幼兒教師師德師風(fēng)演講稿2

1、第8頁 共8頁幼兒老師師德師風(fēng)演講稿老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得范文3篇 【篇一】 我從事老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)是第11個(gè)年頭了。對于老師這個(gè)職業(yè)，我抱怨，不滿，覺得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯，老師只是我生存的一種技能。而何校長的培訓(xùn)改變了我的想法，讓我懂得把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求。熱愛自己的老師工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生安康成長。在培訓(xùn)中何校長指出，在播種和收獲之間有一段時(shí)間叫做等待。老師要擁有理想，熱愛教育;理解學(xué)生，學(xué)會(huì)溝通;簡單的教，快樂的學(xué);標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，充滿激情;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究;互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;心里安康，自我調(diào)適。抱怨沒有用，不滿沒有用，只有端正自己的態(tài)度，把教育當(dāng)做自己的事業(yè)來追

2、求，熱愛教育事業(yè)，才能在老師的道路上，越走越寬闊，越走越順。由此我覺得我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)。才能把簡單的機(jī)械的工作做的更有意義。為此我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)： 一、愛，是成為智慧型老師的前提。教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育，這充分說明，愛，是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學(xué)生心靈的圣者。當(dāng)代社會(huì)，孩子的家境非常復(fù)雜，尤其是獨(dú)生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂得愛的作用，那么工作就有了泉，教育就有了憑借。以愛作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工作自然會(huì)事半功倍。新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格提供了強(qiáng)大

3、保障。 二、勤總結(jié)，多反思從理論上進(jìn)步自己的程度，并有效地指導(dǎo)我們的教學(xué)。從今天起，我要多多練習(xí)，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)歷，讓不懈的寫作成為精神的自覺；筆耕不輟，對教育現(xiàn)象進(jìn)展思索，對教育問題進(jìn)展研究，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，爭取成為一個(gè)研究型的老師。行走在學(xué)習(xí)的路上，越覺察得自身的缺乏，細(xì)細(xì)梳理著收獲與考慮的同時(shí)，有個(gè)想法在心中越創(chuàng)造確。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅(jiān)決自己的信念專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進(jìn)自我的專業(yè)成長，爭取成為一個(gè)研究型的老師。 【篇二】 開學(xué)以來， 我們屢次開展了老師師

4、德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，對義務(wù)教育階段老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更加熟悉。 1.立師德根本要求是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育 作為老師，就應(yīng)該做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。要正確的表達(dá)出自己對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師和學(xué)生之間的感情根底。老師這份職業(yè)是有苦也有樂的，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 2. 正師風(fēng)老師從教的道德作風(fēng) 歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、循

5、循善誘、誨人不倦、躬行理論，這既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好作風(fēng)的表達(dá)。眼下反思自己好似有時(shí)有種急躁的心態(tài)。這表現(xiàn)為對事不耐煩，做事只想趕快，卻忽略了事情的質(zhì)量本身。有時(shí)又唯書唯上，缺乏獨(dú)立考慮;還有時(shí)對事情敷衍應(yīng)付，有種得過且過的心態(tài)。這都是不良的師風(fēng)表達(dá)。一般的說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對家長負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，老師的師風(fēng)都是必要的。同時(shí)老師還是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，自己的一言一行，都會(huì)對學(xué)消費(fèi)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作那

6、么，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。3、樹師表以身作那么、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，進(jìn)步教育人的可信性。 4. 強(qiáng)師能終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，假如你不努力更新自己，那就會(huì)被社會(huì)淘汰。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀

7、態(tài)，人們的知識(shí)構(gòu)造很快就會(huì)落后于理論的要求。面對生有涯，而學(xué)海無涯的現(xiàn)實(shí)，老師必須不斷地學(xué)習(xí)才能不斷提升自己的本質(zhì)和才能。 只有成為一個(gè)研究型的老師，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)工作。作為一個(gè)老師，這對自己既是壓力，又是動(dòng)力，我要找準(zhǔn)自己的努力方向，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多思多問，深入研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。 法國作家盧梭說過:典范!典范!沒有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。所以，我一定要改善自己的作風(fēng)樹立自己的師德典范，做好自己的老師楷模。我想在不久的將來，我們每個(gè)老師都

8、會(huì)如同這里的典范和陽光。照耀著這里的每一個(gè)學(xué)生安康快樂的成長! 【篇三】 老師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范“這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生

9、，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面開展

10、。老師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。 二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴仨毦邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)消費(fèi)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。 “無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。一定是以身作那

11、么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)該是無私的。 身為老師，我們不能把教書育