小學(xué)精神文明建設(shè)計(jì)劃doc

1、歡迎下載歡迎下載小學(xué)精神文明建設(shè)計(jì)劃精神文明創(chuàng)建工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：建文明工作再上一個(gè)臺(tái)階。二、工作目標(biāo)：、健全組織機(jī)構(gòu)和制度，發(fā)揮應(yīng)有作用全員，深入教學(xué)第一線，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，真抓實(shí)干。作風(fēng)、加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)精神文明建設(shè)1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。黨政領(lǐng)導(dǎo)“方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)。2、建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要實(shí)行立健全工作制度，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。3、重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作隊(duì)伍的能 力。選派事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，教育思想端正，熱愛(ài)學(xué)生，作通過(guò)學(xué)習(xí)德育文件、德育理論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等途徑和形式，增強(qiáng)班主任的光榮感和責(zé)任感，提高班主任的理論水平和工作能力。4、立

2、足課堂教學(xué)主陣地，積極滲透德育教育。努力上好思品課。思品課是學(xué)校實(shí)施德育的重要途徑，對(duì)學(xué)生良好品德的形成和文明行為培養(yǎng)有著奠基的作用。教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，一是從說(shuō)教式轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透式。二是從保姆式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)式，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、明辨是非，以形成道德觀念。三是從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟位?。四了解生活?、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。小學(xué)生的德育教育， 作計(jì)劃和班隊(duì)計(jì)劃。6、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系， 支“管理育人，教書(shū)育人，服務(wù)育人”的德育工作隊(duì)伍。7、充分發(fā)揮班隊(duì)組織的作用，廣泛開(kāi)展豐富多彩的能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展少先隊(duì)工作。8、堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，扶貧幫困活動(dòng)。召開(kāi)學(xué)

3、雷扶老助殘活動(dòng)。、認(rèn)真武藝“三德”教育1、加強(qiáng)師德教育，提高教師素質(zhì)。廣泛開(kāi)展教師職“四教育”有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師入黨，把他們政治上熱情變?yōu)楣ぷ魃系膭?dòng)力。2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3、開(kāi)展社會(huì)公德和家庭美德教育。提倡每位教師要人參與“黃、賭、毒”活動(dòng)，無(wú)一違法犯罪現(xiàn)象。、切實(shí)增加精神文明建設(shè)的投入加投入。1、為了滿足教師看書(shū)需要，學(xué)校訂閱黨報(bào)黨刊，同管。2師文化生活。3、積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。、優(yōu)化育人環(huán)境1、優(yōu)化育人環(huán)境，把教師能否做到平等對(duì)待家長(zhǎng)， 明的搖籃。2、加強(qiáng)校園綠化、美化、硬化和衛(wèi)生工作。各班組臟、亂的地方。3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。校園康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，使其精神得到凈化。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、要求教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，以此提高教師理論本文出自那一世范文網(wǎng)-2勵(lì)在職教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。3教學(xué)水平。、加強(qiáng)雙常規(guī)管理1、加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，處處起帶頭理，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊。2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓“一聽(tīng)問(wèn)題進(jìn)行反饋，并納入教師本人量化考