小學(xué)語文人教三年級上冊金色的草地 教學(xué)設(shè)計

1、金色的草地 （第二課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過精讀課文中重點段落的學(xué)習(xí)，說出草地的變化情況及變化原因，初步體會留心觀察、細致觀察的意義。2、能抓住習(xí)作例文中的關(guān)鍵詞句習(xí)得作者抓住事物的變化，調(diào)動多種感官進行細致觀察的方法。3、在實踐中感受探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的積極情感。教學(xué)重難點： 通過精讀課文和習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，學(xué)會作者抓住事物的變化，調(diào)動多種感官進行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、表格教學(xué)過程： 一、巧用題目設(shè)疑 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、齊讀課題2、按照常理，草地應(yīng)該是綠色的，而且書中也有這樣兩個句子（PPT），抽讀。所以，我認為這篇課文的題目應(yīng)該叫“綠色的草

2、地”才對。你們同意我的說法嗎？3、生邊默讀邊勾畫證明“草地是金色”的句子?！驹O(shè)計意圖：開課就引發(fā)學(xué)生思考，既有力地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又浸潤了“命題要吸引讀者的興趣”這個知識。】二、交流勾畫語句，體會題目“情趣”1、交流勾畫的三句話“當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。”（PPT：圖）這就是被盛開的蒲公英覆蓋的那片草地，果真是耀眼的金色啊。生齊讀?！爸形缁丶业臅r候，我看見草地是金色的?！保≒PT：兩句話）生排序并說理由（時間順序）這就叫言之有序，咱們不管是說話還是習(xí)作，都要像這樣將順序，別人才會聽明白、看明白?！盎ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；”（PP

3、T：半個句子）這個分號代表這句話只說了一半，還沒完，誰來把它補充完整？（PPT：完整句）男、女生分讀。如此看來，可提交“金色的草地”沒錯，叫“綠色的草地”也行。那作者為什么會用“金色的草地”作為題目呢？生討論交流。2.學(xué)習(xí)第二自然段我請一個小朋友來讀第二自然段，其他小朋友閉上眼睛，看看在你的腦海里都看到了什么，聽到了什么？抽讀，生閉眼想象，交流（PPT：圖）好開心、好快樂呀！誰來讀描寫哥哥的句子？誰來讀描寫弟弟的句子？誰來讀剩下的部分？分讀。和弟弟在草地上玩耍的時光就像一束金色的陽光照耀著小作者的心房，所以，他要把心中最燦爛、最溫暖的顏色送給這片草地，那就是（PPT：課題）題好一半文，為自己的

4、習(xí)作取一個別具一格的題目非常重要，需要我們認真對待。讓我們再來讀讀這個題目，體會它蘊藏在文字背后的“情”和“趣”?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生一邊讀一邊想象課文描寫的場景，明確了作者之所以這樣命題，深層次的原因是金色的草地給作者帶來了快樂，課題中飽含著作者對它濃濃的愛。】三、聚焦重點段落 引出觀察話題 1、一天之中，草地的顏色就在“綠色”和“金色”之間來回變換著。那它什么時候是綠色，什么時候又是金色的呢？咱們一起來讀讀這三句話。（PPT：三句話）生齊讀。讀到這兒，你的腦子里蹦出一個什么問題？文中的小作者發(fā)現(xiàn)（板書）草地的顏色在變化這個有趣的現(xiàn)象后，產(chǎn)生了和你們一樣的疑問（板書：質(zhì)疑），之后開始了對原因的探

5、索（板書）。這個過程，就是（板書：觀察）。那他通過仔細的觀察，找到了問題的答案嗎？（找到了）在哪里？抽讀。2、“花朵張開時，；花朵合攏時，?！币x（加上“因為所以”）生邊讀邊做動作。前后兩個同學(xué)合作，口頭完成課后第2題。（PPT：第2題）交流、訂正。你能把這三句話的意思概括為這樣的一句話嗎？（PPT：填空題）真聰明，那我就把這片金色的草地送給你們吧，高興嗎？你們是學(xué)到了一個科學(xué)小知識而高興，文中的小作者卻是通過自己的仔細觀察，有了一個新發(fā)現(xiàn)而高興。因為這個新發(fā)現(xiàn)，讓他對那片草地、草地上的蒲公英有了更深的了解和喜愛。（PPT:第4自然段）齊讀【設(shè)計意圖：聚焦重點段落，整合課后2題，通過前后學(xué)生合

6、作填空與手勢的使用，幫助學(xué)生把握文章內(nèi)容，在語言訓(xùn)練中明確草地顏色變化的原因。學(xué)生在此過程中，自然而然地了解到只要留心觀察周圍的事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生就這樣弄清了“留心觀察”的重要性，在心中埋下了觀察的種子?！克?、抓住關(guān)鍵詞句，補充觀察方式 1、只要留心觀察，一邊看，一邊想，一邊想，一邊看（板書：眼看 心想）你會發(fā)現(xiàn)這個世界上像“草地”一樣有趣、像“蒲公英”一樣可愛的事物還有很多很多。有個特別會觀察的中國作家，就把自己家鄉(xiāng)一種特別普通的水果（PPT：圖）楊梅寫得讓每個讀者都恨不得摘一筐，吃個夠！這篇課文的題目就叫（PPT：題目）齊讀課題。2、P70，快速讀一讀，拿出表格，抓住關(guān)鍵詞句完成表

7、格內(nèi)容。生填，訂正。3、作者為什么會把楊梅的特點寫得這么生動具體，除了用眼看、用心想，他還用了哪些不同的觀察方式？（相機貼卡通圖）這么多不同的觀察方式，就是作者把楊梅的特點寫具體、寫生動的原因。【設(shè)計意圖：這個單元有兩個觀察要點，一是留心觀察，二是細致觀察。把研讀我愛故鄉(xiāng)的楊梅放在這節(jié)課來落實，觀察的層次就從第一個要點“留心觀察”提高到了第二個觀察要點“細致觀察”。這樣整合，更能體現(xiàn)了“觀察”教學(xué)的梯度?！课濉⒖偨Y(jié)文本共性，布置觀察任務(wù)1、今天我們學(xué)習(xí)了兩篇和植物有關(guān)的課文，一篇花，一篇果。它們本來是我們生活中的常見之物，但因為作者愛觀察、會觀察，所以都在它們的變化中發(fā)現(xiàn)了與眾不同的美。2、（PPT:視頻）咱們的這個世界就像一個萬花筒，藏著許多隱秘的變化，只要稍加留意，你就會發(fā)現(xiàn)，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，而含羞草輕輕一碰，就會害羞得低下頭3、你在生活中都發(fā)現(xiàn)了哪些事物的有趣變化呢？咱們來交流交流。4、課后，請小朋友再去觀察你交流的這種事物，這次要根據(jù)事物的特點，盡可能地調(diào)動你的多種感官，然后用幾句話寫下來?？纯催@樣觀察之后，自己的觀察感受會不會更豐富、對事物的了解更清楚？【設(shè)計意圖：