統(tǒng)編版六年級語文下冊第五單元15 真理誕生于一百個問號之后 教案

1、個生字，理解字義，識記字形.正確書寫“真理、疑問”等詞語.含義，并講述自己受到的啟發(fā).4.仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點.拓展閱讀文段，說說自己在詹天佑中體會到的科學(xué)精神.2.仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點.1.會寫“域、慣”等12義，并講述自己受到的啟發(fā).1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你們最崇拜的科學(xué)家是誰嗎?善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等)生于一百個問號之后.(板書題目:真理誕生于一百個問號之后)會對這句話有更深刻的理解.1.簡介作者.(多媒體出示)月出生，浙江溫州人.著名小說作家、報告文學(xué)作家.早年從事科普科幻創(chuàng)作，筆名簫勇、久遠等.以長篇小說及紀實類文學(xué)為主要創(chuàng)

2、作2.學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子.3.識記新詞.(多媒體出示)學(xué)生提出自己不理解的詞語，全班交流.司空見慣:現(xiàn)在用“司空見慣”指看慣了就不覺得奇怪.追根求源:追溯事物發(fā)生的根源.見微知著:見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì).半途而廢.也形容有恒心，有毅力.5.指名分自然段朗讀課文，糾正字音，讀通難讀的句子.6.默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來.1.認真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落.2.學(xué)生交流，劃分段落，說明理由.自然段):提出“真理誕生于一百個問號之后”的觀點.珠轉(zhuǎn)動三個具體事例來論證觀點.索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理.例進行介

3、紹，強調(diào)這樣的事例還有很多，說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠.最具有鍥而不舍精神的人.話的舞臺讓給學(xué)生，始終讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程.給學(xué)生充分自讀讓學(xué)生真正地成為學(xué)習的主人，在語文課堂上有所收獲.2.仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點.3.拓展閱讀文段，說說自己在詹天佑中體會到的科學(xué)精神.聽寫詞語.(多媒體出示)1.認真讀課文，邊讀邊想作者列舉了哪幾個事例來證明自己的觀點.課文具體寫了三個事例:第一個寫的是英國化學(xué)家波義耳從紫羅蘭遇鹽酸變酸堿試紙石蕊試紙;第二個事例寫的是德國氣象學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成;第三個事例寫的是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子

4、睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系.來寫的.(板書:發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理)3.你還能列舉出類似的事例嗎?(學(xué)生自由交流)4.文中哪些語句令你深受啟發(fā)，請在文中畫出來.5.交流令自己深受啟發(fā)的語句.(多媒體出示)(1)最后把“?”拉直變成“!”，找到真理.之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理.不神秘，真理并不遙遠，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，說理深刻.只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人.說明真理就存在我們身邊，它并不神秘;“只會”一詞說明科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)也并堅持不懈地思考，深入地解決問題.1.默讀課文，邊讀邊想:這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不2.全班交流，教師點撥:這篇課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以證明.這樣的文章叫論說文，也叫議論文，不