幼兒園中班教案《夢(mèng)姐姐的夢(mèng)》及教學(xué)反思

1、Word 幼兒園中班教案夢(mèng)姐姐的夢(mèng)及教學(xué)反思 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班教案夢(mèng)姐姐的夢(mèng)及教學(xué)反思，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。 領(lǐng)悟散文詩(shī)的寓意和哲理。 理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、各種顏色的花。 活動(dòng)過(guò)程： （一）回憶閱歷，直接導(dǎo)入。 1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。）

2、 2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？ （出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐。） 原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。 （二）觀賞散文。 1、觀賞散文詩(shī)。 提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？ （設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。） 2、它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(其次遍：老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，出示小圖片關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解散文) （設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關(guān)心幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是

3、在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我賜予了豐富學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。） 3、它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧。 (設(shè)計(jì)思路：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對(duì)顏色的熟悉得到了提高和升華。) （三）幼兒創(chuàng)編散文. 1、夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？ 2、播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由爭(zhēng)論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。 3、請(qǐng)小伴侶看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想

4、一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。 4、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯。 5、小伴侶做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)。 (設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培育幼兒制造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種顏色的熟悉。) 活動(dòng)反思: 在學(xué)習(xí)解讀指南有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與進(jìn)展的目標(biāo)內(nèi)

5、容”時(shí)，我們必需仔細(xì)思索幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與進(jìn)展的特點(diǎn)，依據(jù)兒童語(yǔ)言進(jìn)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言力量的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)力量。而且，散文詩(shī)特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。 指南明確指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)閱歷支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增加理解和表達(dá)力量。”幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)首先是早期教

6、育的活動(dòng)，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)基本特征。1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、在嬉戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高。 幼兒百科：做夢(mèng)指入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中消失各種奇幻情景，是人類的一種正常生理現(xiàn)象。 幼兒園大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃及教學(xué)反思 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案夢(mèng)姐姐的花籃”。讓幼兒習(xí)詞語(yǔ)：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的美麗句式，引導(dǎo)幼兒在觀賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞夢(mèng)姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文。 活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒在觀賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受

7、散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的美麗句式。 3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞夢(mèng)姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩(shī)。 4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語(yǔ)言美。 2、難點(diǎn)：能圍繞夢(mèng)姐姐的花籃擴(kuò)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據(jù)：夢(mèng)姐姐的花籃是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩(shī)，老師旨在此首散文詩(shī)

8、的觀賞過(guò)程中，通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的美麗句式，在語(yǔ)言觀賞過(guò)程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。 教學(xué)過(guò)程： 一、引發(fā)幼兒愛(ài)好 （一）老師出示夢(mèng)的字卡，提問(wèn)-師：小伴侶熟悉這個(gè)字嗎？ 幼：夢(mèng)師：誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞？ 幼：幻想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美妙的夢(mèng)是什么？ 幼：我夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人給我送來(lái)了很多禮物 （二）引出散文詩(shī)。 二、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 （一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。 師：聽(tīng)

9、完這首散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。 幼：美妙、幸福、歡樂(lè)、漂亮師：散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美妙？ 幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)師：散文詩(shī)的名字是什么？ 幼：夢(mèng)姐姐的花籃 （二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。 師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？ 幼：送花師：都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花？ 幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放PPT，分析理解散文詩(shī)，充分感受散文詩(shī)的意境美。 （1）賞析小黃雞的夢(mèng)： 師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。 幼：黃色的花，它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的

10、田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？ 幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。 師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么？ 幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺(jué)？ 幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂無(wú)慮、自由拘束 （2）賞析小青蛙的夢(mèng)： 師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？ 幼：它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？ 幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？ 幼：綠色的樹(shù)林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺(jué)？ 幼：安逸、安靜

11、、舒適、寧?kù)o （3）賞析紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)： 師：紅頦鳥(niǎo)得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？ 幼：紅色的花，它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。 師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛觀察了什么？ 幼：火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥(niǎo)、火紅的燈籠師：有什么感覺(jué)？ 幼：幸福、熱鬧、生動(dòng)、興奮、歡樂(lè)小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的 （三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂(lè)散文詩(shī)，充分感受意境美。 三、想象創(chuàng)編散文詩(shī)師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？ 幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰(shuí)能用一個(gè)精確 的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？ 幼：五顏六色

12、師：請(qǐng)小伴侶們?cè)诼?tīng)到音樂(lè)后閉上眼睛感受一下，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊，音樂(lè)停下來(lái)，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛。 請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng)：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了、。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢(mèng)境。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩(shī)，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。 2、主題意愿畫(huà)：夢(mèng)姐姐的花籃。 活動(dòng)反思： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在PPT畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可

13、以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)頭部分我利用幼兒感愛(ài)好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納PPT多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么？有什么感覺(jué)？-猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？-請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛觀察了

14、什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有愛(ài)好的用完整的句子來(lái)敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牧α浚奈栌變簞?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有

15、什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。 幼兒百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開(kāi)業(yè)、致慶、迎賓、會(huì)議、生日、婚禮及喪葬等場(chǎng)合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四周觀的，有規(guī)章式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)章的L形、新月形等。有提梁，便于攜帶。裝著鮮花的籃子，慶賀時(shí)用做禮物，有時(shí)吊喪、祭祀也用。裝飾漂亮的或編制有圖案的籃兒。 大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思?jí)艚憬愕幕ɑ@ 【活動(dòng)前評(píng)析】 夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)

16、說(shuō)很奇怪 ，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。盼望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒制造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受散文詩(shī)美麗意境，了解詩(shī)歌也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。 2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?；顒?dòng)前幼兒已觀賞此散文。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLAH以及PPT 【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】 (一)夢(mèng)姐姐來(lái)了 1、老師出示花籃，引起幼兒愛(ài)好，有感情地配樂(lè)朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷

17、。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其美麗的意境。) 2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)： 師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了? 幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了 師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的? 幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的 師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)都做了一個(gè)什么夢(mèng)? 幼1：它們做了許多快樂(lè)的夢(mèng) 幼2：小黃雞做了一個(gè) 幼3： 3、看動(dòng)畫(huà)再次觀賞散文詩(shī)，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。(協(xié)作動(dòng)畫(huà)觀賞散文詩(shī)，關(guān)心幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體會(huì)其美麗的意境。) (二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng) 老師邊播放PPT，邊請(qǐng)幼兒猜想夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了一些什么? 師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)? 幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個(gè)金

18、黃色的夢(mèng)。 師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么? 幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花 師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬 幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 (三)夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)的孩子(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn)) 1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)愛(ài)幻想的孩子，今日她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。 2、老師扮演夢(mèng)姐姐，跟著美麗的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花，請(qǐng)他創(chuàng)編

19、相應(yīng)顏色的夢(mèng)。 3、選擇自己喜愛(ài)的夢(mèng)的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。 附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷

20、葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。 活動(dòng)反思： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思

21、、所想。開(kāi)頭部分我利用幼兒感愛(ài)好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?-猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?-請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒

22、大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有愛(ài)好的用完整的句子來(lái)敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牧α?，鼓舞幼兒?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師

23、的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。 【推舉】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思?jí)艚憬愕幕ɑ@ 活動(dòng)目標(biāo): 1、感受散文的美麗意境，了解散文的也許內(nèi)容 2、大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌 活動(dòng)預(yù)備: (一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。觀賞過(guò)田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)各種顏色的花、花籃 活動(dòng)過(guò)程： (一)引起孩子的愛(ài)好 1、小伴侶,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來(lái)到我們身邊. 2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己：夢(mèng)姐姐住在一片深綠色的樹(shù)

24、林里，有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，你知道她要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜 (二)觀賞散文 1、分段觀賞 夢(mèng)姐姐干什么去了呢?夢(mèng)姐姐飛到誰(shuí)的身邊,就會(huì)在誰(shuí)的身邊撒下一朵漂亮的花,讓她做一個(gè)漂亮的夢(mèng). 夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢? 小黃雞夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢? 小青蛙夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)的? 2、完整觀賞 請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，散文詩(shī)中夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?。本.文來(lái)源：;做了一個(gè)什

25、么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 3、夢(mèng)姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)，還會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 4、散文詩(shī)中哪一句最好聽(tīng)? (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最終一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送漂亮的花，讓咱們小伴侶也來(lái)做一個(gè)漂亮的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小伴侶是最聰慧最愛(ài)幻想的好孩子，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花，讓你們也來(lái)做一個(gè)漂亮的夢(mèng)，好嗎? 2、放小夜曲錄音，夢(mèng)姐姐為每個(gè)幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請(qǐng)幼兒間爭(zhēng)論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。 提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的

26、夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小伴侶看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵顏色的花，我會(huì)做一個(gè)顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒把美妙的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。 夢(mèng)姐姐的花籃 在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就

27、會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞 夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更可愛(ài)，所以，她總是把最

28、美最好的夢(mèng)送給孩子們。 活動(dòng)反思： 夢(mèng)姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)頭部分我利用幼兒感愛(ài)好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三

29、總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?-猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?-請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛觀察了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有愛(ài)好的用完整的句子來(lái)敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)

30、是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牧α?，鼓舞幼兒?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。 幼兒園大班語(yǔ)言教案星姐姐的夢(mèng)及教學(xué)反思 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案星姐姐的夢(mèng)”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事美麗的意境，大膽敘述自己的情愿，喜愛(ài)關(guān)于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜愛(ài)關(guān)于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境。 2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事美麗的意境，大膽敘述自己的情愿。