小班漢語拼音教（學）案

1、37/371a o e教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在 HYPERLINK :/ t _blank 教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。4、會在四線格抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。教學難點：e的發(fā)音與a o e的第二聲和第三聲教學時間：2課時 第 一 課 時課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在 HYPERLINK :/ 老師的指導下學讀四聲。教學過程：（一）談話揭題。（二）教學單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在

2、干什么？2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是得大大的。3、 HYPERLINK :/ t _blank 教師示發(fā)音，學生聽音，看口形。 HYPERLINK :/ 學生模仿發(fā)音， HYPERLINK :/ t _blank 教師邊檢查邊領讀。4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：大嘴巴，a a a。5、 用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ?！?（三）教學a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（ HYPERLINK :/

3、t _blank 教師發(fā)音， HYPERLINK :/ 學生跟讀。）戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。領讀，模仿，輕讀，讀準。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（ HYPERLINK :/ t _blank 教師發(fā)音， HYPERLINK :/ 學生跟讀。）戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。3、 HYPERLINK :/ 學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 （四）指導看書，讀書。1、指導看書。今天我們學習的容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指

4、名讀。 （五）學寫單韻母a。 1、認識四線格。2、 HYPERLINK :/ t _blank 教師寫， HYPERLINK :/ 學生書空。 3、 HYPERLINK :/ 學生上黑板試寫a，講評。 （六）鞏固練習。 （七）課堂練習與作業(yè)。 1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹遍_始。 2、在四線格中正確地描寫a。 第 二 課 時課時目標：學會o e兩個單韻母，在 HYPERLINK :/ t _blank 教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。教學過程：（一）復習檢查。1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？ 2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調韻母a。（二

5、）教學單韻母o與其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。） HYPERLINK :/ t _blank 教師寫。2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。3、 HYPERLINK :/ t _blank 教師讀，領讀，看口形。4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪！ 5、指導o的描寫與其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學單韻母e與其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水

6、里游來游去。）寫e2、半扶半放，用學o的方法學e與其四聲。（1）發(fā)音要領：（2）跟 HYPERLINK :/ 老師讀時要注意什么？（仔細看口形）讀、領讀。（3）練習e的四聲。（4）指導e的書寫。（四）復習鞏固。（五）課堂作業(yè)。認真描寫o e。 （六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。 2 i u y w yi wu yu課時目標：1、學會i u 三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、學會正確讀i u 的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。4、學會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu

7、、yu的四聲。教學重點：i u y w與yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調讀。教學難點：讀準i u 的第二聲和第三聲。教學時間：3課時 第 一 課 時課時目標：1、學會i u 三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀i u 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。教學過程：（一）復習檢查，導入新課。（二）教學單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音一樣。3、聽音、發(fā)音。 HYPERLINK :/ t _blank 教師示發(fā)音，注意看清老師的口形。4、記憶字形：i像什么呢？ 5、教學i的四聲。6、練習i的書寫。（三）

8、教學單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。 2、示發(fā)音，讓學生聽音，看口形。3、記字形：圖上哪個地方像u字？4、教學u的四聲。5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。 （四）教學單韻母。 1、看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示： 2、示發(fā)音， HYPERLINK :/ 學生看口形。3、記字形：u和的字形有點一樣，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：4、練習的四聲。 5、練習的書寫。 （五）鞏固練習。第 二 課 時課時目標：1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教學過

9、程：（一）復習檢查。1、a o e i u ， 2、卡片認讀帶調單韻母。 （二）談話引入新課。 今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？ （三）教學聲母y。 1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學發(fā)音。3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。 （四）教學聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、教學發(fā)音。半扶半放：3、記字形。4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。 （五）教學y w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一

10、只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：w y HYPERLINK :/ t _blank 教師領讀。請 HYPERLINK :/ 學生分析聲母和韻母各是什么？4、拼讀音節(jié)：yy（鴨子） ww（烏龜） ww（青蛙） （六）鞏固練習。 第 三 課 時課時目標：1、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。2、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yi wu yu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學過程：（一）復習檢查。 （二）分析音素，進一步指導練習。（三）學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。1、聽 HYPERLINK :/ 老師講故事： 2、 HYPERLINK :/ 學

11、生認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu。3、練習yi wu yu的四聲。 （四）猜音節(jié)游戲。（五）看課本聽錄音讀、跟讀3 b p m f教學目標： 1、學會 b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。 3、學會帶聲調拼讀音節(jié)與b p m f與單韻母組成的音節(jié)。 4、初步學會讀輕聲。 5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學重點：b p m f的發(fā)音方法與音節(jié)的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼音。教學時間：3課時 第 一 課 時課時目標： 1、能夠根據書上b、p兩幅掛圖說一句完整的話。 2、初步學會b p兩個聲母，能認清形，讀準音。

12、3、初步學會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學過程：（一）復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。 （二）新課導入。（三）教學聲母b。 1、看圖說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ HYPERLINK :/ 學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”2、教學b的發(fā)音，記清形。 （1） HYPERLINK :/ t _blank 教師讀，講解發(fā)音要領。 （2）記字形。 （3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。 （四）教學b和a的拼音。1、看圖引出b：圖上畫的是誰？他在干什么？ 2、

13、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。bb（五）教學聲母p。1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。2、教學p的發(fā)音，認清形。3、指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。 （六）教學p和a 的拼音。（七）小結。第 二 課時課時目標： 1、學會m f兩個聲母，能記清形，讀準音。 2、學會m f與單韻母的拼音。 3、初步使 HYPERLINK :/ 學生掌握直呼法。4、能夠根據插圖，用“這是”的句式說一句意思完整的話。教學過程：（一）復習檢查，拼讀音節(jié)。 （二）教學聲母m。1、看圖說話引出m：2、教

14、學m的發(fā)音，認清形。3、教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓 HYPERLINK :/ 學生拼讀。） （三）教學聲母f。 1、看圖說話引出f：圖上畫了什么？板書：f2、教學f的發(fā)音，認清形。3、指導書寫。兩筆寫成， HYPERLINK :/ 學生書空。 （四）鞏固練習。第 三 課 時課時目標：1、鞏固b p m f四個聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。2、學會拼讀5個音節(jié)詞，初步學會輕聲。3、學會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用。教學過程：（一）復習檢查1、卡片讀聲母。2、對比記： 右下半圓 b b b右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。） 3、猜字母游戲。（

15、二）教學聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。 板畫梅花，在每朵梅花上分別填上f b p m p b p m m b f f m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 “p b m m”口頭組詞。 （三）導入新課。這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。 （四）看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向 HYPERLINK :/ 老師來介紹一下？2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調。4、找找還有哪些詞

16、第二個音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教 HYPERLINK :/ 學生字。1、初步認識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。 （六）鞏固練習1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課 4 d t n l教學目標：1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調拼讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：聲母d t n l的發(fā)音與d

17、t n l與韻母拼讀音節(jié)。教學難點：n l的發(fā)音與n l與韻母的拼讀。教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學時間：3課時 第 一 課 時課時目標：1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。2、學習d t與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學過程：（一）復習檢查。（二）導入新課。 這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。 （三）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2、教學d的發(fā)音，記清形。（1）聽： HYPERLI

18、NK :/ t _blank 教師示發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：（3）讀： （4）記：馬3、教學d的書寫。（1）寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （五）教學聲母t。 1、出示雨傘，板書：t，將雨傘打開，傘面開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學t的發(fā)音，記清形。3、指導t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（1） tt誰會讀？tt？（2）拼讀ta te ti tu與四聲連讀。 （六

19、）鞏固復習。第 二 課 時課時目標：1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學過程：（一）復習檢查。1、復習字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：d di、 m ma、 b ba （二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。（三）教學聲母n。 1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。2、教學n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2） HYP

20、ERLINK :/ t _blank 教師讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學n和的拼音。板書：nn，請 HYPERLINK :/ t _blank 同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母，直呼n。進行na的四聲練習。4、指導書寫。 （四）做課中操。 （五）教學聲母l。 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） “樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2、讀準音，認清形。（1）讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習）（2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學l和的拼音。板書：lll （指名拼讀，集體拼讀，開火車練

21、習四聲。）（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （六）復習鞏固。第 三 課 時課時目標：1、鞏固學過的聲母，使 HYPERLINK :/ 學生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能使用。教學過程：（一）復習檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。 （二）鞏固d t n l的字形。 1、比較區(qū)分：bd、 ft、 mn、 bp （1）請 HYPERLINK :/ t _blank 同學看看b和d有什么不同？ （2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f

22、f f） （3）區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n） 2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習。 1、開火車拼讀音節(jié)。 2、出示卡片：d m、 t d、 m、 t 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（讀、領讀、開火車。） （四）看圖拼音節(jié) ，認生字。 （五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請 HYPERLINK :/ 學生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小 HYPERLINK :/ 老師帶著大家讀一讀。3、 HYPERLINK :/ t _blank 教師帶讀紅色的音節(jié)。（讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在 HY

23、PERLINK :/ 老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （七） HYPERLINK :/ t _blank 總結課文。 復 習 一教學目標：1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認讀本單元所學的生字和詞語。教學時間：2課時 第 一 課 時課時目標：1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學過程：（一）第一題：我會讀。1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）2、按順序連讀6個單韻

24、母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 （二）第二題：我會寫。1、出示：bd ft nm u 先集體認讀，再說出它們的一樣點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友第 二 課 時課時目標：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認讀本單元所學的生字和詞語。教學過程：（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據 HYPERLINK :/ 學生的回答出示音節(jié)：l ba、 m t、 y fu、p b、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會連。1、看看

25、圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。 （三）第五題：我會認。 1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀） 2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。5 g k h教學目標： 1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點、難點： g k

26、h的發(fā)音與三拼音的拼音方法。課前準備：拼音、生字卡片。教學時間：3課時 第 一 課 時課時目標：1、學會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學過程：（一）復習檢查。（二）引出新課，提出要求。 我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。 （三）教學聲母g。 1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。 2、教學g的發(fā)音，記清字形。3、指導書寫。 （四）教學聲母k。 1、看插圖說話引出k：

27、什么地方誰在干什么？引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教學k的發(fā)音，記字形。3、指導書空和書寫，k兩筆寫成。（五）、教學聲母h。 1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？板書：h 2、教學h的發(fā)音，記清形。（六）學習g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)， HYPERLINK :/ 學生拼， HYPERLINK :/ 老師評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （七）小結。第 二 課 時課時目標：1、復習鞏固g k h三個聲母。2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌

28、握三拼連讀的拼音方法。教學過程：（一）復習檢查。（二）導入新課。（三）教學三拼音節(jié)gu。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和我們以前學過的拼音有什么不同？（gu是由聲母g，介母u，和帶調韻母三個字母組成的。）3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。 （四）教學三拼音節(jié)gu。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。（六）小結。第 三 課 時課時目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己

29、拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：（一）復習三拼音。（二）拼讀兒歌。 1、出示兒歌猜一猜，請 HYPERLINK :/ 學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小 HYPERLINK :/ 老師帶著大家讀一讀。3、 HYPERLINK :/ t _blank 教師帶讀紅色的音節(jié)。（讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在 HYPERLINK :/ 老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認生字。 （四）鞏固練習。6 j q x教學目標：1、學會j

30、 q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和相拼時，上兩點省寫的規(guī)則。3、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)與帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學重點：能夠使 HYPERLINK :/ 學生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，使 HYPERLINK :/ 學生能夠區(qū)分pq的字形。課時安排：2課時 第 一 課 時課時目標：1、學會j q

31、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與的拼音，知道j q x與相拼時，上兩點省寫。教學過程：（一）復習引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學聲母j q x。 1、教學聲母j。 教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 2、教學聲母q。q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 3、教學聲母x。 （1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2） HYPERLINK :/ t _blank 教師領讀， HYPERLINK :/ 學生模仿。 （3）你能用什么方法來記住它？

32、（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。） （四）教學聲母j q x與i的拼音。 （五）教學j q x和的拼音。 1、自由拼讀： 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 2、指名拼讀，誰能說說有什么 用兒歌來記住上兩點省略的規(guī)則：小見了j、q、x，去掉兩點還念。 3、ju、qu、xu帶調認讀。 （六）鞏固練習第 二 課 時課時目標：1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復習上兩點省略的規(guī)則。 2、學習j q x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學過程：（一

33、）復習鞏固。 1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)則。 2、讀音節(jié)，口頭組詞。 3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。 1、出示兒歌在一起，請 HYPERLINK :/ 學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小 HYPERLINK :/ 老師帶著大家讀一讀。3、 HYPERLINK :/ t _blank 教師帶讀紅色的音節(jié)。（讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在 HYPERLINK :/ 老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。（五）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （六）小結。 學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼

34、讀j、q、x和單韻母i、的拼音，還知道小見了j、q、x，兩點去掉還念。 7 z c s zi ci si教學目標：1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學重點：使 HYPERLINK :/ 學生掌握z c s三個聲母，并且學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)。教學難點：使 HYPERLINK :/ 學生明確i不是i，掌握z

35、i ci si三個整體認讀音節(jié)。教學時間：2課時 第 一 課 時課時目標：1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學過程：（一）復習檢查。1、認讀已學過的聲母。2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)） （二）提出教學目標。 （三）教學聲母z c s的讀音和字形。 1、教學聲母z。 （1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學z的發(fā)音。示發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

36、（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。2、教學聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？板書c。（2）教學c的發(fā)音。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。3、教學聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？板書s。（2）教學s的發(fā)音。（ HYPERLINK :/ t _blank 教師領讀， HYPERLINK :/ 學生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。 （四）教學zi ci si三個整體認讀音節(jié)。1、出示：zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。2、出示：zzi cci ssi，對比讀。3、練習整體認讀音節(jié)

37、的四聲。4、游戲：“比誰反應快”， HYPERLINK :/ t _blank 教師任意點。 （五）鞏固練習。 第 二 課 時課時目標：1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。2、學會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學過程：（一）復習檢查。 （二）教學z c s與單韻母的拼音。（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：拖地

38、、擦玻璃、做賀卡，根據拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。（五）認生字。 （六）鞏固練習。 （七）小結。8 zh ch sh r zhi chi shi ri教學目標：1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)。3、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以與

39、四個整體認讀音節(jié)。使 HYPERLINK :/ 學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使 HYPERLINK :/ 學生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學時間：2課時 第 一 課 時課時目標：1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學過程：（一）復習檢查。（二）明確教學目標。（三）教學zh ch sh r四個聲母，與其相對應的整體認讀音節(jié)。1、教學zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？板書zh（2） HYPERLINK :/

40、 t _blank 教師讀，講解要領（3）zzh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。 （4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zhzhi對比讀。2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。3、教學r和ri。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？板書r。（2）教師示讀、領讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。 （4）rri對比讀。 （四）指導書寫，并書空。（五）練習zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。 （六）鞏固練習。 （七）小結。 第 二 課 時課時目標：1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學過程：（一）復習檢查。（二）教學zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)。1、出示書上的音節(jié)： 2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？