新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第三冊(cè)全冊(cè)教材分析課件

1、揭開(kāi)新教材的“面紗 ”四上教材分析 靈山縣新星小學(xué) 勞梅 小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的核心理念培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言綜合能力 讀了課標(biāo)，只是接觸了；讀懂了課標(biāo)，只是增加了知識(shí)；用到了課標(biāo)，才真正內(nèi)化成我們的執(zhí)行力。 -（全國(guó)著名特級(jí)教師）沈峰外研社小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)（2013版）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1Module 6 運(yùn)用句型Do you want?詢問(wèn)他人是否想要某種食物學(xué)習(xí)句型Have you got?詢問(wèn)他人是否擁有某種東西Module 9Happy New Year運(yùn)用句型Can I have some?詢問(wèn)是否允許自己得到某種食物。Module 3Module 4Module 10

2、Module 2Module 8Module 5TravelSports Day 運(yùn)用將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃和打算運(yùn)用英文簡(jiǎn)單 表達(dá)中外過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣運(yùn)用將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃,談?wù)擉w育活動(dòng)Module7用英文問(wèn)路指路并使用介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或他人正在做的動(dòng)作 Directions.Activities運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或他人正在做的動(dòng)作FoodAbilities 運(yùn)用Can you?句型詢問(wèn)他人能力及回答,并描述自己的能力There be 運(yùn)用There be句型描述“某地有某物/某人”AbilitiesActivities一、模塊分析：Unit 1：主要通過(guò)Sam和Am

3、y護(hù)送一只迷路的小狗回家過(guò)程中呈現(xiàn)不同的方位介詞，學(xué)會(huì)用英文問(wèn)路指路并使用介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系。Unit 2：要求學(xué)生能準(zhǔn)確使用Wheres.? 來(lái)詢問(wèn)某樣?xùn)|西在哪里。教師可以借助手勢(shì)讓學(xué)生充分感知和學(xué)習(xí)方介詞。Book 3 Module 1 四、活動(dòng)設(shè)想 1. 活動(dòng)：Where is the train?教師將“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,圖片交給學(xué)生請(qǐng)他們站在相應(yīng)的位置。將”train”的頭飾交給另一名學(xué)生，并邀請(qǐng)一些學(xué)生乘坐火車。老師請(qǐng)火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，并請(qǐng)其他同學(xué)一起說(shuō)出火車經(jīng)過(guò)了哪些地方。2、找東西活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具、書(shū)、筆、文具盒等物品活

4、動(dòng)過(guò)程：教師分別出示一些物品并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出是什么東西,告訴學(xué)生老師要把剛才大家看到的那些物品藏在教室的某個(gè)地方，請(qǐng)一學(xué)生閉上眼睛，然后教師迅速將事先準(zhǔn)備好的物品藏在教室中。學(xué)生睜開(kāi)眼睛后，教師分別提出問(wèn)題，問(wèn)每一樣?xùn)|西在哪里，學(xué)生則盡力去找，找到后說(shuō)明該物品在什么地方。Book 3 Module 1 一、模塊分析 這兩個(gè)模塊的重點(diǎn)，都在于學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。對(duì)于課文中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容，不要求教師講解語(yǔ)法知識(shí)，更不要求學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，可以先通過(guò)直觀的動(dòng)作演示，讓學(xué)生充分理解 ing 形式的意義，然后引導(dǎo)孩子們多說(shuō)多造句，讓他們從接受到慢慢習(xí)慣再到熟練使用

5、該句型，最后達(dá)到在日常生活中自然運(yùn)用的目的。Book 3 Module23 四、活動(dòng)設(shè)想 1、活動(dòng)： Chant Eyes , eyes , what can you do ? Watch , watch , watching TV. Read , read , reading a book . Hands , hands , what can you do ? Play, play, playing chess.Row, row, rowing a dragon boat. 2、Play a game: Copy 不走樣請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，站成一排，師傳給第一個(gè)學(xué)生一句話（如：Im rowing

6、 a boat.），此學(xué)生根據(jù)這句話做出動(dòng)作,并把動(dòng)作一一傳下去，等到最后一個(gè)學(xué)生做完動(dòng)作，全班問(wèn)最后一名學(xué)生：“What are you doing ?”此學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，最后師說(shuō)出答案，給答對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Book 3 Module23 一、模塊分析 本模塊要求學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)求允許獲得食物。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些食物的單詞,本課緊緊圍繞食物這一主線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物類單詞并教授“Do you want some ?句型。二、較難的單詞 juice tomato potato flower fast food 三、重點(diǎn)句型1)-Do you want some ? -Yes, pleas

7、e./No, thank you.2)-How much is it? -Ten yuan.Book 3 Module4 四、活動(dòng)設(shè)想 創(chuàng)設(shè)情境，幫助運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)在賓館與服務(wù)員的對(duì)話、邀請(qǐng)客人來(lái)家或去人家家里做客等情境，孩子們的好勝心促使他們?yōu)榱嗽谶@些情境中扮演好自己的角色，完成自己的任務(wù)。如 Go shopping ，make some conversations between customers and salesperson; Eating out in some restaurants, design some dialogues between customers and waite

8、rs。在學(xué)生和同桌或小組成員，甚至全班一起進(jìn)行合作交流完成任務(wù)的過(guò)程中，他們的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言能力都得到了提高。這些任務(wù)型的語(yǔ)言活動(dòng)極大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 Book 3 Module4 四、活動(dòng)設(shè)想 設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校即將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要在班上評(píng)選“ Superkid ”的情境，評(píng)選要求是全班體育最棒的孩子，鼓勵(lì)孩子們上來(lái)競(jìng)選，教師和其他學(xué)生為 judges ，提問(wèn)： Can you run? 學(xué)生如回答： Yes, I can. 便繼續(xù)提問(wèn)： Can you run fast? 在競(jìng)爭(zhēng)者中進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。接下來(lái)進(jìn)行 jump high/jump far 的比賽，對(duì)評(píng)選出來(lái)

9、的孩子進(jìn)行金牌獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂氣氛high起來(lái)了，孩子們也很快掌握 fast, far, high 的用法。 Book 3 Module 56 Book 3 Module 7 一、模塊分析 本模塊要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用There be句型描述“某地(或某時(shí))存在有某人(或某物)”，be要與主語(yǔ)保持人稱和數(shù)的一致，主語(yǔ)是單數(shù)用is，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)用are。同時(shí)還將學(xué)習(xí)horse, sheep,chicken,bear,pig等動(dòng)物名稱。二、較難的單詞 vegetable climb fruit chicken三、重點(diǎn)句型1)There is a girl/horse/sheep/cat/in this ph

10、oto.2)There are some girls/three boys/three chickensin this photo.Book 3 Module 89 一、模塊分析 這兩個(gè)模塊要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 句型,即一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情，還學(xué)會(huì)描述體育活動(dòng)二、較難的單詞 visit plane oclock month hundred subject sports day high jump long jump三、重點(diǎn)句型1.Were going to go to Hainan tomorrow.2. Im going to swim in the s

11、ea.3. Amy is going to fly a kite.4. Sam is going to ride a horse.5. -Are you going to run/swim/jump? -Yes./No,Im going to. 四、活動(dòng)設(shè)想 四人一小組，制定寒假旅游計(jì)劃，完成survey：S1: Im going to go to .S2: Im going to go to .S3: Im going to go to .S4: Im going to go to .通過(guò)討論后，小組最后決定：We are going to go to .We are going to go

12、 by .Book 3 Module 89 一、模塊分析 本模塊主要是讓學(xué)生了解到東西方過(guò)新年時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在過(guò)節(jié)時(shí)用學(xué)到的句子互相問(wèn)候及介紹自己怎樣過(guò)節(jié)，吃什么，玩什么。讓學(xué)生了解中外新年的習(xí)俗習(xí)慣，介紹新年期間的有關(guān)活動(dòng)，在課文中學(xué)生會(huì)了解到東西文化的差異，從過(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣方面感受東西方民族的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。本單元中學(xué)生還將學(xué)習(xí)圣誕歌曲。Book 3 Module 10 二、較難的單詞及句子1 Spring Festival Christmas present 2 What is Spring Festival?3 At Spring Festival, we

13、 have a big family dinner. We have Christmas in England. We give presents. 5 Happy New Year. Happy Christmas. Merry Christmas.Book 3 Module 10 五、活動(dòng)設(shè)想 猜節(jié)日：教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)大袋子，袋子中放節(jié)日常用的物品和食品，物品包括春節(jié)期間常見(jiàn)的春聯(lián)、福字，圣誕節(jié)期間常見(jiàn)的圣誕樹(shù)、賀卡、圣誕老人的玩具、禮物、圣誕裝飾物等物品，食物包括春節(jié)時(shí)人們常吃的花生、糖果，圣誕節(jié)時(shí)人們常吃的火雞等。教師請(qǐng)學(xué)生從袋子中拿東西或圖片，每拿出一樣，就說(shuō)出這是什么東西，并根據(jù)春節(jié)及圣誕節(jié)的習(xí)俗說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。如學(xué)生拿出花生，則說(shuō) They are peanuts. Its Spring Festival.Book 3 Module 10 溫馨小提示1、狠抓單詞關(guān)。每節(jié)課新授單詞，注意教給學(xué)生拼讀規(guī)則。2、培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 每節(jié)課教師盡量帶點(diǎn)讀機(jī)進(jìn)課堂，為給學(xué)生提供純正的英語(yǔ)口語(yǔ)模仿機(jī)會(huì)。操練過(guò)程中多運(yùn)用直觀教學(xué)手段，如卡片、圖片給予視覺(jué)提示，靈活變換歌曲、韻律詩(shī)的詞、曲給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)