幼兒園中班教案《夢姐姐的夢》及教學(xué)反思

1、Word 幼兒園中班教案夢姐姐的夢及教學(xué)反思 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班教案夢姐姐的夢及教學(xué)反思，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動目標(biāo)： 理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。 領(lǐng)悟散文詩的寓意和哲理。 理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動預(yù)備： 課件、各種顏色的花。 活動過程： （一）回憶閱歷，直接導(dǎo)入。 1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？ （設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。）

2、 2、是誰讓你們做夢的呢？ （出示課件，并介紹夢姐姐。） 原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。 （二）觀賞散文。 1、觀賞散文詩。 提問：聽一聽，都是誰做夢了？ （設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗多彩的世界，我采納多媒體進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。） 2、它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(其次遍：老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，出示小圖片關(guān)心幼兒進一步理解散文) （設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關(guān)心幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是

3、在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我賜予了豐富學(xué)問的機會。） 3、它們的夢真美啊，讓我們再來觀賞一遍吧。 (設(shè)計思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對顏色的熟悉得到了提高和升華。) （三）幼兒創(chuàng)編散文. 1、夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？ 2、播放音樂?！皦艚憬恪睘槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由爭論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。 3、請小伴侶看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想

4、一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 4、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯。 5、小伴侶做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小伴侶聽一聽。 (設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培育幼兒制造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種顏色的熟悉。) 活動反思: 在學(xué)習(xí)解讀指南有關(guān)“幼兒語言學(xué)習(xí)與進展的目標(biāo)內(nèi)

5、容”時，我們必需仔細思索幼兒語言學(xué)習(xí)與進展的特點，依據(jù)兒童語言進展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言教育環(huán)境，有效促進幼兒的語言進展。我運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言力量的機會，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。 指南明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會閱歷支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，增加理解和表達力量。”幼兒階段的語言學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)首先是早期教

6、育的活動，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個基本特征。1、在活動中學(xué)習(xí)語言。2、在嬉戲中學(xué)習(xí)語言。3、在生活中學(xué)習(xí)語言。我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語言，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性很高。 幼兒百科：做夢指入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中消失各種奇幻情景，是人類的一種正常生理現(xiàn)象。 幼兒園大班語言教案夢姐姐的花籃及教學(xué)反思 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案夢姐姐的花籃”。讓幼兒習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會運用散文詩中的美麗句式，引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美，鼓舞幼兒大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文。 活動目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受

7、散文詩的語言美和意境美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會運用散文詩中的美麗句式。 3、鼓舞幼兒大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文詩。 4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 活動重點難點： 1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。 2、難點：能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，進展幼兒的想象力量和仿編力量。 活動預(yù)備： PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時教育理論依據(jù)：夢姐姐的花籃是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩

8、的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。 教學(xué)過程： 一、引發(fā)幼兒愛好 （一）老師出示夢的字卡，提問-師：小伴侶熟悉這個字嗎？ 幼：夢師：誰會用夢字組詞？ 幼：幻想、做夢、美夢、噩夢師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？ 幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物 （二）引出散文詩。 二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。 （一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。 師：聽

9、完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。 幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？ 幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？ 幼：夢姐姐的花籃 （二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。 師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？ 幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？ 幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。 （1）賞析小黃雞的夢： 師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。 幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的

10、田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？ 幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。 師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？ 幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？ 幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束 （2）賞析小青蛙的夢： 師：想一想小青蛙的夢里有什么？ 幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？ 幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？ 幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？ 幼：安逸、安靜

11、、舒適、寧靜 （3）賞析紅頦鳥的夢： 師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？ 幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。 師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？ 幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？ 幼：幸福、熱鬧、生動、興奮、歡樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的 （三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。 三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？ 幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個精確 的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？ 幼：五顏六色

12、師：請小伴侶們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，夢姐姐會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。 請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢境。 四、活動延長： 1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。 2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可

13、以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納PPT多媒體來進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了

14、什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有

15、什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。 幼兒百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開業(yè)、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四周觀的，有規(guī)章式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)章的L形、新月形等。有提梁，便于攜帶。裝著鮮花的籃子，慶賀時用做禮物，有時吊喪、祭祀也用。裝飾漂亮的或編制有圖案的籃兒。 大班語言教案及教學(xué)反思夢姐姐的花籃 【活動前評析】 夢對于每個幼兒來

16、說很奇怪 ，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計了這個教學(xué)活動。盼望通過此次活動，給幼兒制造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。 【活動目標(biāo)】 1、感受散文詩美麗意境，了解詩歌也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。 2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。 【活動預(yù)備】 1、學(xué)問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒忧坝變阂延^賞此散文。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLAH以及PPT 【活動過程實錄】 (一)夢姐姐來了 1、老師出示花籃，引起幼兒愛好，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷

17、。(體驗散文詩內(nèi)容，感受其美麗的意境。) 2、回憶式的啟發(fā)提問： 師：夢姐姐都讓誰做夢了? 幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了 師：她是怎樣讓它們做夢的? 幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的 師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢? 幼1：它們做了許多快樂的夢 幼2：小黃雞做了一個 幼3： 3、看動畫再次觀賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。(協(xié)作動畫觀賞散文詩，關(guān)心幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體會其美麗的意境。) (二)猜猜夢姐姐給的夢 老師邊播放PPT，邊請幼兒猜想夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么? 師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金

18、黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花 師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么? 幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬 幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 (三)夢姐姐最喜愛的孩子(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗) 1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜愛愛幻想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。 2、老師扮演夢姐姐，跟著美麗的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編

19、相應(yīng)顏色的夢。 3、選擇自己喜愛的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動結(jié)束)。 附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷

20、葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思

21、、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納多媒體來進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒

22、大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師

23、的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。 【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思夢姐姐的花籃 活動目標(biāo): 1、感受散文的美麗意境，了解散文的也許內(nèi)容 2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌 活動預(yù)備: (一)學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)各種顏色的花、花籃 活動過程： (一)引起孩子的愛好 1、小伴侶,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時候會做夢?當(dāng)我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊. 2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹

24、林里，有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜 (二)觀賞散文 1、分段觀賞 夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵漂亮的花,讓她做一個漂亮的夢. 夢姐姐會讓誰做夢呢? 小黃雞夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 夢姐姐又會讓誰做夢呢? 小青蛙夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的? 2、完整觀賞 請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?。本.文來源：;做了一個什

25、么顏色的夢?夢見了什么? 3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 4、散文詩中哪一句最好聽? (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小伴侶也來做一個漂亮的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小伴侶是最聰慧最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎? 2、放小夜曲錄音，夢姐姐為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。 提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的

26、夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小伴侶看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了 活動延長： 請幼兒把美妙的夢畫下來。 夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就

27、會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最

28、美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納多媒體來進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三

29、總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)

30、是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。 幼兒園大班語言教案星姐姐的夢及教學(xué)反思 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案星姐姐的夢”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，體會故事美麗的意境，大膽敘述自己的情愿，喜愛關(guān)于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境，關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 【活動目標(biāo)】 1、喜愛關(guān)于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境。 2、理解故事內(nèi)容，體會故事美麗的意境，大膽敘述自己的情愿。