部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿13 花鐘

1、一、說(shuō)教材這是三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文。本組課文主題為1自然段說(shuō)明了一天當(dāng)中2自然段說(shuō)明各種各樣的花開放時(shí)間不3自然段講述了植物學(xué)家將這個(gè)原理用在實(shí)際生間，所以也就有自行整理和理解文中花開的時(shí)間順序及其原因的能力。但是，對(duì)于文中描繪花鐘的詞語(yǔ)、句式等方面的欣賞，還是需要老師的引導(dǎo)?；趯?duì)課文和對(duì)學(xué)情的分析，我將花鐘一文的教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)。具體的課時(shí)目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)字。2.朗讀課文，能背誦第1自然段，體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟描寫鮮花開放所用的不同表達(dá)方式。教學(xué)難

2、點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的詞句表達(dá)同一意思。二、說(shuō)教法、學(xué)法1.教法。文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行巧妙的融合，由動(dòng)態(tài)的視頻以及色對(duì)話中，在和老師的對(duì)話中有所收獲。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本，積極展開思考，著重推敲、品讀重點(diǎn)句段，并嘗試著仿照課文的表達(dá)方式寫一寫。2.學(xué)法。學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)整體把握文章、仔細(xì)品讀詞句、感體驗(yàn)的雙方面收獲。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取的教學(xué)手段是視頻的播放和圖片的欣賞，在視覺(jué)、聽覺(jué)上讓學(xué)生感受花開的過(guò)程和花的種類繁多，并且能2.自主朗讀，感悟文意。首先，我會(huì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的方式讀課文，并提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀

3、幾遍。然后，多媒體展示生字詞。生字詞分為會(huì)認(rèn)和會(huì)寫兩部分，會(huì)認(rèn)的部分只要求會(huì)組詞，能夠求，必須熟練掌握，包括準(zhǔn)確拼讀，正確書寫，應(yīng)用組詞。3.入境入情，自悟自得。文意的重要方式。接著，拋出第一個(gè)問(wèn)題：美麗的“花鐘”上有哪些花呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生自由讀課文第1自然段，邊讀邊找自然段提到的9高漲，順勢(shì)拋出第二個(gè)問(wèn)題：這些花是什么時(shí)候開放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生再一次讀第1間分別是幾點(diǎn)。先讓學(xué)生同桌交流，再請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別朗讀，并展示求。我會(huì)以牽?；ǖ拿枋鰹槔?，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較、推敲、朗讀，使學(xué)生感悟作者這樣寫的好處，并自主、合作、探究作者是如何描寫其他種類花的開放的。4.激趣拓展，片段仿寫。