陜西師范大學(xué)810管理學(xué)考研資料題

1、陜西師范大學(xué) 2005 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋（ 40 分）1.有限理性2.頭腦風(fēng)暴法3.JIT4.目標(biāo)管理5.有機(jī)式組織6.非程序化決策7.管理跨度8.全面質(zhì)量管理9.PRET10.SWOT二、簡(jiǎn)答題（ 30 分）1.管理者必須具備的三種技能是什么？它們?cè)诟邔?、中層和基層管理中的重要性如何?.泰羅科學(xué)管理的基本思想是什么？3.你認(rèn)為溝通對(duì)于一個(gè)組織而言有何重要作用？“人性假設(shè) ”對(duì)組織激勵(lì)設(shè)計(jì)的意義。5.在過去的20 年中，與社會(huì)的期望相比，工商企業(yè)變得更不愿意承擔(dān)它的社會(huì)責(zé)任了嗎？三、計(jì)算題（ 20 分）1某廠生產(chǎn)一種產(chǎn)品，其總固定成本為200,000 元，單

2、位產(chǎn)品變動(dòng)成本為10 元；產(chǎn)品銷售價(jià)為 15 元。求：（1）該廠盈虧平衡點(diǎn)的產(chǎn)量應(yīng)為多少？（2）如果要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)20,000 元時(shí)，其產(chǎn)量應(yīng)為多少？2 某公司計(jì)劃生產(chǎn)一種新產(chǎn)品。該產(chǎn)品在市場(chǎng)上的需求量有四種可能：需求量較高、需求量一般、需求量較低、需求量很低。對(duì)每種情況出現(xiàn)的概率均無法預(yù)測(cè)?，F(xiàn)有三種方案：A 方案是自己動(dòng)手，改造原有設(shè)備；B 全部更新，購(gòu)進(jìn)新設(shè)備；C 購(gòu)進(jìn)關(guān)鍵設(shè)備，其余自己制造。該產(chǎn)品計(jì)劃生產(chǎn)5 年。據(jù)預(yù)測(cè)，各個(gè)方案在各種自然狀態(tài)下 5 年內(nèi)的預(yù)期損益見下表。請(qǐng)分別用樂觀法、悲觀法選擇最優(yōu)方案。自然狀態(tài)損益值方案需求量較高需求量一般需求量較低需求量很低A70503020B1008

3、020-20C8560255四、論述題（ 30 分）1以中國(guó)企業(yè)為例，說明結(jié)構(gòu)變量如何影響管理者道德？2運(yùn)用組織沖突的現(xiàn)代觀點(diǎn)，分析說明適當(dāng)激發(fā)沖突對(duì)當(dāng)前我國(guó)企業(yè)發(fā)展的積極意義。五、案例分析題。 （ 30 分）格雷斯。李從新加坡國(guó)立大學(xué)畢業(yè)后，去為他父親羅賓。李先生工作，他擁有一家大型百貨商場(chǎng)。 公司經(jīng)過幾年的發(fā)展， 已經(jīng)從一個(gè)小商店變成一個(gè)規(guī)模頗大并且利潤(rùn)頗豐的百貨商店，整個(gè)家庭都參與了公司的各種活動(dòng)。羅 賓。李親自負(fù)責(zé)公司的日常管理，他頻繁地與管理人員召開長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)議，每周至少在商店走動(dòng)一次，觀察各層次的員工并與他們保持聯(lián)系。他最擔(dān)心的是溝通和激勵(lì)，雖然他覺得在開會(huì)時(shí)，所有的管理者及職工都

4、認(rèn)真的傾聽自己，他們后來的行為卻使他疑惑他們到底是否理解了他的意思。他的許多政策和知道都得不到實(shí)施。看了所收集的一些反饋及交流信息， 他發(fā)現(xiàn)一些管理人員承認(rèn)自己并不知道公司的目標(biāo)，但是他們相信如果某些信考研息溝通得當(dāng)，他們會(huì)作的很好。大多數(shù)辦事人員和行政人員都缺乏想象力和驅(qū)動(dòng)力。他還擔(dān)心公司員工的流動(dòng)性，其中有一些員工還在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里任職。當(dāng)女兒走進(jìn)他辦公室，以特別助理的身份開始工作時(shí)，他說“格雷斯， 我的兩個(gè)問題是溝通和激勵(lì)，我知道你在大學(xué)的專業(yè)是管理， 并且我也聽過你談及溝通的重要性。我在考慮你是否學(xué)到了一些知識(shí)，幫助我改善溝通，你對(duì)改善我們公司的生意有何建議？”問題：（ 1）你將如何對(duì)羅

5、賓。李先生所面臨的問題進(jìn)行分析？（ 2）對(duì)于改善這種形勢(shì)，你有什么建議？陜西師范大學(xué)2006 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋1、領(lǐng)導(dǎo)4、管理跨度7、平衡計(jì)分卡10、霍桑試驗(yàn)2、計(jì)劃5、需求層次理論8、管理3、標(biāo)桿比較6、前饋控制9、目標(biāo)管理二、簡(jiǎn)答題管理角色三、論述題1、 SWOT2、雙因素理論3、急流險(xiǎn)灘觀4、激進(jìn)式變革四、計(jì)算題1、有關(guān)盈虧平衡分析2、線性規(guī)劃五、案例分析：科學(xué)管理和經(jīng)驗(yàn)管理管理理論科學(xué)管理一般行政管理數(shù)量方法（運(yùn)籌學(xué)、管理科學(xué)）行為科學(xué)（霍桑研究）陜西師范大學(xué)2007 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋1、管理2、授權(quán)3、 BRP4、定

6、量方法5、戰(zhàn)略計(jì)劃6、信息7、 PERT 網(wǎng)絡(luò)8、 TQM二、簡(jiǎn)答1、泰羅管理學(xué)的內(nèi)容2、目標(biāo)管理3、創(chuàng)新精神組織的組織文化的特點(diǎn)4、德菲爾技術(shù)的步驟5、有效控制系統(tǒng)的特點(diǎn)三、計(jì)算題1、 PERT 網(wǎng)絡(luò)圖2、線性規(guī)劃四、論述題1、矩陣組織的組織過程，優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)？2、期望理論與目標(biāo)理論、需求理論、強(qiáng)化理論、公平理論以及其他激勵(lì)機(jī)制的互補(bǔ)關(guān)系五、案例分析考研第一問：溝通第二問：信息共享對(duì)員工的影響第三問：信息共享對(duì)企業(yè)權(quán)力結(jié)構(gòu)的影響陜西師范大學(xué) 2008 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋 10*31、管理者角色2、認(rèn)知失調(diào)理論3、有機(jī)式組織結(jié)構(gòu)4、人力資源管理規(guī)劃5、戰(zhàn)略計(jì)劃6、

7、 MBO7、企業(yè)家8、管理幅度9、績(jī)效評(píng)估10、企業(yè)資源計(jì)劃ERP二、簡(jiǎn)答題5*81、對(duì)于企業(yè)多元化現(xiàn)象，有多重解釋。一種傾向來自經(jīng)理人的原因，采用委托代理理論視角；另一種傾向來自制度的原因， 采用交易成本理論視角。 分別用兩種視角對(duì)企業(yè)多元化進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。2、簡(jiǎn)單解釋一下組織權(quán)利的本質(zhì)是什么？個(gè)體在組織中可以通過多種方式獲取權(quán)利，如果一個(gè)人在組織或團(tuán)隊(duì)中沒有官職（或證實(shí)權(quán)利） ，這個(gè)人可以通過何種方式獲取權(quán)利？舉例說明。3、企業(yè)的優(yōu)勢(shì)由許多要素組成，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋企業(yè)核心能力的構(gòu)成與要素組合。4、簡(jiǎn)要解釋赫塞 -布蘭查德的情景領(lǐng)導(dǎo)理論主要內(nèi)容。5、簡(jiǎn)要說明企業(yè)有效控制系統(tǒng)的特性。三、計(jì)算題 2*

8、101、某企業(yè)有關(guān)數(shù)據(jù)為：企業(yè)資產(chǎn)中固定資產(chǎn)10000 元，生產(chǎn)類型為單一產(chǎn)品的批量生產(chǎn)，經(jīng)財(cái)務(wù)部門核算， 單位可變成本為 10 元，營(yíng)銷部門當(dāng)年計(jì)劃為 1000 單位，生產(chǎn)部門安排開工計(jì)劃，現(xiàn)需做決策。問：1）單位產(chǎn)品的保本價(jià)格2）如想要有 5000 元的目標(biāo)利潤(rùn)的價(jià)格是多少？3）若企業(yè)計(jì)劃銷售 1500 單位安全邊際率是多少？2、某企業(yè)生產(chǎn)每月需要A 中原材料8000 公斤，市場(chǎng)價(jià)格為每公斤2 元，每次發(fā)生的訂購(gòu)費(fèi)用為 .陜西師范大學(xué) 2009 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋 6*51、管理幅度2、目標(biāo)管理3、程序化決策4、期望理論5、名義小組法6、控制二、簡(jiǎn)述6*8考

9、研1、如何理解“決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則”2、公司不是一個(gè)僅對(duì)股東負(fù)責(zé)的獨(dú)立實(shí)體，同時(shí)要對(duì)產(chǎn)生和支持它的社會(huì)負(fù)責(zé)。簡(jiǎn)評(píng)之3、列出適合組織使用的基本戰(zhàn)略類型4、如何理解領(lǐng)導(dǎo)是指“激勵(lì)和引導(dǎo)組織成員以使其為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻(xiàn)”5、你認(rèn)為溝通對(duì)于一個(gè)組織而言有何重要作用6、“人性”假設(shè)對(duì)組織激勵(lì)設(shè)計(jì)的意義三、論述題2*151、權(quán)變學(xué)源的管理思想要點(diǎn)及對(duì)管理實(shí)踐的啟發(fā)2、“經(jīng)營(yíng)意味著預(yù)測(cè)與通過簽訂新契約，利用價(jià)格機(jī)制進(jìn)行操作，管理則意味著僅對(duì)價(jià)格變化做出發(fā)硬，并在其控制支持下重新安排生產(chǎn)要素”對(duì)此如何解釋四、案例分析（共 42 分）見圖片 2009-1 和 2009-2陜西師范大學(xué)2010

10、 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、名詞解釋6*51、官僚行政組織2、人際關(guān)系學(xué)派3、目標(biāo)管理4、職能授權(quán)5、組織文化6、沖突管理二、原理簡(jiǎn)述6*81、評(píng)述兩種不同的社會(huì)責(zé)任觀對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響2、決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則3、雙因素理論內(nèi)容及其對(duì)企業(yè)管理的啟示4、列出并描述波特的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略模型5、領(lǐng)導(dǎo)者在于謀事，管理者在于成事6、以人員控制為例，說明有效控制應(yīng)具有的一般特征三、論述2*151、權(quán)變學(xué)派的管理思想要點(diǎn)及對(duì)管理實(shí)踐的啟發(fā)2、“人性”假設(shè)對(duì)于組織？設(shè)計(jì)的意義四、案例分析見圖片 2010-1 和圖片 2010-2陜西師范大學(xué)2011 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試

11、題一、名詞解釋10*31、走動(dòng)管理2、社會(huì)人3、組織文化4、甘特圖5、六西格瑪2、 BRP7、歸因理論8、無邊界組織9、不確定性10、權(quán)變觀點(diǎn)二、簡(jiǎn)答5*101、簡(jiǎn)述組織內(nèi)部非正式溝通的特點(diǎn)、2、簡(jiǎn)述目標(biāo)管理中，授權(quán)的必要性3、比較市場(chǎng)、官僚、小集團(tuán)控制的不同4、什么是組織？組織的三個(gè)基本特征是什么考研5、簡(jiǎn)要描述結(jié)構(gòu)良好的決策問題及程序化決策三、論述3*101、運(yùn)用群體行為模型分析為什么有些群體比其他群體更成功法四、案例分析小劉今年25 歲，即將獲得某知名大學(xué)人力資源館辦理的碩士學(xué)位。在參加實(shí)習(xí)的一年里，她在 A 保險(xiǎn)工打工，填補(bǔ)因事假或外出培訓(xùn)員工的空缺，因此她在這里做過許多不同類型的工作。目前，她已接受該公司的邀請(qǐng)，畢業(yè)后加入該保險(xiǎn)公司，成為一位部門主管.后接圖片2011陜西師范大學(xué) 2012 年企業(yè)管理專業(yè)研究生入學(xué)考試專業(yè)課試題一、圖示管理學(xué)原理 4*51、繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)型企業(yè)組織2、繪制一個(gè)激勵(lì)理論的綜合模型圖3、繪制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)圖（要求至少有四條路線）4、繪制職業(yè)發(fā)展階段圖二、名詞解釋10*31、管理2、決策3、控制4、風(fēng)險(xiǎn)型決策5、市場(chǎng)細(xì)分6、資產(chǎn)負(fù)債表7、即時(shí)生產(chǎn)8、預(yù)算9、雙因素理論10、領(lǐng)導(dǎo)三、簡(jiǎn)答題6*101、霍桑實(shí)驗(yàn)的過程經(jīng)過哪些步驟？2、以