蘇教版三年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計與可能性1》公開課 詳細版課件

1、統(tǒng)計與可能性教學目標：1.經(jīng)歷和體驗收集整理分析數(shù)據(jù)的過程，學會用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。2.經(jīng)歷操作實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。3.初步感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。重點難點經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某件事情發(fā)生的可能性差不多。學會收集整理和分析數(shù)據(jù)，特別是“正”法數(shù)據(jù)統(tǒng)計。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11香蕉蘋果梨草莓小林調(diào)查了小組各成員最喜歡吃什么水果，他把調(diào)查結(jié)果畫成了下面的條形圖。（1）根據(jù)條形圖，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。最喜歡吃的水果香蕉蘋果梨草莓人數(shù)4人 3人

2、 2人 7人這就說明從裝有相同個數(shù)的白球和黃球的袋子里任意摸球，摸到白球和摸到黃球的機會是相等的，也就是摸到白球和黃球的可能性是相等的。先猜一猜：第一次摸球：4個白球1個黃球猜一猜你發(fā)現(xiàn)了什么？這就說明：白球放得比較多，任意摸一次，摸到白球的可能性比較大相反；黃球放得比較少，任意摸一次，摸到黃球的可能性比較小這是小文拋小正方體的實驗記錄?！?”朝上“2”朝上“3”朝上正正正正一根據(jù)這個實驗記錄，填寫條形統(tǒng)計圖你能根據(jù)自己條形統(tǒng)計圖每把下面的統(tǒng)計表填寫完整嗎？朝上的數(shù)字“1”“2”“3”次數(shù)“1”朝上的次數(shù)最多，“1”朝上的可能性大一些?！?”和“3”朝上的次數(shù)差不多，“2”和“3”朝上的可能性

3、差不多。10顆紅球5顆黃球5顆紅球10顆黃球摸出紅球和黃球的次數(shù)差不多。一定能摸到紅球。一定能摸到黃球。不可能摸到紅球。不可能摸到黃球。在袋子里放6枝水彩筆，應該怎樣放？（1）每次任意摸一枝，摸若干次，摸到紅色水彩筆的次數(shù) 可能比摸到黑色水彩筆的次數(shù)少。（2）每次任意摸一枝，摸若干次，摸到紅色水彩筆的次數(shù) 可能比摸到黑色水彩筆的次數(shù)多。（3）每次任意摸一枝，摸若干次，摸到紅色水彩筆和 黑色水彩筆的次數(shù)差不多。（4）任意摸一枝，不可能摸到紅色水彩筆。（5）任意摸一枝，可能是紅色水彩筆，也可能是黑色水彩筆 或者黃色水彩筆。下面的轉(zhuǎn)盤各轉(zhuǎn)動50次，結(jié)果會怎樣？你能用線連一連嗎？指針經(jīng)常落在白色區(qū)域指針偶爾落在白色區(qū)域指針落在兩個區(qū)域的機會差不多教學后記學生興趣濃厚，在實踐操做中獲得新知！由于課堂時間較少，學生操作次數(shù)