《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)(三)-教學(xué)教案-初三語文教案

1、鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)教案-初三語文教案鄒忌諷齊王納諫（三）重慶市北碚區(qū)科技校余明教學(xué)目的白虛心接受別人意見的好處；掌握本課中重要的文言實(shí)詞以及特殊句式，學(xué)會(huì)積淀文言文知識(shí)的一些方法；教學(xué)設(shè)想教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入國國君都很重視治國的策略解題：諷，諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸，與諷刺不同。納諫：接受意見。二、初讀：讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏，整體感知文意一生朗讀，教師正音，學(xué)生齊讀。類比說理的。三、再讀：詞句質(zhì)疑，積淀詞匯答，仍不能解決的再提出來，全班交流解決。你覺得哪些詞語需要特別注意掌握？請(qǐng)找出來連同例句寫到文言詞語積淀本上。詞句教師可提出。詞語示例：誠臣誠知不如徐公美（確實(shí)鄒忌諷齊王

2、納諫今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（果真，表假設(shè)陳涉世家方今齊地方千里，百二十城（方圓鄒忌諷齊王納諫有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（地方）論語方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（正）狼句式示例：孰與：與相比。不自信，不相信自己。吾妻之美我者，私我也：美，以為美；者也，表判斷。四、研讀：把握形象，品位精妙文中鄒忌是怎樣的一個(gè)人？教師在交流中導(dǎo)致學(xué)生注意：在與徐公比美的進(jìn)程中經(jīng)歷了問美比美思美。在這一進(jìn)程中寫了鄒忌形貌昳麗不自 在奉承話面前始終保持清醒，實(shí)事求是的作風(fēng)。“王之蔽甚矣”說得委婉動(dòng)聽，鮮明地體現(xiàn)了“諷”這也正是進(jìn)諫成功的原因之一。文章在塑造鄒忌的形象時(shí)采用細(xì)節(jié)及關(guān)于話描寫，來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。如鄒忌的兩次窺鏡，與妻、妾、客的三問三答，以及暮寢而思等細(xì)節(jié)。關(guān)于鄒忌的細(xì)節(jié)及關(guān)于話描寫所表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界，妻、妾、客三者關(guān)于徐公私、畏、求的 內(nèi)在情感。齊王是怎樣一個(gè)人？學(xué)生交流，教師導(dǎo)致關(guān)切：聽鄒忌進(jìn)諫時(shí)的態(tài)度：善。提出進(jìn)諫的方式及獎(jiǎng)勵(lì)：面刺、上書、謗譏于市朝的上、中、下賞。這二者表現(xiàn)了齊威王虛心納諫，勇于聽取不同意見，是一個(gè)明智而開明的君主。納諫的結(jié)果：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。學(xué)生誦讀全文。五、延展讀：感悟人生，拓展視野你從這個(gè)故事中受到什么啟迪？你從這個(gè)故事生發(fā)出哪些聯(lián)想？是什么原因造成的？程的基本