幼兒園園本教研實施方案 幼兒園園本教研活動計劃或方案

1、第 第 頁幼兒園園本教研實施方案 幼兒園園本教研活動計劃或方案員工的培訓(xùn)要有計劃地進行，其中培訓(xùn)計劃方案是少不了的。幼兒園的進展離不開一份好的園本培訓(xùn)方案。下面是我為大家整理了一篇關(guān)于幼兒園園本教研實施方案。歡迎大家閱讀，僅供參考。更多文章盡在。一、指導(dǎo)思想：我園以全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進老師自我進展”為園本研修重點，全面貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要為目標，著重過程管理，強調(diào)老師的參加、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。二、園本教研的需求：多年來，我園保教質(zhì)量一貫穩(wěn)步向前進展，為全縣幼兒教育的進展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有

2、比較好的老師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前進展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與進展需要依靠自身的能量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，老師在實施新綱要過程中涌現(xiàn)的問題需要依據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，老師的專業(yè)進展更得靠老師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。而要做到這些，需要進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學(xué)討論，才能實時解決教學(xué)改革中涌現(xiàn)的問題，在此過程中老師是主體，是教研活動的承

3、受者和受益者，因此老師需要主動、仔細地、積極地參加教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前進展。幼兒園工作計劃 幼兒園小班工作計劃 幼兒園中班工作計劃 幼兒園大班工作計劃 幼兒園教研工作計劃 幼兒園安全工作計劃 幼兒園后勤工作計劃 幼兒園園務(wù)工作計劃 幼兒園教學(xué)工作計劃 幼兒園德育工作計劃 幼兒園保教工作計劃 幼兒園家長工作計劃 幼兒園教案 幼兒園教室布置 幼兒園游戲 幼兒園兒歌幼兒園工作計劃 幼兒園小班工作計劃 幼兒園中班工作計劃 幼兒園大班工作計劃 幼兒園教研工作計劃 幼兒園安全工作計劃 幼兒園后勤工作計劃 幼兒園園務(wù)工作計劃 幼兒園教學(xué)工作計劃 幼兒園德育工作計劃 幼兒園保教工作計劃 幼兒園家長工作計劃 幼兒園教案 幼兒園教室布置 幼兒園游戲 幼兒園兒歌幼