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文檔簡介

1、 幼兒園大班教育備課教案幼兒園大班教育備課教案1 活動目標: 1、理解學校生生活,萌發(fā)對學校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時間。 3、通過觀看圖片,引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、讓幼兒大膽表達自己對學校的猜想與想象。 活動預備: 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學?;顒拥恼掌?2、年歷一本。 活動過程: 1、出示哥哥姐姐在學?;顒拥恼掌?。 提問:熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。 爭論: (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留

2、下美妙的紀念? 3、激發(fā)體會做學校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學?;顒拥恼掌?。 進一步了解學校生活的狀況。 4、組織爭論,體會做一名學校生的心情。 供應爭論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。 (1)體會幼兒園生活和學校生活的不同之處。 (2)說說你預備上哪一個學校? (3)你預備怎樣做一名學校生? 反思: 通過本次活動,使幼兒對于即將到來的學校生活有了比較真實客觀的了解,他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,或許還沒有完全的預備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關學校生活的閱歷,有助于他們適應學校生活,從心理上和身體上都做好入學

3、的預備。 在孩子的心中,學校生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發(fā)覺,他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動的就是學校生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解學校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺:原來要想成為一名學校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們好像長大了許多,一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以關心孩子樹立在生活中的成長意識。 幼兒園大班教育備課教案2 活動目標: 1、初步了解學校生的學習和生活規(guī)章。 2、激發(fā)幼兒對學校生活的憧憬和

4、喜愛,培育幼兒學習的自信念。 3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的愛好。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動重難點: 重點:如何做一名學校生,了解學校學習的規(guī)劃和要求。 難點:了解學校生的學習和生活,做好入學預備。 活動預備 1、有關學校生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放 2、掛圖學做學校生 3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。 活動過程 一、開頭部分 談話導入: 師:小伴侶,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學校那就是學校,下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和學校有什么不同嗎? 幼:不知道。 二、基本部分 1、播放pp

5、t幻燈片(一、升國旗)引導幼兒觀看進行爭論。 師:今日老師給小伴侶帶來幾張學校環(huán)境的圖片,請你們觀看照片上學校環(huán)境是什么樣的。圖上的學校生都在做什么? 幼兒進行爭論回答 師:圖上的學校生都在干什么呀? 幼:升國旗、 師:那小伴侶知道他們胸前戴的是什么嗎? 幼:紅領巾 師:對了。紅領巾代表的是對我們宏大祖國的敬重和喜愛。 老師小結;學校生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。 2、播放ppt幻燈片(二、上課) 3、引導幼兒觀看并進行爭論: 師:請小伴侶認真觀看其次副圖片圖上的學校生都在做什么? 幼:他們在上課。 師:那學校生是怎么上課的呀? 幼:坐得很端正,聽課很仔細(幼兒爭論回答) 老師小結:學校

6、生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小伴侶從現(xiàn)在開頭養(yǎng)成早睡早起的好習慣。 4、播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導幼兒觀看進行爭論。 師:請小伴侶觀看學校生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室 幼:跳繩,跳皮筋等 師:當他們聽見上課鈴聲響的時候,他們立刻就回到教室,知道要上課了 老師小結:學校的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。 5、師:通過觀看學校的環(huán)境和他們的作息時間,你覺的做個學校生應當怎樣去做呢? (幼兒自由發(fā)言):學做學校生上課要用心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就

7、能學到許多學問。 6、出示掛圖學做學校生 師:對比圖上內(nèi)容請幼兒說說學校生入學,上課,課間活動,在家學習,整理自己的書包的詳細狀況,圖上的小伴侶是怎樣做的? 幼兒自由爭論用回答 三、結束部分 1、老師創(chuàng)設上、下課的情景,引導幼兒觀看書包及用品爭論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放,學習整理書包 2、觀賞歌曲像個學校生引導幼兒大膽進行表演并大膽唱歌 四、延長活動 參觀四周學校,觀看學校環(huán)境及地點,觀看學校生的學習活動。 教學反思 通過本節(jié)活動我班幼兒在學習上有了很大的進步,每天都要爭當做一名優(yōu)秀的小伴侶,而且對學校的學習生活有了美妙的憧憬,在生活上也有了很大的獨立力量,對自身要求更有了進一步的轉(zhuǎn)變。

8、 幼兒園大班教育備課教案3 活動目標: 在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗合奏勝利的歡樂。 活動預備: 1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學會表現(xiàn)。 2、歌曲泉水叮咚的錄音。 3、樂句圖示及操作卡。 活動過程: 一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲? (最近我們聽了很多水的聲音,還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請大家來介紹一下。) 1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲? 2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)? 3、怎樣

9、才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽? 二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏 1、復習歌曲泉水叮咚 提問:用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳? (老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法,進一步理解歌曲的內(nèi)容。) 2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。 (1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些預備? (2)小結:需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。 (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片: 3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。 (1)伴奏前提問:一起伴奏需要留意什么?你們有什么問題嗎? (2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎? 4、師生互動解決伴奏的問題。 (1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得

10、都很好聽呢? (鼓舞幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。) (2)小結:這么多樂器共同表現(xiàn)時,要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點,用不同的方法合奏,這樣效果會更好。 三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)勝利的歡樂 1、老師指揮,引導幼兒合奏,為歌曲伴奏。 2、請幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。 3、小結:其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更悅耳。 幼兒園大班教育備課教案4 活動目標: 1、知道上課時自己應當做的事情。 2、樂觀表達自己對學校的印象、想法。 3、情愿當學校生,感受當學校生的光榮。 4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預備: 幼兒用書我

11、當學校生 活動過程: 一、引導幼兒觀看掛圖,觀看學校生上課的過程,自由表達自己對學校生上課的印象。 1、老師:你們觀看了學校生上課時的情景,觀察了他們的哪些好行為?有什么感想? 2、幼兒表達自己的想法。 二、引導幼兒看幼兒用書,進一步了解學校生上課時的要求。 1、老師:你們認真看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。 2、幼兒看幼兒用書,辨別上課時好的行為和不好的行為,并給相應的五角星涂上顏色。 3、老師小結:用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。 三、仿照嬉戲“我當學校生”。 1、老師和幼兒共同仿照學校生上課時的詳細情境。 2、幼兒說一說自己的感受,老師鼓舞幼兒。

12、3、老師和幼兒仿照學校生的課間活動:進行課前預備、嬉戲等。 4、引導幼兒說一說自己的感受。 5、老師小結,引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。 四、老師和幼兒爭論、總結。 1、老師:你認為學校生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么? 2、老師:你們還想學習學校生進行哪些活動? 3、幼兒表達自己的想法。 4、老師和幼兒共同小結:當學校生很光榮,從現(xiàn)在開頭應學習照看自己、管理自己。 效果檢查: 通過講解讓幼兒知道上課時應當做什麼事情能踴躍樂觀的表達自己對學校生的印象及想法,情愿當學校生,感受當學校生的光榮。 幼兒園大班教育備課教案5 活動目標: 1、在觀看、比較和溝通中,感受橘子成熟后掛在枝頭

13、造型飽滿、色澤紅潤的美。 2、能大膽運用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣,萌發(fā)喜愛大自然的情感。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 活動預備: 1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等 2、PPT、實物橘子、音樂等 活動過程: 一、觀賞細致觀看成熟橘子的顏色和形狀,感受其飽滿、紅潤的特征。 1、出示實物橘子,引導幼兒觀看。 師:秋天到了,有很多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今日帶來了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結:成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下

14、來之后,你還會發(fā)覺一個突起的部分叫梗。 2、觀賞PPT橘子林 這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的) 認真看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓) 小結:生活中的橘子樹一般有2-3米高,在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實,有一個的,也有兩個、三個挨在一起的,它們靜靜地壓彎了枝頭。 3、個別幼兒嘗試畫橘子 小結:畫橘子時,應當先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習) 4、觀賞名畫門外的橘子樹:美國畫家溫斯洛。荷默 師:我們畫的都是一個一個的,那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品門外的橘子樹。 (1)爭論:這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的? 小結:假如幾個橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不

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