小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第一組走遍天下書為侶

1、走遍天下書為侶教學(xué)目標(biāo)：1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2.感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入1朗讀課文中自己喜歡的段落。2交流自己以前閱讀過的一本書的收獲。二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法1按照作者教的方法，我們?cè)俅伍喿x了自己曾經(jīng)喜歡的作品。面對(duì)作者的選擇，你有什么深刻的感受嗎？（作者愛書，對(duì)書有著深厚的感情，而且很會(huì)閱讀。）2我認(rèn)為作者不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫。（1）學(xué)生默讀課文，劃出相關(guān)句子，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情。（2）交流：層層假設(shè)?！拔視?huì)選擇一本書”通過假設(shè)環(huán)環(huán)相扣，層層撥筍，把

2、自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。步步反問。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問，加深情感的表達(dá)。一一列舉。在第七自然段里，作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?，給我們以啟發(fā)、指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會(huì)新的收獲。貼切的比喻。學(xué)生交流時(shí)出示句子：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。a家是人生的港灣，讓人感到溫馨和留戀，作者把書比喻為家。愛書之情溢于言表。b作者將書比喻為自己親密的朋友，足見作者對(duì)書的珍愛。c作者還將書比喻為一處隨

3、時(shí)想去就去的故地。故地重游更會(huì)別有一番滋味在心頭。（3）生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象，因此作者將書比作伴侶。請(qǐng)你再品讀一下這些句子。3拓展練習(xí)。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是_，也是_。三、感情誦讀，仔細(xì)品味融入自己的生活體驗(yàn)，反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想感情。四、 小練筆短文以“獨(dú)自旅行，以書為侶”為開頭，運(yùn)用多種說理方法，說明為什么以書為侶，以及如何以書為侶，最后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。五、總結(jié)全文，升華情感結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺芎褪艿降膯l(fā)。六、板書設(shè)計(jì)3走遍天下書為侶表達(dá)方法：層層假設(shè)步步設(shè)問一一列舉貼切的比喻朋友 家 故地七、

4、作業(yè)1背誦課文第七自然段。2填寫學(xué)習(xí)本課后的閱讀記錄卡。3另外選擇一本曾經(jīng)喜歡讀的書，按照作者提示的方法再讀一讀，并寫出讀書筆記或填好閱讀卡。教學(xué)目標(biāo)：1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2.感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入1朗讀課文中自己喜歡的段落。2交流自己以前閱讀過的一本書的收獲。二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法1按照作者教的方法，我們?cè)俅伍喿x了自己曾經(jīng)喜歡的作品。面對(duì)作者的選擇，你有什么深刻的感受嗎？（作者愛書，對(duì)書有著深厚的感情，而且很會(huì)閱讀。）2我認(rèn)為作者不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫。

5、（1）學(xué)生默讀課文，劃出相關(guān)句子，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情。（2）交流：層層假設(shè)?！拔視?huì)選擇一本書”通過假設(shè)環(huán)環(huán)相扣，層層撥筍，把自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。步步反問。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問，加深情感的表達(dá)。一一列舉。在第七自然段里，作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?，給我們以啟發(fā)、指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會(huì)新的收獲。貼切的比喻。學(xué)生交流時(shí)出示句子：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。a家是人生的港灣，讓人

6、感到溫馨和留戀，作者把書比喻為家。愛書之情溢于言表。b作者將書比喻為自己親密的朋友，足見作者對(duì)書的珍愛。c作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。故地重游更會(huì)別有一番滋味在心頭。（3）生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象，因此作者將書比作伴侶。請(qǐng)你再品讀一下這些句子。3拓展練習(xí)。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是_，也是_。三、感情誦讀，仔細(xì)品味融入自己的生活體驗(yàn)，反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想感情。四、 小練筆短文以“獨(dú)自旅行，以書為侶”為開頭，運(yùn)用多種說理方法，說明為什么以書為侶，以及如何以書為侶，最后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。五、總結(jié)全文，升華情感結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺芎褪艿降膯l(fā)。六、板書設(shè)計(jì)3走遍天下書為侶表達(dá)方法：層