大班數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味接龍教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味接龍教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味接龍教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比擬、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡，嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和溝通自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明意思，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看趣味接龍教案吧。設(shè)計(jì)意圖：接龍是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對(duì)應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數(shù)是苦痛的、枯燥的，反而是樂(lè)此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、賜予孩子歡樂(lè)學(xué)數(shù)的游戲假設(shè)引入今日的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是適合的，由于它

2、符合了生活中的數(shù)學(xué)、歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)等等等等綱要新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點(diǎn)為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試通過(guò)了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫忙孩子初步感知中國(guó)傳統(tǒng)游戲接龍的排序規(guī)律，并在探究簡(jiǎn)潔的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比擬、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。2.嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和溝通自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明意思。3.培育幼兒比擬和推斷的力量。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比擬、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。難點(diǎn)：1.

3、孩子對(duì)前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，簡(jiǎn)單會(huì)造成孩子區(qū)分卡片上的混淆。2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維進(jìn)展尚不成熟，簡(jiǎn)單被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。解決策略：1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。2資源共享法：以小搭配作形式開展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn)，到達(dá)資源共享?；顒?dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：以舞龍引出課題。兒自由講解并描述自己在哪里見(jiàn)過(guò)龍。老師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的連接與鋪墊，潛意識(shí)中浸透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。第二環(huán)節(jié)：觀看并查找接龍卡規(guī)律。這條龍是怎么接起來(lái)的？身上有哪些特點(diǎn)？老師目標(biāo)：通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的根本方法，激發(fā)參與操作的愿望。第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補(bǔ)缺老師目標(biāo)：讓不同力量孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。第四環(huán)節(jié)：小搭配作數(shù)物接龍卡。老師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思索，多角度解決問(wèn)題。活動(dòng)反思：幼兒喜愛(ài)游戲，愛(ài)好深厚，但幼兒不會(huì)