家-精講版課件

1、家是什么？家是“來(lái)日綺床前，寒梅著花未”的那朵寒梅；家是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的那輪明月；家是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的似箭歸心；家是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”剪落的燈花。家在哪里？家在席慕容的那根短笛里奏響；家早已寫滿了余光中的那張郵票；家周 國(guó) 平字詞積累炊煙裊裊 安之若素一應(yīng)俱全 舉止泰然 溫馨 閑言碎語(yǔ)落葉歸根 黯然失色陶冶 休憩 搖曳 縈繞作者介紹 周國(guó)平，1945年生于上海。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1981年畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系，現(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有學(xué)術(shù)專著尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上尼采與形而上學(xué)，隨感集人與永恒，散文集守

2、望的距離各自的朝圣路安靜，紀(jì)實(shí)作品妞妞：一個(gè)父親的札記南極無(wú)新聞-喬治王島手記等，1988年底以前的作品續(xù)集為周國(guó)平文集（16卷），譯有尼采美學(xué)文選尼采詩(shī)集等讀: 師生合作讀全文讀 思思： 1、作者把人生比作什么？ 2、作者認(rèn)為“家”是什么？ 3、家?guī)Ыo了人們?cè)鯓拥母惺?？關(guān)愛(ài)家呵護(hù)家人生漂流家港灣船岸明確： 引子:起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)比喻將人的一生經(jīng)歷的時(shí)間比喻成“歲月之河”，將“人生奮斗的過(guò)程”比喻成“一種漂流”，從而引出下文課文的引子有什么作用？溫故而知新思考:為什么作者說(shuō)“家是一只船”呢？第一部分“家是一只船”是在觀察漁民以“船”為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的。在人生的長(zhǎng)河里漂

3、流，家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測(cè)的命運(yùn)。真誠(chéng)感悟： 家是夏天的空調(diào)，大雪天的一個(gè)暖壺；家是月光下的傾訴，家是夕陽(yáng)里的攙扶；家是遠(yuǎn)行的一聲聲叮囑，家是重逢時(shí)滾滾的淚珠；家會(huì)很小很小，螺螄殼是蝸牛的家，家會(huì)很大很大，宇宙是星星的家；家會(huì)很輕很輕，像一粒塵埃，被人一指彈掉，不留痕跡；家會(huì)很重很重，像一座鉛山，壓在脊背上，寸步難行；家會(huì)很快樂(lè)很幸福，像一眼不老的清泉，家會(huì)很凄楚和悲涼，像一汪深不可測(cè)的淚潭。家是什么？請(qǐng)你探究：賞一句話 用賞析說(shuō)服人。選擇你們認(rèn)為深刻、精辟或發(fā)人深省的語(yǔ)句，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，闡述自己的理解和感受。讀一句話 用美讀感人。聲情并茂地吟誦你們組賞析的句子，力圖打動(dòng)聽(tīng)眾，傳達(dá)

4、自己 理解和感受。提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，小組內(nèi)嘗試研討解決。小結(jié)提高 第二部分“家是溫暖的港灣”是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠(yuǎn)航，既是遠(yuǎn)航，就需要休息、?？扛蹫?、補(bǔ)充給養(yǎng)、恢復(fù)體力、放松精神、放飛自由。小結(jié)提高第三部分“家是永遠(yuǎn)的岸”是在第二個(gè)比喻的基礎(chǔ)上提出的，既是遠(yuǎn)航，就要有目標(biāo)，有彼岸和歸宿。家就是航行的目標(biāo)和?？康谋税?。思考討論?1、作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，家是什么？不同作家筆下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？請(qǐng)你用比喻句把自己的感受寫出來(lái)吧。家是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的九曲回腸；家是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的縷縷愁思。家是“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”那撩人的夜曲。家是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘