小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-布貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、變廢為寶-布貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的創(chuàng)意熱情，養(yǎng)成認(rèn)知、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。手實(shí)踐中，學(xué)會(huì)制作布貼畫的技巧。創(chuàng)造美，團(tuán)隊(duì)合作和諧美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：高動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在制作過程中，對(duì)于剪切、涂膠、拼貼等步驟做到認(rèn)真、仔細(xì)， 能熟練運(yùn)用“疊加”和“拼接”的布貼畫技法。課前準(zhǔn)備：6（分步指導(dǎo)圖、輕音樂等。教學(xué)過程：課前交流師生交流，增進(jìn)情感。做互動(dòng)小游戲，增進(jìn)親和感。問卷調(diào)查，設(shè)置懸疑。師：同學(xué)們，課前大家做了家里舊衣物去向的調(diào)查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果？（堆放在柜子里、被媽媽做成了圍裙、把穿小的牛仔褲做成了購(gòu)物包）一、精品賞析，激發(fā)求知1.觀察作品面我們就一飽眼福，來(lái)欣賞一下（教師出示課件）2.學(xué)生交

2、流師：看了這些作品你有什么話要說(shuō)？（這些作品太漂亮了；我想知道它們是怎么做出來(lái)的？）你是個(gè)愛研究的孩子；只要努力， 你也能做出來(lái)；你觀察的非常仔細(xì)（板書課題：布貼畫）漂亮，那它美在哪里呢？（12：顏色很漂亮；生3：每個(gè)圖案都很精致（師相機(jī)板書：美觀生動(dòng)、邊緣光滑、搭配合理同學(xué)們真了不起，雖然我們還不會(huì)做，但是已經(jīng)具有很高的審美能力啦！二、初步探究，研究方法1.小組探究（為每個(gè)小組發(fā)放一幅布貼畫作品，供學(xué)生研究。學(xué)生以小組為單位，通過觀察、觸摸、探討等形式研究布貼畫制作方法的步驟。教師走進(jìn)學(xué)生中間相機(jī)指導(dǎo)。）組長(zhǎng)組員組長(zhǎng)組員步驟3.布貼畫的1.制作2.總結(jié)方法師：看同學(xué)們討論得熱火朝天，有收獲吧

3、？哪個(gè)小組想交流？ 剪、貼）師：勤思考、善動(dòng)腦是研究的好習(xí)慣。這個(gè)方法的確能夠做出布貼畫，但如果要制作出精美的布貼畫，還需要加上幾個(gè)步驟，是什么呢？我們一起去看看。（課件出示制作微視頻）展示步驟師：現(xiàn)在大家清楚制作步驟了吧？第一步：先畫圖樣，二再剪樣品，三是描圖形，四剪布料，五是貼圖案。（板書粘貼：1. 畫圖樣；2. 剪樣品。3. 描圖形；4. 剪布料；貼圖案）補(bǔ)充完后，馬上坐好。三、動(dòng)手制作，體驗(yàn)感知1.嘗試制作師：同學(xué)們，剛才我們探究出布貼畫一個(gè)圖形的制作步驟，那我們就動(dòng)手實(shí)踐一下吧！咱們先練習(xí)做一片樹葉。老師做了一個(gè)樹干，一會(huì)做好之后大家可以把它貼到樹干上在做之前先想想應(yīng)注意什么？（生：

4、用剪刀時(shí)要小心，不要剪到手或用剪刀對(duì)著別人）要注意一幅好的作品要做到哪幾項(xiàng)指著黑板每做到一項(xiàng)就可得到一顆星（板畫：）師：老師看到大家已經(jīng)躍躍欲試、迫不及待了，開始做吧?。úシ泡p音樂，學(xué)生動(dòng)手操作） 2.作品點(diǎn)評(píng)（學(xué)生做好后到黑板前貼好）321（生交流。看來(lái)你對(duì)自己的要求很高； 這也給其他同學(xué)提個(gè)醒）技巧提升師：同學(xué)們，我們還可以給樹上添加點(diǎn)什么，讓它變得更美，更有生機(jī)和活力？（生：果實(shí)、小鳥、花朵）（間）（板書： 疊加）（課件出示）師：再看這幅圖畫，你還能找到嗎？（小姑娘的頭和月亮）小姑娘，她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出來(lái)的？（作，然后拼接在一起）這種方法，我們可以稱之為“拼接法創(chuàng)意組合4注意

5、要選擇合適的位（學(xué)生上臺(tái)將動(dòng)物圖案貼到畫面中（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)生長(zhǎng)或動(dòng)物樂園）然后分工合作，一定會(huì)創(chuàng)做出更加精彩的作品來(lái)。四、深度協(xié)作，價(jià)值提升布置任務(wù)師：下面，我們看一下創(chuàng)作流程（課件出示）確定主題確定主題分工合作完成作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)品（依據(jù)素材）（人人有事做）（不少于3個(gè)圖案）（選“最美“創(chuàng)意“和諧”團(tuán)隊(duì)）小組合作2（播放音樂，學(xué)生小組合作完成作品）成果展示師：同學(xué)們，時(shí)間到。請(qǐng)各組小組長(zhǎng)帶著你們的作品到前臺(tái)來(lái)， 和大家分享你們的創(chuàng)意。（組長(zhǎng)上臺(tái)，排成一行，將作品放在胸前，進(jìn)行作品交流4評(píng)價(jià)總結(jié)師：同學(xué)們，聽了他們的介紹，你認(rèn)為哪些小組能夠榮獲 “最XX五、拓展延伸，聚焦素養(yǎng)1巧手制作，創(chuàng)意生

6、活師：同學(xué)們，通過今天的探究學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了變廢為寶（板書粘貼：變廢為寶，將廢舊的衣物做成布貼畫來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。大家回顧一下，我們是怎么做到的呢？（）（）2開源節(jié)流，服務(wù)社會(huì)（播放視頻）師：看，高科技術(shù)的運(yùn)用帶來(lái)了可回收垃圾的大變革，節(jié)約大量能源。同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，但老師相信你們勇于探索、研究的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。下課！變廢為寶布貼畫學(xué)情分析讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生以往的知識(shí)儲(chǔ)備，我首先讓學(xué)生回家調(diào)查生活中廢舊衣物的去向，讓學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)性，讓他們學(xué)會(huì)留心觀察生活。創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，是我這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容