2023高考語(yǔ)文默寫練習(xí)五（附答案）

1、2023高考語(yǔ)文默寫練習(xí)五（附答案）一、默寫1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度，將 剝削來(lái)的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無(wú)道的語(yǔ)句是： ， 。（2）杜牧在阿房宮賦中用“ ， ”來(lái)表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢(shì)而設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。（3）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人對(duì)此也有非議的，如蘇洵在六國(guó)論中就這樣評(píng)論刺秦事件： ， 。（4）六國(guó)論在夾敘夾議的文字中，也流溢著作者的情感，如對(duì)以地事秦的憎惡，對(duì)“義不賂秦”的贊賞，對(duì)“ ”的惋惜，對(duì)為國(guó)者“ ”的痛惜、激憤，都溢于言表。2補(bǔ)寫出下列句子中的空

2、缺部分。（1）詩(shī)經(jīng)氓中與“青梅竹馬”意境相仿的語(yǔ)句是：“ ， ”。（2）離騷中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是：“ ， ”。（3）蘇軾在赤壁賦中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是：“ ， ”。3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）宋代蘇洵的六國(guó)論“ ，非兵不利，戰(zhàn)不善， ”，皆借古諷今，發(fā)人深省。（2）念奴嬌過(guò)洞庭中，詞人借明亮的月光和燦爛的銀河，說(shuō)自己“表里俱澄澈”的兩個(gè)句子是： ， 。（3）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子沒(méi)有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說(shuō)： ， 。4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩(shī)經(jīng)氓中

3、集中體現(xiàn)女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一，男子對(duì)愛(ài)情卻懷有二心的對(duì)比句是 ， 。（2）詩(shī)經(jīng)中有兩句寫姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在短歌行中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是： ， 。（3）涉江采芙蓉“ ， ”運(yùn)用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境。5默寫（1）蘇軾的定風(fēng)波中，“ ”一句由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，表達(dá)作者不畏人生風(fēng)雨的曠達(dá)；“ ”一句則道出作者看淡榮辱得失的超然情懷。（2）廉頗藺相如列傳中，藺相如向門客解釋強(qiáng)秦不敢對(duì)趙國(guó)開(kāi)戰(zhàn)的原因是： ；藺相如再三避讓廉頗，不引起爭(zhēng)斗的原因是： 。（3）歸去來(lái)兮辭中“ ， ”兩句形成鮮明的對(duì)比，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清高之間的對(duì)比。6補(bǔ)寫

4、出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中通過(guò)“ ”不僅寄托了詩(shī)人壯志難酬的苦悶，還流露出了灑脫曠達(dá)之情。（2）永遇樂(lè)京口北固亭懷古中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有雄心，也只怕會(huì)是“ ”的結(jié)局。（3）逍遙游中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“ ， ?！保?）歸去來(lái)兮辭中“ ， ”表現(xiàn)了陶淵明想順?biāo)熳匀坏淖兓叩缴M頭的想法。7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）念奴嬌赤壁懷古中感嘆自己多愁善感，過(guò)早長(zhǎng)出花白頭發(fā)的詩(shī)句是“ ， ”。（2）蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：“ ， ”。（3

5、）白居易琵琶行中描寫琵琶女演奏前調(diào)弦試音初顯技藝的句子是“ ， ”。8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）、古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識(shí)、民族意識(shí)和責(zé)任感。這些借景抒情的詩(shī)篇常常借用“松”這個(gè)意象，如李白蜀道難中“ ”句。（2）“鳥(niǎo)”是古詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，古人常借鳥(niǎo)以抒發(fā)自己的情感，如王籍入若耶溪中的“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。其余的還有很多，如屈原離騷中“ ， ”兩句。（3）察舉制是古代選拔官吏的一種制度，它的主要特征是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過(guò)試用考試再任命官職，李密的陳情表中“ ， ”，說(shuō)的就是這種制度。（4

6、）莊子中說(shuō)死生是人的一件大事，每個(gè)人壽命的長(zhǎng)短，聽(tīng)?wèi){造化，最后歸結(jié)于消亡。正如王羲之蘭亭集序中所寫： ， ?。?）龍是中國(guó)古代傳說(shuō)中的神異動(dòng)物，是我國(guó)漢族的民族圖騰，也是中國(guó)文化的突出符號(hào)。我國(guó)龍文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“龍”在古詩(shī)文中也是俯拾即是，如李白詩(shī)歌蜀道難中“ ”一句。9補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）侍坐中，當(dāng)孔子問(wèn)曾皙志向時(shí)，曾皙說(shuō)自己與他人志向不同的句子是： 。 （2）孟子重視教化百姓知孝悌之義，這樣的話，老者就會(huì)得到尊敬和幫助，具體句子是： 。（3）庖丁解牛譯文中庖丁對(duì)自己追求和技術(shù)的評(píng)價(jià)是： ， 。（4）文天祥在過(guò)零丁洋中巧借地名，寫出了當(dāng)時(shí)地勢(shì)險(xiǎn)惡，自己境況孤苦的句子是： ， 。1

7、0補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有著重要地位，在子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子哂笑子路的原因是“ ， ”。（2）荀子勸學(xué)中“ ， ”兩句闡明了“思而不學(xué)則殆”的道理。（3）荀子在勸學(xué)里說(shuō)，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，后人便用“青出于藍(lán)”比喻學(xué)生超過(guò)老師。韓愈師說(shuō)里的“ ， ”兩句也表達(dá)了類似的意思。答案1（1）奈何取之盡錙銖；用之如泥沙（2）各抱地勢(shì)；鉤心斗角（3）至丹以荊卿為計(jì)；始速禍焉（4）用武而不終；為積威之所劫2（1）總角之宴；言笑晏晏（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮；哀民生之多艱（3）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟3（1）六國(guó)破滅；弊在賂秦（2）素月分輝；明河共影（3）以吾一日長(zhǎng)乎爾；毋吾以也4（1）女也不爽；士貳其行（2）青青子衿；悠悠我心（3）涉江采芙蓉；蘭澤多芳草5（1）一蓑煙雨任平生；也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（2）徒以吾兩人在也；以先國(guó)家之急而后私仇也（3）倚南窗以寄傲；審容膝之易安6（1）一尊還酹江月（2）贏得倉(cāng)皇北顧（3）且舉世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮（4）聊乘化以歸盡；樂(lè)夫天命復(fù)奚7（1）多情應(yīng)笑我；早生華發(fā)（2）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟（3）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲；未成曲調(diào)先有情8（1）枯松倒掛倚絕壁（2）鷙鳥(niǎo)之不群兮；自前世而固然（3）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才（4）況修短隨化；終期于