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文檔簡介

1、夜宿山寺教學腳本執(zhí)教:寶安區(qū)松崗街道藝展小學 梁倩 審核:寶安區(qū)第五學區(qū)教育管理辦公室 黃文軍 寶安區(qū)松崗街道藝展小學 洪彤【教材理念】夜宿山寺是唐代詩人李白的一首五言絕句,全詩語言流暢自然,想象力豐富,運用了“夸張”的手法描繪出山寺和山巔的非凡氣勢,表現(xiàn)出詩人身臨高處的感受,是浪漫主義詩歌的代表之作。根據(jù)教材的特點和二年級的學生的學情,本教學設計從“知人論世,了解背景”到“讀文得法,感知音韻”到“想象畫面,解文得意”環(huán)環(huán)相扣的教學設計,讓低年級的學生在感受古詩音韻之美的同時,激發(fā)想象、積累語言。【教學目標】在指導朗讀中,讀準字音,讀出詩歌的韻律和節(jié)奏。借助畫面,發(fā)揮想象,理解“夸張”手法,感

2、悟詩歌的意境美。品析詞句,理解詩歌大意,感受詩人愉快、豪放的情感,并背誦古詩?!窘虒W過程】板塊一:導入舊知,了解詩人背景【PPT2】師:親愛的同學們,你們好!我是寶安區(qū)藝展小學的梁老師。一年級的時候我們學了一首靜夜思,作者是誰呢?【課件出示李白的圖片】師:對了,他就是李白。李白一生游覽過許多名山大川,寫了許多贊美祖國山河的詩句。他的詩有的十分夸張,充滿想象,有的充滿豪情,所以,人們稱他為詩仙?!菊n件出示李白的圖片的簡介】師:這一天,李白要去山上的一座寺廟。他從山腳往上望去,哎呀,只見山峰直插云霄,山上云霧繚繞。李白爬了好久好久才到山頂。晚上,他又登上了一座樓。今天我們要學習的古詩夜宿山寺,寫的

3、就是詩人登樓后的感受。板塊二:讀文得法,感知音韻1.借助組詞,理解題意【PPT3】師:請同學們,按下暫停鍵,讀詩題(出示課題)【PPT4】師:仔細觀察圖片,猜猜“宿”的意思?(出示象形字“宿”)師:說文解字說:宿,止也。宿表示一天已經(jīng)結束,要睡覺了。這個字是會意字,上面的寶蓋頭表示房屋,單人旁表示人,另一部分是席子的象形。同學們按下暫停鍵,想一想,“宿”可以組什么詞呢?(播放學生錄音)唐芯陽1:宿的組詞有住宿 宿舍 留宿【PPT5】師:誰能像這樣,為“寺”組個詞呢?(播放學生錄音)唐芯陽2:寺廟。師:現(xiàn)在,我們不難知道“夜宿山寺”就是李白夜里住在山上的寺廟。師:所以,我們可以通過擴詞的方法理解

4、詩題。2.讀準字音【PPT6】師:“讀詩”是“入詩”的第一扇門。相信通過課前的預習,同學們對于本首詩的字音已經(jīng)有了初步的把握。但是,有幾個需要注意讀準的字,請跟著老師準確地讀一遍。平舌音:宿、寺前鼻音:辰后鼻音:驚師:難讀的字我們會讀了。接下來,請同學們按下暫停鍵,自由朗讀這首古詩,注意要讀準字音,讀通詩句哦!師:現(xiàn)在呀,老師請一位小詩人示范朗誦這首古詩。(播放學生錄音)唐芯陽3:(誦讀夜宿山寺)3.讀準節(jié)奏【PPT7】師:瞧,這位小詩人讀得多好呀!同學們讀古詩不僅要讀準字音,還要關注停頓和節(jié)奏,這樣才能讀出古詩的韻味。請同學按下暫停鍵,試著讀一讀吧!板塊三:品詞析句,想象背誦1.從視覺上體會

5、“樓之高”師:通過剛才的朗讀,你知道詩人夜宿山寺,登上的這座樓是怎樣的樓嗎?(播放學生錄音)邢澤翰1:這是一座危險的樓,詩中說了是“危樓”?!綪PT8】師:哦,我們平時說的“危樓”,就是危險的樓。那在這里,“?!本褪恰拔kU”的意思嗎?讓我們按下暫停鍵,一起打開字典,查查“?!钡囊馑?。師:看黑色的數(shù)字序號,這里“?!庇形宸N意思,結合課文應該選哪個意思。(PPT出示“?!弊值溽屃x:高的,陡的。)(播放學生錄音)邢澤翰2:老師,我覺得“危樓”的“?!?,應該是“高的、陡的”的意思。因為詩中沒有哪里寫了樓的危險。師:所以,“危樓”就是高樓的意思。【PPT9】師:“?!笔且粋€生字,請同學們觀看視頻,認真觀

6、察筆畫,注意書寫要決:一看寬窄,二看高低,三看穿插。按下暫停鍵,在語文書第85頁,描一個,寫一個。(播放視頻)【PPT10】師:同學們,詩句還有一個詞語也點明了樓之高。請同學們按下暫停鍵,把這個詞圈出來。(播放學生錄音)劉鴻睿1:老師,是“百尺”這個詞。師:回答得很對。同學們,你們知道嗎,百尺相當于現(xiàn)在的十層樓高呢!在一個不知名的小寺廟,一定有十層高的樓嗎?我們先來看看李白的其他詩句吧。(播放學生錄音)【PPT11】師:同學們,李白寫詩想象極其豐富,喜歡運用夸張的手法。就像李白的望廬山瀑布里的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,這個“三千尺”就是說-瀑布很長很長;秋浦歌十七首里的“白發(fā)三千丈,

7、緣愁似個長”就是說-因為發(fā)愁,白發(fā)長得很長很長。就像贈汪倫里的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!本褪钦f-潭水很深很深?!綪PT12】唐芯陽4:老師,我知道李白想通過夸張的手法告訴我們,這樓很高很高呀。【PPT13】師:是的。同學們,登上這高聳入云的山寺,想像一下,詩仙李白站在這么高的樓上(此處停頓)是什么感受呢?(播放學生錄音)劉鴻睿2:?。∵@山寺真高呀!仿佛一伸手就能摘到星辰。邢澤翰3:高聳入云的山寺,仿佛一伸手就能觸到天上的云朵,真是雄偉壯觀呀!【PPT14、15】師:孩子們,這么高的寺廟,你也想去去嗎?(稍微停頓一下 )好了,現(xiàn)在你們都是詩仙李白了。此刻,你們身穿白色長袍,衣袖飄飄,站

8、在樓頂,你仿佛看到了什么,心情怎么樣?(播放學生錄音)劉鴻睿3:站在這座高高的寺廟樓頂,我的眼前好開闊啊,你看我的腳下群山環(huán)繞,讓我有了“一覽眾山小”的感受!邢澤翰4:我仿佛看到滿天星辰,群星閃爍!我站的這座樓,幾乎都挨到天上了。滿天的星星,多得數(shù)不清,在天空一閃一閃。夜晚涼爽的風吹過來,真是讓人精神愉快??!師:是啊,群山環(huán)繞,滿天星辰,你們一個個都成了天上的仙人啦!讓我們按下暫停鍵把這種驚喜讀出來吧?。úシ艑W生錄像)唐芯陽5:誦讀夜宿山寺一二句?!綪PT16】師:嗯,這位同學重讀了“高”字,仿佛雄偉的高樓、起伏的高山、燦爛的星星,都出現(xiàn)在我們眼前了。讓我們一起站起來,踮起腳,伸出手臂,伴著動

9、作,把這兩句詩豪放的氣勢讀出來吧! 2.從聽覺上體會“樓之高”,并練習朗讀【PPT17】師:站在這么美的地方,李白本該是詩興大發(fā),非常激動,高聲朗誦的??墒抢畎诪槭裁床桓腋呗曊Z呢?唐芯陽6:因為他的想象很豐富,說這座樓實在是太高了,高到他的頭頂似乎就有神仙,不敢高聲語呀!劉鴻睿4:因為他又一次運用了夸張寫法,說“不敢高聲語,恐驚天上人”,怕驚擾了天上的神仙。師:那如何讀這兩句才不會打擾到他們?請聽一聽這位同學的朗讀。(播放學生錄音)唐芯陽7:不敢高聲語,恐驚天上人。師:李白站在這危樓之上,卻“不敢高聲語”。如果你在他身邊,他一定豎起手指,“噓”著提醒你呢??磥磉@位大詩人,也跟我們小孩子一樣天真

10、可愛啊!【ppt18】師:夜已經(jīng)很深了,如果天上真有神仙,那他們都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。請同學們,按下暫停鍵,把這種天真可愛的語氣讀出來吧!師:我仿佛聽到了你們輕輕細語、天真可愛的朗讀聲。板塊四:積累背誦,拓展延伸1.背誦古詩,完成填空【PPT19、20】師:站在山寺的高樓上望著周圍的滿天星辰。請同學們按下暫停鍵,試著背一背?!綪PT21】師:我們不僅要會背,還要會寫。這一課里有一個比較難寫的生字敢,讓我們一起來學寫一下?!境鍪緯鴮懻n件】注意書寫要決:一看寬窄,二看高低,三看穿插。按下暫停鍵,在課本上描一個寫一個吧?!綪PT22】師:接下來,請同學們打開知訓p59,完成第二大題。師:同學們,認真對照答案,仔細檢查,你們都填對了嗎?2.拓展古詩,激發(fā)興趣【PPT23】師:學完了這首古詩,我們知道李白在詩中寫的是一座高聳入云的寺廟。那這座寺廟到底在哪里呢?有專家說,它就是湖北黃梅縣頂峰山上的江心寺。現(xiàn)在的江心寺里,還有這樣一首古詩呢。和課文相比,這首詩歌有了一點不同,

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