小學(xué) 三年級 音樂《云雀》

1、欣賞課云雀音樂教學(xué)設(shè)計花城版三年級（下冊）第6課學(xué) 校：深圳市坪山區(qū)坪山第二小學(xué)學(xué) 科： 小學(xué)音樂 課 型： 賞 析 課 課 題： 云 雀 教 材： 花城版三年級下冊第6課 執(zhí) 教： 葉麗萍 指導(dǎo)老師： 高海波、孫圓圓 【教材分析】小提琴獨(dú)奏曲云雀是花城版三年級下冊第六課的內(nèi)容，本首作品是羅馬尼亞作曲家旦尼庫獨(dú)具特色的歌曲，是小提琴高音E弦上絕無僅有的顫音名曲。樂曲巧妙的運(yùn)用了小提琴上下滑指的顫音技巧，以極為明快歡騰的旋律，簡練而富于動感的鋼琴伴奏，表現(xiàn)了在陽光明媚的山林中云雀爭鳴、風(fēng)景如畫的一幕。在小提琴明亮透明的音色表現(xiàn)下，高超的顫音一氣呵成?！緦W(xué)情分析】1.學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)欣賞完二胡空山鳥

2、語，了解了二胡是如何塑造空山幽谷及群鳥歡鳴的景象的。2.本節(jié)課繼續(xù)對音色進(jìn)行了解，分段賞析作曲家是如何利用小提琴的顫音、滑音、倚音等技巧來描繪云雀的各種形象，并通過弦樂四重奏視頻，簡單認(rèn)識小提琴、中提琴、大提琴，進(jìn)一步了解不同音色具有不同的音響效果【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：通過賞析樂曲云雀，認(rèn)識小提琴，能分辨出小提琴的音色，并對4個片段音樂進(jìn)行準(zhǔn)確聽辨。2.方法與過程：通過對比欣賞法、聆聽體驗法、模唱分析等教學(xué)手法提高學(xué)生對樂曲的理解能力，提高學(xué)生對音樂音色的敏銳感知能力，并能用肢體動作來表現(xiàn)音樂的變化。3.情感與態(tài)度：通過欣賞小提琴云雀這首作品，體驗云雀帶給我們歡快的情緒，從而讓學(xué)生更加喜

3、歡音樂，愛上音樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過感知、聆聽、律動、對比、分析等手段，分段賞析每一片段描繪的云雀形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨4個音樂片段【教學(xué)器具】多媒體、鋼琴、PPT、卡片、紙筆?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入1.同學(xué)們大家好！我是來自深圳市坪山區(qū)坪山第二小學(xué)的葉老師，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂和我一起享受快樂的音樂時光，初次見面葉老師給大家?guī)砹艘欢问钟?，請同學(xué)們猜一猜老師的手影表達(dá)了什么形象？【出示手影】2.下面，請同學(xué)們回答老師的以下兩個問題（1）老師的手影表達(dá)了什么形象？ （2）它又是用什么樂器演奏的呢？3嗯，同學(xué)們的感受能力非常強(qiáng)，老師表現(xiàn)的是一種鳥，樂曲是呢由小提琴演奏，那么今天啊老師就

4、要帶領(lǐng)大家欣賞一首和鳥有關(guān)的小提琴作品-云雀?！境鍪菊n題】【設(shè)計意圖】通過圖片法（手影圖像）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍，引出課題，同時為接下來小提琴的快速顫音來描繪鳥做好鋪墊。新課講授完整聆聽1、認(rèn)識小提琴講一講。小提琴對于大家來說并不陌生，它屬于拉弦樂器中的高音樂器，音色非常優(yōu)美、變化多端，具有歌唱般的魅力。形狀呢有點(diǎn)像葫蘆，身上除了4根琴弦以為其他都是純木制作的。具體結(jié)構(gòu)我們看看這張結(jié)構(gòu)圖。那當(dāng)我們演奏小提琴的時候呢，把琴放在左邊的臉頰靠近腮托，琴弦與地面保持平行，左手把弦，右手持弓放在二弦上，弓和琴保持90度?，F(xiàn)在讓我們一起來看一看它是怎么演奏的吧?！静シ乓曨l】（2）看一看?？戳?/p>

5、小提琴的各種演奏技巧后，老師迫不及待想讓你們完整聆聽一遍小提琴獨(dú)奏曲云雀，請同學(xué)們聽完后告訴老師它的情緒、速度是怎樣的？【初聽樂曲】（3）說一說。嗯，同學(xué)們的音樂感覺很敏銳，是的，樂曲的情緒是歡快靈動的，它有一個最大的特點(diǎn)就是速度非常的快。2.作品分析這首樂曲呢是由羅馬尼亞作曲家旦尼庫所創(chuàng)作，這可是目前國際上非常著名的一首作品，因為樂曲的速度之快、作曲家巧巧妙地運(yùn)用了小提琴E弦上的顫音、滑音來表現(xiàn)云雀而聞名。明快歡騰的旋律配上簡練而富于動感的鋼琴伴奏，生動形象地表現(xiàn)出山林中云雀爭鳴、陽光明麗、風(fēng)景如畫的一幕。這首樂曲是由4個片段+尾聲組成，下面我們逐一進(jìn)行賞析。【設(shè)計意圖】認(rèn)識小提琴，培養(yǎng)學(xué)生

6、對音色的敏銳力，能夠聽辨出樂器小提琴，初步了解樂曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。分段賞析1.欣賞A部分音樂片段-斗嘴爭鳴（1）想一想。首先我們來欣賞片段一，這段音樂很短，只有7秒，請仔細(xì)聽聽這個片段描繪了云雀什么形象？。 （2）說一說。嗯，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，老師都聽到你們在各抒己見，那大家覺得這段音樂是不是更像云雀在斗嘴爭鳴的模樣呢。聽，前面4小節(jié)是我們的長倚音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（用鋼琴聲音代替），它像不像是云雀媽媽站在琴弦上呼喚著自己的寶寶。后面2小節(jié)作曲家運(yùn)用了4個十六分音符，并且每一小節(jié)就重復(fù)了一次，咦，還真像是在你一句我一句的斗嘴爭鳴的模樣呢。【出示節(jié)奏】（3）做一做。那哪位同學(xué)能

7、用動作來模仿云雀呢？我想屏幕前的你一定想到了不少方法，老師也想到一個辦法，大家看看老師這樣做會不會更形象生動一些呢？首先請同學(xué)們雙手握拳，食指彎曲，伸出大拇公，將手腕不停的交替抖動就可以表現(xiàn)云雀啦?，F(xiàn)在由老師來代替你們嘗試一次吧【出示兩只鳥的手影視頻】（4）動一動。同學(xué)們，剛剛的十六分音符大家掌握了嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂感受云雀斗嘴爭鳴的模樣吧。【設(shè)計意圖】通過結(jié)合手影動作，讓學(xué)生更深刻的體會作曲家是如何運(yùn)用十六分音符來表現(xiàn)云雀在斗嘴的形象的，加深學(xué)生對于音樂的記憶，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造良好的課堂氛圍。2.欣賞B部分音樂片段-翩翩起舞（1）聽一聽。賞析完片段一，現(xiàn)在我們來賞析時間最長的片

8、段二，思考此時云雀在做什么？作曲家又是用什么樣的創(chuàng)作手法來描繪活靈活現(xiàn)的云雀呢？（2）說一說。有一位想象力豐富的同學(xué)說，這段音樂就像是云雀媽媽同意了云雀寶寶的外出申請，小云雀開心的煽動翅膀，飛上樹梢在翩翩起舞、興高采烈高歌的樣子呢，那作曲家是如何表現(xiàn)用小提琴的技巧來表現(xiàn)云雀的呢？（3）圈一圈。哦，原來是顫音、下滑音、還有雙倚音啊。請同學(xué)們拿筆圈一圈吧。作曲家巧妙的運(yùn)用了小提琴的各種技巧來營造云雀，仿佛就看到了云雀在煽動翅膀、翩翩起舞的模樣，作曲家可真是技藝高超。（4）分一分?，F(xiàn)在讓我們聽一聽下小提琴的顫音、滑音和雙倚音吧。聽完后你能區(qū)分出來嗎？（5）做一做。作曲家利用小提琴的顫音、下滑音、雙倚

9、音將云雀的形象發(fā)揮的淋漓盡致。來吧同學(xué)們，讓我們再次感受這作曲家技藝精湛之處，當(dāng)聽到顫音、滑音的時候也可以拿出你們的小手跟著老師一起模仿云雀翩翩起舞的模樣。【設(shè)計意圖】通過聽、想、圈、做，幫助學(xué)生分析作品，感受作曲家是如何利用小提琴上下滑指、顫音的技巧，把云雀不停煽動翅膀、翩翩起舞的一幕展現(xiàn)的淋漓盡致的？3.欣賞C部分音樂片段-云端飛翔（1）聽一聽。云雀向陽明翠羽，玉題承月燦珠躔。我們調(diào)皮的小云雀一會在斗嘴爭鳴，一會在翩翩起舞，聽，此時的云雀又在做什么呢。發(fā)揮想象讓我們從片段3找出答案吧。（2）說一說。同學(xué)們的思維真開闊，云雀似乎在云端翱翔，那你是怎么判斷出來的呢？哦，原來是我們的旋律的高低走

10、向，實(shí)在太像我們云雀在云端飛行的軌跡了，所以我們才說它像在云端飛翔。那云雀究竟會在哪個音區(qū)飛翔呢？-【播放視頻】（3）畫一畫?？蓯鄣脑迫笗r而遨游碧空，時而低啼齊鳴，請同學(xué)們也拿出筆和老師畫一畫云雀在云端飛翔的軌跡吧-播放視頻【設(shè)計意圖】通過聽鋼琴的不同音區(qū)、畫旋律線條，幫助學(xué)生理解作品，快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體驗云雀高低起伏飛翔的情景。4.欣賞D部分音樂片段-揮手示意（1）動一動。欣賞完前面三個片段后，現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一個片段賞析，想想此時又描繪了云雀什么形象呢？請同學(xué)們伸出雙手跟著老師模擬一下小云雀吧，在這里老師要提一個小要求，同學(xué)們一定要根據(jù)音樂的高低起伏，力度變化來揮動你的小手，答

11、案也許就藏在我們手中哦?！静シ乓曨l】（2）說一說。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，大量的同音反復(fù)，聲音由弱到強(qiáng)的處理方式就好像是云雀正朝我們飛來，再次出現(xiàn)的顫音似乎是云雀在煽動翅膀吸引我們注意力，而最后面出現(xiàn)8次較強(qiáng)的3連音不就像云雀對我們揮手示意嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂再次和云雀打打招呼吧?！驹O(shè)計意圖】通過同音反復(fù)、強(qiáng)弱對比、較強(qiáng)的3連音，讓學(xué)生感受力度的變化，進(jìn)一步理解作品、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，提高學(xué)生敏銳力，讓課堂更加趣味生動。三、鞏固練習(xí)（一）辨一辨。同學(xué)們，體驗完四個音樂片段以后，老師都有點(diǎn)應(yīng)接不暇，頭暈眼花了。我用圖概括了幾點(diǎn)，請同學(xué)仔細(xì)看看?？赐旰罄蠋熾S機(jī)播放幾段音樂，請你幫老師正確連線吧【隨機(jī)播放

12、音樂片段】1.聽賞音樂1。答案是片段4，由弱到強(qiáng)的聲音好像是云雀對我們揮手示意，你選對了嗎？再聽。2.聽賞音樂2。第2題是選片段1，云雀在斗嘴爭鳴，恭喜選對的同學(xué)，沒有選對的同學(xué)不要?dú)怵H，我們再聽一段音樂，相信你一定能夠選對，再聽第三段音樂。3.聽賞音樂3。Bangbangbangbang.這段旋律大家還記得嗎？答案是片段3，云雀在云端飛翔。請聽最后一段音樂。4.聽賞音樂4。毫無疑問，最后一段音樂就是片段二啦，再次恭喜答對的同學(xué)們。也感謝同學(xué)們的熱心幫助，讓云雀找到了屬于自己的位置。【設(shè)計意圖】通過聽一聽、選一選這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，繼續(xù)加深學(xué)生對的樂曲的感知，增加了師生互動關(guān)系，檢驗學(xué)習(xí)成果。四、

13、拓展環(huán)節(jié)（一）欣賞弦樂四重奏版云雀同學(xué)們，完整賞析完四個音樂片段后，我們知道這是一首小提琴獨(dú)奏曲，但通常演奏家們也會用重奏的形式來表現(xiàn)它，現(xiàn)在讓我們來欣賞一段弦樂四重奏版的云雀，當(dāng)我們聽到不同的片段的時候大家可以做出相應(yīng)的動作，尾聲部分可以自由發(fā)揮想像哦。欣賞竹笛版云雀四重奏版的云雀聽起來更加地飽滿，更具感染力和震撼力。那如果是我國民族樂器演奏的又是什么樣的效果呢？讓我們再來欣賞一段竹笛版的云雀。2.通過剛剛的視頻，我們可以聽到竹笛版的云雀音色清脆嘹亮，也非常形象生動地描繪了云雀的各種形象。對比不同的樂器我們發(fā)現(xiàn)不同的音色能給我們產(chǎn)生不同的音響效果。小提琴的音色優(yōu)美、中提琴的音色較暗，大提琴的音色渾厚