優(yōu)質(zhì)總結(jié)學(xué)校老師工作總結(jié)

1、Word 優(yōu)質(zhì)總結(jié)：學(xué)校老師工作總結(jié)精選 學(xué)校老師工作總結(jié)。 在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們間或會(huì)需要寫(xiě)總結(jié)。總結(jié)和心得體會(huì)相像，但是比較客觀一點(diǎn)。每多寫(xiě)一次總結(jié)，我們的進(jìn)步就越顯著：每一份工作都是有意義的，它們的價(jià)值也是巨大的。那么如何著手動(dòng)筆撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告呢？我特地為您收集整理“優(yōu)質(zhì)總結(jié)：學(xué)校老師工作總結(jié)精選”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在此我想談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的溝通，是師與生的溝通，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)制造過(guò)程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá)，是人與物或與自己的溝通，而教與學(xué)

2、是雙向的、互動(dòng)的，是活生生的人與人的溝通，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。 所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭力量，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是學(xué)問(wèn)的專業(yè)，二是溝通的專業(yè)。學(xué)問(wèn)的專業(yè)，老師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識(shí)，有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國(guó)別史、國(guó)際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系，你的學(xué)問(wèn)才智將源源不斷。溝通的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引導(dǎo)活人成長(zhǎng)的規(guī)律和技能，假如不懂得這個(gè)的話，教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中，有滿腹經(jīng)綸者由于不懂與別人溝通的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是圓滿的

3、事、可悲的事。這是我本學(xué)期來(lái)對(duì)教與學(xué)的又一次思索和心得，是我進(jìn)一步前行的理論支持。 在教學(xué)技能成長(zhǎng)方面，我經(jīng)常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，走進(jìn)這些老師的課堂，仔細(xì)聽(tīng)每一堂課，觀賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。樂(lè)觀并且仔細(xì)參加各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，在活動(dòng)中思索自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過(guò)程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新奇活力。 在我的課堂上，我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo)。針對(duì)初一同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)特點(diǎn)，首先我引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛(ài)好和方法。其次，指導(dǎo)同學(xué)夯實(shí)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，再提高他們的歷史思維和分析歷史的力

4、量。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，留意課堂上同學(xué)的有效反應(yīng)。第五，多與同學(xué)談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)體會(huì)到歷史并不是閑談無(wú)用的學(xué)問(wèn)。課堂是師生溝通和教學(xué)的主要時(shí)段，肯定要做到有效。 在同學(xué)的課后作業(yè)和單元檢測(cè)方面，我力求做到這幾點(diǎn)： 一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和思維適當(dāng)延長(zhǎng)，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請(qǐng)介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。 二、單元檢測(cè)能測(cè)知同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握狀況和理解程度以及運(yùn)用水平。 三、設(shè)計(jì)題目時(shí)留意語(yǔ)句通順，意圖表述明白，沒(méi)有理解歧意，不重復(fù)同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。只要專心和努力，真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來(lái)的樂(lè)趣。 一學(xué)期以來(lái)的工作心得零零碎碎，但無(wú)論多么的微小