小學(xué)英語 二年級下冊 第三模塊第九單元第三課時(shí) 2BU9P3 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Oxford English 2B Unit 9 My clothes設(shè)計(jì)人/單位：劉白萍（壆崗小學(xué)）、曾麗嫻（壆崗小學(xué)）、王昕（壆崗小學(xué)）、洪怡楠（壆崗小學(xué)）、楊芳梅（壆崗小學(xué)） 一、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的詞匯和日常表達(dá)用語。學(xué)生能自主或在老師指導(dǎo)下回憶起舊知識，能比較主動地進(jìn)行新舊知識的聯(lián)結(jié)。部分學(xué)生能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸。學(xué)生對英語課堂中的各項(xiàng)活動，包括唱歌，猜謎語，表演等都有更深的理解和更濃厚的興趣。在這個(gè)階段，教師要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生活學(xué)活用。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在

2、玩中學(xué)，學(xué)中玩，并感受語言。二、教材分析本單元是英語（牛津深圳）二年級下冊Module 3 Things around us Unit 9 My clothes。話題與學(xué)生實(shí)際相關(guān)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，符合小學(xué)生對周圍世界的認(rèn)識需求。本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)核心單詞shirt, coat, trousers, sweater和核心句型I have豐富有關(guān)衣服的表述。本課時(shí)內(nèi)容體現(xiàn)了與前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的橫向和縱向聯(lián)系。橫向上，本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了語言知識循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。本課時(shí)內(nèi)容結(jié)合了二年級下冊Unit 7 the Four Seasons中有關(guān)季節(jié)和天氣的表述，在學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)和天氣有一定

3、了解的基礎(chǔ)之上，再增加選擇合適的衣服，循序漸進(jìn)地豐富學(xué)生的語言知識?？v向上，本課時(shí)內(nèi)容直接銜接了一年級下冊Unit 9 My clothes的重點(diǎn)單詞dress，shorts，blouse，T-shirt和核心句型I need學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分衣服的名稱和相關(guān)表述（包括顏色，表達(dá)喜愛等）。本課時(shí)在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，不斷地重現(xiàn)舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將新舊知識聯(lián)結(jié)起來。通過語言知識和語言技能的不斷滾動和復(fù)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力和表達(dá)能力的提高。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元為處于二年級下冊Module 3 Things around us的內(nèi)容。這一模塊的話題均與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。而且本單元的話

4、題，與一年級下冊同一單元Unit 9 Clothes以及二年級下冊同一模塊的Unit 7 The four seasons都有著非常緊密的聯(lián)系，所以我們的情景創(chuàng)設(shè)都將圍繞學(xué)生不同季節(jié)的服裝來設(shè)計(jì)。我們將本單元的教學(xué)情境設(shè)置為：MissWang帶領(lǐng)同學(xué)們整理自己現(xiàn)有的衣服，為時(shí)裝秀做準(zhǔn)備；Danny, Alice, Kitty, Tom四位小朋友學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)所需要的衣服；Alice與Kitty的故事以及四位同學(xué)對于不同季節(jié)最喜歡的衣服；不同季節(jié)不同地點(diǎn)的旅游著裝攻略；最后是同話題繪本Put on your clothes的拓展學(xué)習(xí)，增加了拓展句型Itstimeto.Putonyour.Takeo

5、ffyour.的學(xué)習(xí)，以此來告訴學(xué)生“我們要根據(jù)天氣、場合的不同，來選擇合適的衣服”。在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將體驗(yàn)“初步學(xué)習(xí)鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學(xué)習(xí)。最后達(dá)到能用所學(xué)的已有知識及shirt, sweater, coat, trousers等核心詞匯和In.(spring/ summer/ autumn/ winter), I have. I like. .I need. Its/Theyre.等核心句型進(jìn)行不同場合不同衣服的描述。 以下是本單元的設(shè)計(jì)思路：四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Clothes I haveLets talk, Lets learn第二課時(shí)Cl

6、othes I needLets learn, Lets play第三課時(shí)Clothes I likeEnjoy a story, Lets chant第四課時(shí)Go for a travel文本再構(gòu)第五課時(shí)Put on your clothes故事Emma sdailylife五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)（1）詞匯：學(xué)生能熟練說出衣服的詞匯：shirt, sweater, coat, trousers, 能理解拓展詞匯nice, warm。并學(xué)會綜合運(yùn)用合適的形容詞來描述衣服；（2）句型：學(xué)生能熟練表達(dá)自己擁有的衣服，如： I have ；能夠詢問別人需要什么東西，如：What do y

7、ou need? I need 。2. 語言技能目標(biāo)（1）聽：學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂簡單句型I haveI need以及表達(dá)情感的用語I like等；（2）說：學(xué)生能在情境中詢問他人穿或者需要的衣服，以及表達(dá)自己在不同季節(jié)穿什么衣服；（3）讀：學(xué)生能運(yùn)用自然拼讀法拼出所學(xué)單詞；能認(rèn)讀所學(xué)的句型和短文，能進(jìn)行角色扮演用句型進(jìn)行交流；（4）演：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型和提供的故事素材進(jìn)行表演和創(chuàng)編。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）激活舊知，帶動新知學(xué)習(xí)；（2）創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的日常生活中挖掘可用語言。4. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生能運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語描述每個(gè)季節(jié)所穿衣服，

8、培養(yǎng)自己對生活的熱愛；（2）學(xué)生能夠詢問他人在什么季節(jié)穿什么衣服，增進(jìn)對彼此之間的了解，懂得關(guān)心家人朋友。 第三課時(shí)課時(shí)話題：Clothes I like教學(xué)內(nèi)容：Enjoy a story, Lets chant 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能正確運(yùn)用本單元的核心詞匯shirt, sweater, coat, trousers等詞對衣服的特征進(jìn)行描述。2.能正確理解并運(yùn)用核心句型In(season). It is(weather). I have(clothes). I like my/your.(clothes).Its/Theyre.!對四個(gè)季節(jié)最喜歡的衣服進(jìn)行描述。3.能運(yùn)用聽、說、讀的

9、語言技能來對本課知識進(jìn)行輸出，得到口語技能提升。文化與情感：1.通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受不同時(shí)節(jié)不同服飾的美。2.通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會夸贊他人的衣服，表達(dá)喜愛之情。3.通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得關(guān)心他人、互相體諒的高尚品德。方法與策略：1. 通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過運(yùn)用所學(xué)，對不同季節(jié)所喜愛的不同衣服進(jìn)行描述與表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)單詞：sweater, nice, warm, cool2.重點(diǎn)句型：In .(spring/summer/autumn/winter)Its .(hot and sunny/windy and cool)I have .(clothes)I like

10、my.(clothes)Its/Theyre.(colour)Its/Theyre.(nicewarmbeautiful.)教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）難點(diǎn): 學(xué)生對語用的遷移和整合輸出較為困難原因：一方面，學(xué)生對四季的描述，需要對前課知識掌握熟悉。其次，學(xué)生的英語語言能力，不僅需要對基礎(chǔ)知識有扎實(shí)掌握，還需要教師的活動推進(jìn)口語訓(xùn)練。另一方面，學(xué)生能否發(fā)散思維給出更多的答案，需要長時(shí)間進(jìn)行知識的積累。策略：本節(jié)課會結(jié)合對教材語篇的內(nèi)容情境化，使得故事情節(jié)更豐滿和富有樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固學(xué)習(xí)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)承接上一課時(shí)話題，在

11、問答中引入新課。Review about the lesson topic of yesterday and know about todays lesson topic.新知呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)冬天寒冷的情景進(jìn)行導(dǎo)入，Alice打了個(gè)噴嚏，為后面的故事做鋪墊。學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，感知sweater的物品特征。逐句播放錄音，學(xué)生跟讀模仿，教師進(jìn)行語用示范，推動故事情節(jié)。講書上句子進(jìn)行拓展，發(fā)散學(xué)生思維，對小狗Sam的毛衣進(jìn)行描述。結(jié)尾故事創(chuàng)新，為小狗設(shè)計(jì)一句臺詞，鞏固新學(xué)Its.的句型。觀看視頻，整體感知，加深理解。關(guān)于Alice和Kitty的歌曲欣賞，起到課程承上啟下的作用。Lead-inLoo

12、k at the picture. Whats wrong with Alice?Kitty: You need more clothes. I can help you. Answer the questions.How is this sweater?How does Alice feel now?3. repeat and say4. New sentencesI like your sweater. Its5.Answer the questionIf a dog can speak, what can Sam say?.6.Watch the videoWatch the video and know about the story. 7.Lets chant新知鞏固與活用結(jié)合Unit 7學(xué)習(xí)的關(guān)于season的句子，學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固中，增加新知，鞏固操練4個(gè)季節(jié)學(xué)生最喜愛的衣服的對話輸出。Think