在校園中健康成長-人教版初中美術(shù)七年級上冊

1、2-2在校園中健康成長人民教育出版社七年級上冊教師：茍老師校園生活充滿活力，到處都留下來我們的身影。我們通過了解了人體的基本比例關(guān)系、人體的重心與動態(tài)，學(xué)習(xí)運用速寫的方式表現(xiàn)我們的校園你生活。導(dǎo)言速寫01速寫01速寫（quick sketch）顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立，是歐洲18世紀(jì)以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段。人體基本比例01人體具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一處為恥骨。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長；軀干為三個頭長，肩寬為二個頭長；上肢為

2、三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個頭長，腳為一個頭長。人物個性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長者常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短。人體基本比例01人體立姿為七個頭高（立七），坐姿為五個頭高（坐五），蹲姿為三個半頭高（蹲三半），立姿手臂下垂時，指尖位置在大腿二分一處。01不同年齡人體比例人體性別基本特征01男女人體比例圖 男性：男性肩膀較寬，鎖骨平寬而有力，四肢粗壯，肌肉結(jié)實飽滿。 女性：女性肩膀窄，肩膀坡度較大，脖子較細(xì)，四肢比例略小，腰細(xì)，胯寬，胸部豐滿。01人體比例特征在繪制時首先要明確一個名稱

3、概念：頭身比。所謂頭身比，就是以頭頂?shù)较掳图獾拈L度與身體長度的比例。剛生出來的小孩一般是四頭身，隨著年齡的增長，頭身比也隨之增加。3歲五個頭，5歲六個頭，10歲七個頭，成年人的頭身一般為七個半頭。人體基本比例01正面人體頭身比例圖側(cè)面人體的比例關(guān)系圖關(guān)節(jié)與人體的比例關(guān)系圖頭與手腳的比例關(guān)系01人物動態(tài)02運動規(guī)律構(gòu)成了動態(tài)特征，運動規(guī)律的靜止動態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下列幾個方面。重心與支撐面人物動態(tài)02 重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線； 1.由此構(gòu)成了靜止動態(tài)的三種基本動態(tài)特征

4、。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動態(tài)； 2.重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動態(tài)； 3.重心落在兩腳即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支撐，稱為有輔助支撐點的動態(tài)。（如坐在凳子上的動態(tài)即屬此類）人物動態(tài)02試一試：找她們的重心線人物動態(tài)02動向線： 動向線是指人物雙眼之間的連線、左右肩之間的連線和臀部的左右連線。動向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài)；否則，人體只要稍微一動，動向線就是一種對立的狀態(tài)。 而脊柱是人體最關(guān)鍵的動態(tài)線，它將人體的頭部、胸部、骨盆三大體塊鏈接起來。02人物動態(tài)02動態(tài)線： 最能體現(xiàn)動態(tài)外形變化的線條稱為主要動態(tài)線 其他則稱為輔助動態(tài)線或

5、次要動態(tài)線。（如圖） 人物動態(tài)02畫出動態(tài)線人物動態(tài)02畫出動態(tài)線/次動態(tài)線畫人物動態(tài)要素04一.是要掌握人體比例；二.是要注意各部位活動的范圍及關(guān)節(jié)；三.是緊緊抓住動態(tài)線 要使身體保持平衡，重心要落到支撐點上，抓住能體現(xiàn)人物活動的角度、動態(tài)，再配合面部表情，人物活動就能很清楚地表現(xiàn)出來。欣賞作品 名畫作品 / 學(xué)生作品葉淺予速寫葉淺予速寫葉淺予翁如蘭摔跤陳玉先學(xué)生作品欣賞人物全身速寫方法05線條要流暢肯定、富有疏密輕重變化1、確立構(gòu)圖（畫出大動態(tài)）人物全身速寫方法05線條要流暢肯定、富有疏密輕重變化 第一步：整體觀察人物的動作，通過找出頭部、胸部、骨盆三大體塊的方向，確立人物的基本動作關(guān)系。畫輪廓時，用虛線條畫出人物的基本形態(tài)和比例關(guān)系。第二步：仔細(xì)觀察四肢的位置，明確人物的動作特征。同時，確定頭部與全身的比例關(guān)系，強化姿態(tài)的外部特征，以線造型時，注重線條的疏密關(guān)系，五官刻畫不宜過于細(xì)致，衣服褶皺的表現(xiàn)要流暢，符合人體結(jié)構(gòu)。第三步：從畫面整體效果出發(fā)，刻畫細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面，完成作品。拓展1、觀察、收集校園活動的場景，分析人物與場景、人物之間的活動關(guān)系。2、通過欣賞畫家作品，了解是如何處理畫面中人