，走進(jìn)天卉中學(xué)時(shí)，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果。從圍場(chǎng)到天卉中學(xué)，汽車(chē)一路行駛，目光所及之處，無(wú)不讓我們感受到這里的質(zhì)樸，而就在這質(zhì)樸的小山村里，我們看到了校舍整齊的天卉中學(xué)，不大的校園沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，但卻是干干凈凈。走進(jìn)教學(xué)樓，每個(gè)走廊，每一面

2、墻壁，上滿(mǎn)都貼滿(mǎn)了主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品、特色專(zhuān)欄，而這些都無(wú)不體現(xiàn)了校園的文化的氛圍。宿舍一日反思、教師的反思、班級(jí)的量化考評(píng)，讓我們感受到學(xué)校嚴(yán)格的管理制度。在走廊里，最讓我受到震撼的是學(xué)生展出的日記和教師的教學(xué)反思。從孩子們的日記中，我感覺(jué)到天卉中學(xué)的孩子是幸福的，正是印證了天卉中學(xué)的辦學(xué)理念“先學(xué)做人再做學(xué)問(wèn)”，而在日記是做人和做學(xué)問(wèn)很好的結(jié)合的體現(xiàn)。教師的反思，不僅從這節(jié)課的本身進(jìn)行反思，還從這種高效課堂的模式進(jìn)行反思，還有教師的德育反思，在存在中找不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，在天卉中學(xué)學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)天卉中學(xué)的高效課堂模式。在本學(xué)期的課堂實(shí)踐中，我們深深的意識(shí)到導(dǎo)學(xué)案在高效課堂中的作用

3、，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案要在新課程理念的指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而制定。一份好的學(xué)案可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。天卉高效課堂之所以成功，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)起到很大的作用。天卉中學(xué)和我們的學(xué)校有很多的相似之處，比如都是全寄宿制的學(xué)校，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生課前預(yù)習(xí)查閱資料就成了很大的問(wèn)題，天卉中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案上，教師將相關(guān)的資料都出示在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生進(jìn)行二次提取，再在課堂上展示，這樣就避免了學(xué)生亂用輔導(dǎo)資料的現(xiàn)象。到天卉聽(tīng)了二年級(jí)的完整的兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)是小學(xué)六年級(jí)的口語(yǔ)交際，另一節(jié)是七年級(jí)的我的叔叔于勒。兩節(jié)課的共同之處在于課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每節(jié)課開(kāi)始都由教師在黑板上處事學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課堂環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入之

4、后學(xué)生展示，展示流程非常的順暢。教師把任務(wù)分到每組：板書(shū)、畫(huà)畫(huà)、導(dǎo)入、朗讀優(yōu)美段落、展示。其余各組學(xué)生作評(píng)價(jià)。把量化表放在前板上。內(nèi)容包括版面、展示、評(píng)價(jià)三項(xiàng)。環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生_有序，真正的把課堂給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主任，相信這也并不是一朝一夕所能訓(xùn)練出來(lái)的。最讓我感興趣的是天卉中學(xué)的“大單元教學(xué)”，“大單元教學(xué)”模式具有三大特色：大整合、大遷移、大貫通。學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的“教材編排”、“課時(shí)安排”、“學(xué)期計(jì)劃”、“學(xué)年任務(wù)”等進(jìn)行重新組合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教材的整體感知與把握。通過(guò)短短的半天學(xué)習(xí)，受益匪淺，在以后的高效課堂實(shí)踐中我們將繼續(xù)摸索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，漸行漸遠(yuǎn)。2022年參觀(guān)學(xué)習(xí)天卉中學(xué)心得體

5、會(huì)（二）時(shí)光每分每秒都在流逝，你在這段流逝的時(shí)光你做了什么，學(xué)到了什么，內(nèi)化了多少的能量，你思考了嗎。你總結(jié)了嗎。心得體會(huì)寫(xiě)了不僅僅是為了應(yīng)付老師或者是領(lǐng)導(dǎo)，更多的是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，教師范文吧陪你一起寫(xiě)心得體會(huì)，一起成長(zhǎng)。_月_日至_日，我有幸隨縣黨政代表團(tuán)赴等地參觀(guān)學(xué)習(xí)考察，尤其是對(duì)的學(xué)習(xí)考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會(huì)很多。感受直觀(guān)的感受有五點(diǎn)：(一)發(fā)展速度快所到之處，無(wú)論是gdp還是財(cái)政收入，無(wú)論是引進(jìn)吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入水平，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長(zhǎng)，表明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢(shì)頭強(qiáng)勁。(二)城鄉(xiāng)無(wú)差別在_、_、_等考察點(diǎn)，有一個(gè)非常強(qiáng)烈的直觀(guān)感受就是城鄉(xiāng)一體

6、化，城鄉(xiāng)無(wú)差別。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例小于2：1，均居全國(guó)前列;農(nóng)民基本不種田或基本無(wú)農(nóng)民;三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在_%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)都高速發(fā)展;醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等基本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體;農(nóng)民居住條件更是無(wú)以倫比。(三)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大昆山的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(外資企業(yè))占據(jù)的份額是財(cái)政收入的_%，稅收的_%，固定資產(chǎn)投入的_%，銷(xiāo)售收入的_%，出口額的_%;_的塊狀經(jīng)濟(jì)億元增加值以上的板塊有_多個(gè)，_億以上有_多個(gè)，作為區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。(四)建設(shè)水平高無(wú)論是城市建設(shè)還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無(wú)論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺(jué)到都是高標(biāo)準(zhǔn)、大手筆，氣勢(shì)

7、如虹，又風(fēng)景如畫(huà)，工業(yè)化、城市化已融為一體。(五)精神風(fēng)貌好求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開(kāi)放圖強(qiáng)的與時(shí)俱進(jìn)精神無(wú)處不在;老百姓忙生意、公務(wù)員忙服務(wù)的和諧高效景況隨地可見(jiàn)。啟發(fā)(一)要深入學(xué)習(xí)_精神的實(shí)質(zhì)_人民用自己的行動(dòng)鑄造了自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效的_精神，它表現(xiàn)為白天當(dāng)老板，晚上睡地板、能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢(qián)的創(chuàng)業(yè)精神、市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學(xué)習(xí)、特別能發(fā)現(xiàn)商機(jī)駕馭市場(chǎng)的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)_是精神，兩板四千是作風(fēng)，三能是素質(zhì)。(二)要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵_、_的經(jīng)驗(yàn)揭示了這樣一個(gè)深刻道理。富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式;既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來(lái)檢