2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告（通用20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告通用20篇 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告通用20篇 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇1 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在實(shí)在理解同學(xué)的真實(shí)程度和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的根底上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目的;第五，注意過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展進(jìn)步的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況分析 a)本屆高一同學(xué)在英語(yǔ)根底方

2、面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)程度存在很大差異。 b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和穩(wěn)固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地承受所傳授的學(xué)問，不擅長(zhǎng)覺察和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言理論活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)

3、同學(xué)的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。 本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育和進(jìn)步，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息的力量;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的力量;用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目的。 四、教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量，同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解力量，進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試程度。 五、教學(xué)措施 a)讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

4、 b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深沉的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 c)關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 d)在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 e)常常進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇

5、2 這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)高一閱讀教學(xué)需要我們英語(yǔ)教師對(duì)于課本要特別熟識(shí); 采納適宜易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念 授課之后，做到精講精練。在每單元完畢時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練。 仔細(xì)修改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)

6、問得到穩(wěn)固和進(jìn)步。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的進(jìn)步，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞

7、典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，直接把單詞放到詳細(xì)的語(yǔ)境中去。鑒于同學(xué)的根底薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。 以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制其中的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年進(jìn)步自我，共同進(jìn)步所教班級(jí)的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(10)兩個(gè)文科班的教學(xué)工作，由于文科班較理科班的根底略微好一點(diǎn)，且多數(shù)是女生，比較好學(xué)，因此

8、根據(jù)這一狀況，本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了略微的變化?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、 根據(jù)教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)側(cè)重點(diǎn) 本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí)，課文變得越來(lái)越長(zhǎng)，句子也越來(lái)越簡(jiǎn)單。所幸，課文閱讀的話題還是同學(xué)比較熟識(shí)的話題，與生活比較貼近。因此在講解課文時(shí)，我側(cè)重讓同學(xué)進(jìn)展課堂閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。比方，模塊3里第二單元的話題是交通工具，有關(guān)于自行車、汽車。生活在農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)騎自行車，而隨著生活程度的進(jìn)步，汽車在我們生活中也是越來(lái)越普遍，因此這兩個(gè)話題不管是要進(jìn)展閱讀導(dǎo)入，還是讓同學(xué)做口語(yǔ)訓(xùn)練，同學(xué)都感覺比較有話可說，也可比較簡(jiǎn)單借助背景學(xué)問進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。 此外，本學(xué)期的教學(xué)過程中，我還實(shí)

9、在落實(shí)新課標(biāo)，嚴(yán)密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目的，側(cè)重于關(guān)心同學(xué)積累文化背景學(xué)問，進(jìn)步文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)多理解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比方在講授模塊4最終一課?TheNewAustralians?時(shí)，課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化，因此課文導(dǎo)入時(shí)，我通過一系列圖片簡(jiǎn)潔介紹了澳大利亞的食物、動(dòng)物、建筑物、自然景觀、生活方式等一系列文化，既可以引起同學(xué)愛好，又為閱讀做了鋪墊。 二、 聯(lián)絡(luò)時(shí)事，訓(xùn)練進(jìn)步同學(xué)的寫作程度。 本學(xué)期寫作方面，除了根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)展寫作訓(xùn)練外，我還樂觀聯(lián)絡(luò)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)對(duì)一些時(shí)事進(jìn)展寫作訓(xùn)練。在5.12四川地震發(fā)生之后，舉國(guó)上下都在關(guān)心關(guān)心著四川

10、災(zāi)民。利用這一時(shí)機(jī)，我準(zhǔn)時(shí)跟同學(xué)爭(zhēng)論了這一話題，并就這一話題，嚴(yán)密結(jié)合書信格式，布置同學(xué)就此話題寫一封信給晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)，呼吁大家捐款關(guān)心災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫作程度，又對(duì)同學(xué)進(jìn)展意識(shí)升華。此外，前不久我們學(xué)校四周的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi)，導(dǎo)致四周的居民，包括我校師生都要撤離。同學(xué)親身經(jīng)受，終究有感受。因此第二天上課時(shí)，我立即利用這一課題與同學(xué)組織出一篇小作文出來(lái)。這樣的作文更具有實(shí)際性，有創(chuàng)新性。 三、根據(jù)實(shí)際狀況，統(tǒng)籌支配 本學(xué)期由于五一、會(huì)考、高考等緣由，使授課時(shí)間比較緊急，因此我敏捷統(tǒng)籌支配將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和根底學(xué)問進(jìn)展精講精煉，讓成果好的同學(xué)能更加穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，也讓差生可以有所

11、收獲。 同時(shí)，由于課文的聽力部分對(duì)我校同學(xué)來(lái)講，難度比較大。因此，我只選擇出了比較簡(jiǎn)潔的部分進(jìn)展訓(xùn)練，其他仍以英語(yǔ)周報(bào)聽力為主。并且由于時(shí)間緊湊，有時(shí)還利用課余時(shí)間進(jìn)展不斷訓(xùn)練。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重穩(wěn)固同學(xué)的根底學(xué)問做起，從單詞，句型動(dòng)身。 四、 發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性作用，以少帶多 這次，我所教授的兩個(gè)文科班里，均有個(gè)別女生學(xué)習(xí)比較拔尖，并且有膽識(shí)，可以像小教師一樣在班級(jí)里進(jìn)展簡(jiǎn)潔的教授。因此，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我常常讓這幾個(gè)同學(xué)在早讀時(shí)，起來(lái)帶動(dòng)大家讀單詞，讀課文。既給大家指定了任務(wù)，使有的同學(xué)不會(huì)無(wú)所事事，同時(shí)熬煉了同學(xué)力量，也進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。 五、鼓勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生，進(jìn)展培優(yōu)扶差工作 本學(xué)

12、期，我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，進(jìn)步他們的樂觀性，并在平常給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù)，讓他們不斷承受挑戰(zhàn)，拓寬領(lǐng)域，同時(shí)也不斷確定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生，我盡可能賜予更多的關(guān)心、關(guān)心和鼓舞，同時(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間等可利用的時(shí)間特地開展補(bǔ)差活動(dòng)。 六、在努力上好課之余，為了不斷進(jìn)步自身程度及業(yè)務(wù)力量。 我參與了本學(xué)期學(xué)校組織的青年教師職業(yè)技能競(jìng)賽并獲得了一等獎(jiǎng)，另外，我樂觀參與各種講座，本學(xué)期參與了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會(huì)及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)進(jìn)展思索，還報(bào)名參與了08年度中學(xué)校教師全員遠(yuǎn)程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)。

13、不斷給自己“充電，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。 總結(jié)這一年來(lái)，我覺得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來(lái)一年里，同學(xué)也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)新場(chǎng)面。 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇16 敬重的校指導(dǎo)： 我有劇烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有劇烈的進(jìn)取意識(shí)。在一年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注意英語(yǔ)學(xué)問點(diǎn)的合理復(fù)習(xí)和高考考點(diǎn)的討論，同時(shí)樂觀主動(dòng)承攬平常測(cè)試的出題和改卷等工作，每天晚上下班輔導(dǎo)同學(xué)。經(jīng)過一年的拼搏，我最終獲得了所教班英語(yǔ)高考平均分全班級(jí)第一的好成果。 在教學(xué)工作中，我虛心向有閱歷的教師學(xué)

14、習(xí)，深化鉆研教材，關(guān)注全國(guó)英語(yǔ)科教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)展教改試驗(yàn)，因此教學(xué)程度不斷進(jìn)步，形成了自己“擅長(zhǎng)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，大膽進(jìn)展教改，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，注意教學(xué)實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成果年年在班級(jí)名列前茅，受到了學(xué)校指導(dǎo)以及同事的欣賞。以下是我的述職報(bào)告。 一、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動(dòng)力 我開展了“愛好英語(yǔ)教學(xué)。首先激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱忱洋溢，使同學(xué)與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法敏捷多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松開心、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。后來(lái)，我開展了每天支配同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)展“課前三分鐘英語(yǔ)口

15、語(yǔ)的活動(dòng)，活動(dòng)的形式有一人演講、兩人對(duì)話、小品、短劇和幽默笑話等。活動(dòng)的開展，收到了料想不到的效果，同學(xué)的熱忱高漲，課堂經(jīng)常爆發(fā)出熱鬧的掌聲。 在活動(dòng)的開展過程中，同學(xué)用英語(yǔ)的表達(dá)力量有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性更是有了明顯的進(jìn)步。并在學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)上進(jìn)展閱歷總結(jié)，這一活動(dòng)得到了各教師的認(rèn)同與充分確定。明確對(duì)自己提出“教師英語(yǔ)素養(yǎng)的進(jìn)步是同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)進(jìn)步的前提，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂的教學(xué)形式。 二、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練 每學(xué)期擔(dān)當(dāng)一次校級(jí)或科組公開課，虛心聽取別人意見和建議，不斷改進(jìn)和進(jìn)步教學(xué)程度。向備課、教

16、研要質(zhì)量，多年來(lái)我形成了一種備課前分析教材、分析同學(xué)、分析方法的討論意識(shí)，努力做到在備課中學(xué)問構(gòu)造由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會(huì)生活、預(yù)期目的學(xué)以致用。樂觀參與科組和全市英語(yǔ)科組織的教研活動(dòng)，定期聽本科組教師的公開課以及市英語(yǔ)教研室組織的公開課，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，留意以別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短;同備課組成員協(xié)同合作查找和挑選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，才智共享。 成立英語(yǔ)活動(dòng)小組，進(jìn)展與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)：創(chuàng)辦口語(yǔ)班、英語(yǔ)角、朗讀和演講競(jìng)賽、寫成語(yǔ)和猜謎、唱英語(yǔ)歌、演話劇、背單詞、英語(yǔ)征文、參與學(xué)校一年一屆的英語(yǔ)節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動(dòng)大大地進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，也進(jìn)步了同學(xué)

17、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熟悉。在近幾年的高考中我校英語(yǔ)科的平均成果始終遙遙領(lǐng)先于其它科。用學(xué)校指導(dǎo)的話來(lái)說：這與英語(yǔ)科教師平常樂觀和扎實(shí)開展各種英語(yǔ)活動(dòng)是分不開的。 三、拓寬同學(xué)學(xué)問面 為了適應(yīng)高考要求，開闊同學(xué)的學(xué)問視野，樂觀提倡同學(xué)利用圖書館的藏書、“閱讀課、“上網(wǎng)閱讀課等時(shí)間，自己搜尋或利用教師供應(yīng)的網(wǎng)站進(jìn)展掃瞄閱讀，豐富自己的英語(yǔ)學(xué)問。特殊在高考報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)中，提倡開展“每月讀兩本英語(yǔ)課外書的活動(dòng)。注意在英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)后必要的綜合力量測(cè)試，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納。突出一個(gè)“精字，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會(huì)理論、可持續(xù)進(jìn)展等相聯(lián)絡(luò)的寫作題目。努力探究不同學(xué)科之間互相浸透、穿插、整合途徑，

18、培育同學(xué)的學(xué)問遷移力量和綜合運(yùn)用不同學(xué)科學(xué)問從不同層面、不同角度分析解決問題的力量 此致 敬禮! 述職人： 20_年x月x日 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇17 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，以下是對(duì)本期教學(xué)狀況的概括總結(jié)： 1.本學(xué)年順當(dāng)完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書的課程。 2.根據(jù)學(xué)校支配，參與了學(xué)校青年教師匯報(bào)課。 3.組織同學(xué)參與“高中英語(yǔ)技能競(jìng)賽 4.組織同學(xué)進(jìn)展了“單詞大比拼 5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。 6.聽課總計(jì)在20節(jié)以上。 7.每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。 缺乏之處： 1.加強(qiáng)對(duì)新

19、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí) 2.探究對(duì)潛能生的教法 3.參與教師技能培訓(xùn) 4.加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新 詳細(xì)狀況： 1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都不理解他們，只是討論書本，教材(高中英語(yǔ)必修一和必修二)，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們

20、有的以前從來(lái)未學(xué)過。 于是，我在課后主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了同學(xué)的狀況。理論證明，只有同學(xué)從心里承受了教師，才會(huì)跟著教師學(xué)習(xí)，并漸漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)，也要備自己。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 2、教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充

21、分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，確實(shí)很費(fèi)力。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了仔細(xì)鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是“finearts，教學(xué)難度比較大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，搜集有關(guān)畫家的信息和作品，使同學(xué)更好的理解了背景信息，并仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),進(jìn)展了針

22、對(duì)性地講解。 當(dāng)講到“painting和“drawing時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里面的裝飾畫和同學(xué)的素描作品進(jìn)展了比較，這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞的區(qū)分;在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對(duì)個(gè)別同學(xué)上課睡覺造了個(gè)句子“icant stand students sleeping in class,很形象地讓同學(xué)記住了cant stand(sb.)doingsth.這個(gè)句型。同時(shí)我也鼓舞同學(xué)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就沒那么難了。同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習(xí)時(shí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果也比較抱負(fù)?？梢姡屑?xì)備課對(duì)教學(xué)非常重

23、要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。 3、聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為新教師只有多聽課才可以漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的英語(yǔ)教師教師的課，同時(shí)也聽其他科目教師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。 4、但是同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時(shí)間嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方

24、案和目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。比方，支配背誦內(nèi)容。從最開頭的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使同學(xué)可以嫻熟把握重點(diǎn)詞組的狀況下，同時(shí)提升同學(xué)的語(yǔ)感。 5、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓舞同學(xué)大聲讀書。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教同學(xué)學(xué)會(huì)讀，再要求同學(xué)去記。有時(shí)遇到某個(gè)單元的單詞都比較簡(jiǎn)潔時(shí)，就讓同學(xué)試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。比方，必修二module6，我就是這么教的，同學(xué)把握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)愛好也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也可以準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講明晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，

25、對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行領(lǐng)讀等方式，進(jìn)步他們的力量。 6、精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了批閱。對(duì)于根底不好的同學(xué)，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即轉(zhuǎn)變了方案，每天或是隔天讓同學(xué)用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，準(zhǔn)時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，也行之有效。 7、為了進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，我每隔一周播放一

26、部英文電影教學(xué)片，并要求同學(xué)每次記一句臺(tái)詞?？催^的電影“kung fu panda“harrypotter“crouching tiger，hidden dragon“_ avatar。 英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說是比較難得一門課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，才會(huì)有所成效。我時(shí)常告知同學(xué)，課后我們是伴侶，但課堂上必需仔細(xì)聽講，同學(xué)得有個(gè)同學(xué)樣，我也得有教師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)。無(wú)論同學(xué)是否理解，我覺得這是作為一名教師最應(yīng)當(dāng)做的。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與同學(xué)的共同努力，盼望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都在肯定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和同學(xué)共同

27、努力的見證，更會(huì)促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能有時(shí)機(jī)在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇18 時(shí)間過得好快!在忙勞碌碌中,在幸福成長(zhǎng)中，不知不覺間一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一xx班和xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，獲得了肯定的成果，也意識(shí)到了自身的缺乏之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、留意高一與學(xué)校的連接過渡 高一新學(xué)期開頭，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我理解得到同學(xué)在單詞量和語(yǔ)法上面存在很

28、大困難。因此我在努力完成教學(xué)目的的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)展了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。 二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 在上課過程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思索問題、答復(fù)以下問題;每次都仔細(xì)修改仔細(xì)評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，多鼓舞多表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫五個(gè)到十個(gè)單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評(píng)價(jià)表，對(duì)同學(xué)常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了進(jìn)步同學(xué)的寫作程度，我實(shí)行了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開頭，利用作文講評(píng)課結(jié)合同學(xué)的周記，不斷地引導(dǎo)鼓舞同學(xué)寫出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)句子。 三、在授課過程中浸透

29、中西方文化 本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比方中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地理解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶賀活動(dòng)等，讓同學(xué)比照我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際力量和批判性思維力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。 四、 細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思 本學(xué)期我一如既往地仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，修改完善了備課組教師們出的學(xué)案。

30、英語(yǔ)是一門較為特別的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我制作了很多形象生動(dòng)的PPT，注意聲音與畫面的結(jié)合，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課活動(dòng)，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。 五、同學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)豐富多彩 為了發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓同學(xué)進(jìn)展了各種課堂展現(xiàn)活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組爭(zhēng)論展現(xiàn)，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)展優(yōu)秀作文展現(xiàn)等，同時(shí)，為了協(xié)作全市聽說杯中同學(xué)英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽，在班內(nèi)進(jìn)展了同學(xué)自我介紹和課文朗讀競(jìng)賽，活潑了氣氛。 六、培育同學(xué)的自學(xué)力量 只有通過培育同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)

31、方法，并培育他們的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、把握英語(yǔ)根本學(xué)問的力量、整理所學(xué)學(xué)問的力量，并指導(dǎo)同學(xué)用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)力量的進(jìn)步還得益于大量的閱讀，讓同學(xué)勤查字典，每天進(jìn)展肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)寫好評(píng)語(yǔ)以便鼓勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的信念。 七、個(gè)人成長(zhǎng)方面 本學(xué)期我輔導(dǎo)的同學(xué)參加全市中同學(xué)英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽，獲三等獎(jiǎng)，為了進(jìn)步理論程度，我結(jié)合自己的教學(xué)理論，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎(jiǎng)，一篇被公開發(fā)表。在20 xx年的全市統(tǒng)考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評(píng)為

32、市先進(jìn)集體，自己也被評(píng)為市先進(jìn)個(gè)人。在全市高一英語(yǔ)研討會(huì)上，做了立足課堂教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的情商的報(bào)告，得到了與會(huì)指導(dǎo)與教師的全都好評(píng)。應(yīng)邀去xx中學(xué)做了攜手研修，與同學(xué)一起幸福成長(zhǎng)的報(bào)告，回憶了自己的成長(zhǎng)路，能得到了大家的好評(píng)倍感興奮。 總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢，我在勞碌中收獲著，和同學(xué)一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的缺乏，還沒形成具有鮮亮共性特點(diǎn)的課堂，在進(jìn)步同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用力量方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多討論，更快更好地成長(zhǎng)! 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇19 在過去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。 這學(xué)期開頭，我大體上理解同學(xué)英語(yǔ)程度，我因材

33、施教。詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思索問題、答復(fù)以下問題;根據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。 高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí) 讓游泳者到水中去。 這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:.建立 課前五分鐘會(huì)話 ，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂教師說： It s nice to see you again./It s fine today, isn t?/How are yo

34、u today? 星期一上課問： Did you have a good time in the weekend? 同學(xué)會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對(duì)話，從而到達(dá)交際的目的。適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)Talk show。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)展?fàn)幷撆啪?，然后在課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。 培育同學(xué)的自學(xué)力量 只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮，詳細(xì)包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力量

35、。另外，自學(xué)力量的進(jìn)步還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓同學(xué)勤查字典。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好 在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。 穩(wěn)固教學(xué)效果 進(jìn)展同學(xué)智能 教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)時(shí)機(jī)那么不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完

36、成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的根本形式。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及抑制困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和修改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。 備課，既備同學(xué)，又要備教法 備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂

37、觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力抑制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期

38、末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩個(gè)班的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 2022高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)報(bào)告 篇20 時(shí)間過得好快!在忙勞碌碌中,在幸福成長(zhǎng)中，不知不覺間一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一xx班和xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，獲得了肯定的成果，也意識(shí)到了自身的缺乏之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、留意高一與學(xué)校的連接過渡 高一新學(xué)期開頭，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我理解得到同學(xué)在單詞量和語(yǔ)法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目的的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)展了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。 二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 在上課過程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思索問題、答復(fù)以下問題;每次都仔細(xì)修改仔細(xì)評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性